Цель: создание условий для формирования эмоционально - чувственной сферы и ценностных отношений личности ребёнка.
Задачи:
1. Расширить представления обучающихся о героях войны через ихписьма.
2. Способствовать развитию патриотических чувств: любви к Родине, чувства гордости за свою страну и свой народ.
3. Воспитывать уважительное отношение к героям войны.
Подготовительная работа:
1. Подборфонограмм военных песен для музыкального оформления встречи.
2. Подготовка выразительного чтения наизусть стихотворений, используемых в ходе встречи.
Оборудование: презентация к занятию (https://cloud.mail.ru/public/bc2739d0894b/%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B.ppt), тексты писем времён Великой Отечественной войны, листочки бумаги дляписем-треугольников.
Задачи:
1. Расширить представления обучающихся о героях войны через ихписьма.
2. Способствовать развитию патриотических чувств: любви к Родине, чувства гордости за свою страну и свой народ.
3. Воспитывать уважительное отношение к героям войны.
Подготовительная работа:
1. Подборфонограмм военных песен для музыкального оформления встречи.
2. Подготовка выразительного чтения наизусть стихотворений, используемых в ходе встречи.
Оборудование: презентация к занятию (https://cloud.mail.ru/public/bc2739d0894b/%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B.ppt), тексты писем времён Великой Отечественной войны, листочки бумаги дляписем-треугольников.
Ход классного часа
Писем белые стаи
Прилетали на Русь.
Их с волнением читали,
Знали их наизусть.
Эти письма, поныне
Не теряют, не жгут,
Как большую святыню
Сыновьям берегут.
В мае 2015 года весь наш народ, да и весь мирбудет отмечать большой праздник. Может быть, даже один из главных праздников.
Какой?
(ответы обучающихся)
Прошло уже 70 лет со времени окончаниявторой мировой войны, но отголоски её всё ещё доносятся до нас. Это и могилы неизвестных солдат, снаряды и осколки, оставшиеся на полях сражений, окопы и воронки от взрывов снарядов и бомб – раны на земле. Это и память еще оставшихся в живых участников сражений и память тех, кто ковал нашу победу, обеспечивая армию всем необходимым. Четыре года боли, горя, страданий. Четыре года человеческих смертей и беспримерных подвигов. Четыре года надежды и ожидания. Четыре года слёз и страха. Война. А что мы знаем о ней? Какой её представляем? Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда неслышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек. Представим на мгновение, что мы оказалисьочевидцами тех страшных военных событий, и нам представилась возможность рассказать о том, что увидели. Но у нас нет ни фотоаппарата, ни видеокамеры.… В руках только карандаш и лист бумаги.
Напишите письмо человеку, с которым вы хотели бы поделиться своими
впечатлениями о войне.
Начните писать со слов:
«Здравствуй, дорогой(ая)… Идёт война….
Я вижу ….»
(На это задание отводится ребятам 2-3 мин. В это время на экране демонстрируется фильм -
Часть 1 https://cloud.mail.ru/public/76667d1b7c48/%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%201.wmv)
Зачитайте, пожалуйста, какая война в вашем представлении.
Часть 1 https://cloud.mail.ru/public/76667d1b7c48/%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%201.wmv)
Зачитайте, пожалуйста, какая война в вашем представлении.
(Выступления школьников)
Итак, сегоднямы совершим небольшое путешествие в прошлое, в то время, когда не было ни телевидения, ни Интернета, а все новости люди узнавали по радио и через письма.
Письма с фронта являются ценными историческими источниками, позволяющими увидеть войну глазами ее участников. Письма с фронтов Великой Отечественной войны— документы огромной силы. В пропахших порохом строках — дыхание войны, грубость суровых окопных будней, нежность солдатского сердца, вера в Победу… Говорят, что чужие письма читать нельзя. Номы сегодня будем читать их. Уже давно переписка близких людей той поры перестала быть личным делом. Это уже история. Выцветшие строчки напожелтевших листках – словно доносящиеся сквозь годы голоса тех, кто не вернулся домой, а если вернулся – до конца дней считал это чудом.
Чем жили люди тогда? Что говорили близким?
Какие угадываются характеры?
На эти вопросы мы постараемся свами ответить в ходе нашего сегодняшнего классного часа. Каждому бойцу был нужен надежный тыл,уверенность в том, что любим и дорог, что его не забыли, помнят и ждут. Письма шли в обе стороны – с фронта и на фронт – обычные бесплатные треугольники. Треугольник — это обычный лист из тетради,который сначала загибали справа, потом слева направо. Оставшуюся полоску бумаги вставляли внутрь треугольника. Давайте сложим письмо, которое мы начали писать, в виде треугольника.
(Инструктаж по изготовлению треугольника демонстрируется на слайде презентации.Обучающиеся складывают письма-треугольники).
(Инструктаж по изготовлению треугольника демонстрируется на слайде презентации.Обучающиеся складывают письма-треугольники).
Была на войне почта, особая, полевая. Фронтовоеписьмо. Кто не ждал его с замиранием сердца? Что принесёт оно: радостную весточку о родном, любимом и близком человеке или страшное известие о его гибели? Выразительное чтение наизустьСтали тоньше нервы…
Она прошла всего лишь два квартала…
Девчушечка 14-ти лет
Нести устала с похоронкою конверт.
Нет горше, нет ужасней новостей;
И этот плач невыносимо слушать:
«Зачем господь мне подарил детей?! —
заплачет мама. — Петенька! Петруша!»
Нет горше, нет ужасней новостей,
Ей кажется невыносимой ноша:
«Ну как же мне растить троих детей?! —
жена заплачет. — Мой Алёшенька! Алёша!!!»
А теперь, ребята, вернёмся к тем вопросам, на которые нам предстоит найти ответы:
Чем жили люди тогда? Что говорили близким? Какие угадываются характеры?
Задание: Ребята, перед вами лежатписьма времён Великой Отечественной войны. Прочитайте их про себя, подумайте, что бы вы хотели озвучить из них, опираясь на поставленные вопросы. (Самостоятельное чтение писем обучающимися (изучение содержания)
А теперь, ребята, вернёмся к тем вопросам, на которые нам предстоит найти ответы:
Чем жили люди тогда? Что говорили близким? Какие угадываются характеры?
Задание: Ребята, перед вами лежатписьма времён Великой Отечественной войны. Прочитайте их про себя, подумайте, что бы вы хотели озвучить из них, опираясь на поставленные вопросы. (Самостоятельное чтение писем обучающимися (изучение содержания)
(Чтение вслух с комментариями).
1. Записка и письмо партизанки Веры Поршневой матери
29—30 ноября 1941 г.29 ноября 1941 г.
Завтра я умру, мама. Ты прожила 50 лет, а я лишь 24. Мне хочется жить. Ведья так мало сделала! Хочется жить, чтобы громить ненавистных фашистов. Они издевались надо мной, но я ничего не сказала. Я знаю: за мою смерть отомстят мои друзья — партизаны. Они уничтожат захватчиков. Не плачь, мама. Я умираю, зная, что все отдавалапобеде. За народ умереть не страшно. Передай девушкам: пусть идут партизанить, смело громят оккупантов. Наша победа недалека! 30 ноября 1941
г.Милая мамочка! Пишу это письмо перед смертью. Ты его получишь, а меняуж не будет на сеете. Ты, мама, обо мне не плачь и не убивайся. Я смерти не боюсь... Мамочка, ты у меня одна остаешься, не знаю, как ты будешь жить. Я думаю, что Зоя тебя не бросит. Ладно, моя милая, доживай как-нибудь свой век.
Мама, я все же тебе немного завидую: ты хоть живешь пятый десяток, а мне пришлось прожить 24 года, а как бы хотелось пожить и посмотреть, какая будет дальше жизнь. Ладно, отбрасываю мечты... Писать кончаю, не могу больше писать: руки трясутся и голова не соображает ничего — я уже вторые сутки не кушаю, с голодным желудком умирать легче. Знаешь, мама, обидно умирать. Ну ладно, прощай, моя милая старушка. Как хотелось быпосмотреть на вас, на тебя, на Зою, милого Женечку, если сохраните его, расскажите ему, какая у него была тетя. Ну все. Целую вас всех итебя, мою мамочку. Твоя дочь Вера. Комментарий к письму:
- В какой период жизни героиня пишет письмо матери?
- Страшно ли ей умирать?
- Что онаговорит матери перед смертью?
- Что можно сказать о её характере?
- Какие вы испытали чувства, прочитав это предсмертное письмо?
29—30 ноября 1941 г.29 ноября 1941 г.
Завтра я умру, мама. Ты прожила 50 лет, а я лишь 24. Мне хочется жить. Ведья так мало сделала! Хочется жить, чтобы громить ненавистных фашистов. Они издевались надо мной, но я ничего не сказала. Я знаю: за мою смерть отомстят мои друзья — партизаны. Они уничтожат захватчиков. Не плачь, мама. Я умираю, зная, что все отдавалапобеде. За народ умереть не страшно. Передай девушкам: пусть идут партизанить, смело громят оккупантов. Наша победа недалека! 30 ноября 1941
г.Милая мамочка! Пишу это письмо перед смертью. Ты его получишь, а меняуж не будет на сеете. Ты, мама, обо мне не плачь и не убивайся. Я смерти не боюсь... Мамочка, ты у меня одна остаешься, не знаю, как ты будешь жить. Я думаю, что Зоя тебя не бросит. Ладно, моя милая, доживай как-нибудь свой век.
Мама, я все же тебе немного завидую: ты хоть живешь пятый десяток, а мне пришлось прожить 24 года, а как бы хотелось пожить и посмотреть, какая будет дальше жизнь. Ладно, отбрасываю мечты... Писать кончаю, не могу больше писать: руки трясутся и голова не соображает ничего — я уже вторые сутки не кушаю, с голодным желудком умирать легче. Знаешь, мама, обидно умирать. Ну ладно, прощай, моя милая старушка. Как хотелось быпосмотреть на вас, на тебя, на Зою, милого Женечку, если сохраните его, расскажите ему, какая у него была тетя. Ну все. Целую вас всех итебя, мою мамочку. Твоя дочь Вера. Комментарий к письму:
- В какой период жизни героиня пишет письмо матери?
- Страшно ли ей умирать?
- Что онаговорит матери перед смертью?
- Что можно сказать о её характере?
- Какие вы испытали чувства, прочитав это предсмертное письмо?
ОБРАЩЕНИЕ МЛАДШЕГО ПОЛИТРУКА МОТОСТРЕЛКОВОГО БАТАЛЬОНА И. Г. БАЛАБАНОВА
28 января 1942 г. Дорогие товарищи!Я сделал все, что мог. Приняв командование батальономпосле ранения командира, я продолжал наступление и выполнил приказ командования, Я с гордостью смотрел смерти в лицо, потому что во мне билось большевистское сердце. Мне смерть была не страшна. Я презирал ее... Я бился так потому, что любил свой народ, свою родину, свою партию... Умирая на поле боя, я должен сказать своим друзьям пооружию в Отечественной войне, что во мне не было трусости и паники. Громите фашизм до полного уничтожения — вот мое боевоепожелание. Будьте героями Отечественной войны, чтобы история помнила вас как
28 января 1942 г. Дорогие товарищи!Я сделал все, что мог. Приняв командование батальономпосле ранения командира, я продолжал наступление и выполнил приказ командования, Я с гордостью смотрел смерти в лицо, потому что во мне билось большевистское сердце. Мне смерть была не страшна. Я презирал ее... Я бился так потому, что любил свой народ, свою родину, свою партию... Умирая на поле боя, я должен сказать своим друзьям пооружию в Отечественной войне, что во мне не было трусости и паники. Громите фашизм до полного уничтожения — вот мое боевоепожелание. Будьте героями Отечественной войны, чтобы история помнила вас как
отважных защитников русской земли.Надеюсь, что вы, мужественные воины России, отомститеза мою смерть фашистам. Сообщите моим родителям о том, как я жил и умер.Прощайте, боевые дорогие друзья! Балабанов Иван Григорьевич. Комментарий к письму:
- Страшно ли ему умирать?
Почему?
- Что можно сказать о егохарактере?
- О чём он просит в своём письме?
- Страшно ли ему умирать?
Почему?
- Что можно сказать о егохарактере?
- О чём он просит в своём письме?
ПИСЬМО СМЕРТЕЛЬНО РАНЕННОГО ТАНКИСТА И. С. КОЛОСОВА НЕВЕСТЕ
25 октября 1941 г. Здравствуй, моя Варя! Нет, не встретимся мы с тобой. Вчера мы в полдень громили еще одну гитлеровскую колонну. Фашистский снаряд пробил боковую броню и разорвался внутри. Пока уводил я машину в лес, Василий умер. Рана моя жестока. Похоронил я Василия Орлова в березовой роще. В нейбыло светло. Василий умер, не успев сказать мне ни единого слова, ничего не передал своей красивой Зое и беловолосой Машеньке, похожей на одуванчик в пуху. Вот так из трех танкистов остался один. В сутемени въехал я в лес. Ночь прошла в муках,потеряно много крови. Сейчас почему-то боль, прожигающая всю грудь, улеглась и на душе тихо. Очень обидно, что мы не все сделали. Но мы сделаливсе, что смогли. Наши товарищи погонят врага, который не должен ходить по нашим полям и лесам.Никогда я не прожил бы жизнь так, если бы не ты, Варя.Ты помогала мне всегда: на Халхин-Голе и здесь. Наверное, все-таки, кто любит, тот добрее к людям. Спасибо тебе, родная! Человек стареет, а небо вечно молодое, как твои глаза, в которые только смотреть да любоваться. Они никогда не постареют, не поблекнут. Пройдет время, люди залечат раны, люди построят новыегорода, вырастят новые сады. Наступит другая жизнь, другие песни будут петь. Но никогда не забывайте песню про нас, про трех танкистов. У тебя будут расти красивые дети, ты еще будешь любить. А я счастлив, что ухожу от вас с великой любовью ктебе. Твой Иван Колосов
Комментарий к письму:
- Что можно сказать о характереэтого человека?
- О чём он сожалеет?
- О чём он мечтает перед смертью?
25 октября 1941 г. Здравствуй, моя Варя! Нет, не встретимся мы с тобой. Вчера мы в полдень громили еще одну гитлеровскую колонну. Фашистский снаряд пробил боковую броню и разорвался внутри. Пока уводил я машину в лес, Василий умер. Рана моя жестока. Похоронил я Василия Орлова в березовой роще. В нейбыло светло. Василий умер, не успев сказать мне ни единого слова, ничего не передал своей красивой Зое и беловолосой Машеньке, похожей на одуванчик в пуху. Вот так из трех танкистов остался один. В сутемени въехал я в лес. Ночь прошла в муках,потеряно много крови. Сейчас почему-то боль, прожигающая всю грудь, улеглась и на душе тихо. Очень обидно, что мы не все сделали. Но мы сделаливсе, что смогли. Наши товарищи погонят врага, который не должен ходить по нашим полям и лесам.Никогда я не прожил бы жизнь так, если бы не ты, Варя.Ты помогала мне всегда: на Халхин-Голе и здесь. Наверное, все-таки, кто любит, тот добрее к людям. Спасибо тебе, родная! Человек стареет, а небо вечно молодое, как твои глаза, в которые только смотреть да любоваться. Они никогда не постареют, не поблекнут. Пройдет время, люди залечат раны, люди построят новыегорода, вырастят новые сады. Наступит другая жизнь, другие песни будут петь. Но никогда не забывайте песню про нас, про трех танкистов. У тебя будут расти красивые дети, ты еще будешь любить. А я счастлив, что ухожу от вас с великой любовью ктебе. Твой Иван Колосов
Комментарий к письму:
- Что можно сказать о характереэтого человека?
- О чём он сожалеет?
- О чём он мечтает перед смертью?
ПИСЬМО ГВАРДИИ МАЙОРА Д. А.ПЕТРАКОВА ДОЧЕРИ
18 сентября 1942 г. Моя черноглазая Мила! Посылаю тебе василек... Представь себе: идет бой,кругом рвутся вражеские снаряды, кругом воронки и здесь же растет цветок... И вдруг очередной взрыв... василек сорван. Я его поднял и положил в карман гимнастерки. Цветок рос, тянулся к солнцу, но его сорвало взрывной волной, и, если бы я его не подобрал, его бы затоптали. Вот так фашисты поступают с детьми оккупированных населенных пунктов, где они убивают и топчут ребят... Мила! Папа Дима будет биться с фашистами до последней капли крови, до последнего вздоха, чтобы фашисты не поступили с тобой так, как с этим цветком. Что тебе непонятно, мама объяснит. Д. А. Петраков
Комментарий к письму:
- О чём пишет в своём письме дочери майор Петраков?
- С кем он сравнивает этот василёк?
- Почему он сравнивает этот цветок с ребёнком?
- Попробуйте, ребята, объяснить последнюю строчку из письма этого человека.
18 сентября 1942 г. Моя черноглазая Мила! Посылаю тебе василек... Представь себе: идет бой,кругом рвутся вражеские снаряды, кругом воронки и здесь же растет цветок... И вдруг очередной взрыв... василек сорван. Я его поднял и положил в карман гимнастерки. Цветок рос, тянулся к солнцу, но его сорвало взрывной волной, и, если бы я его не подобрал, его бы затоптали. Вот так фашисты поступают с детьми оккупированных населенных пунктов, где они убивают и топчут ребят... Мила! Папа Дима будет биться с фашистами до последней капли крови, до последнего вздоха, чтобы фашисты не поступили с тобой так, как с этим цветком. Что тебе непонятно, мама объяснит. Д. А. Петраков
Комментарий к письму:
- О чём пишет в своём письме дочери майор Петраков?
- С кем он сравнивает этот василёк?
- Почему он сравнивает этот цветок с ребёнком?
- Попробуйте, ребята, объяснить последнюю строчку из письма этого человека.
(демонстрация слайда с памятником-письмом)
Вскоре после освобождения белорусского города Лиозно в 1944году при разборе кирпичной кладки разрушенной печи в одном из домов был найден маленький желтый конверт, прошитый нитками. В нем оказалось письмо белорусской девочки Кати Сусаниной, отданной в рабство гитлеровскому помещику. Доведенная до отчаяния, в день своего 15-летия она решила покончить жизнь самоубийством.
Перед смертью написала последнее письмо отцу. На конверте стоял адрес:
"Действующая армия. Полевая почта №... Сусанину Петру". На другой стороне карандашом написаны слова: "Дорогие дяденька или тетенька, кто найдет это спрятанное от немцев письмо, умоляю вас, опустите сразу в почтовый ящик. Мой труп уже будет висеть на веревке". Вопросы перед чтением письма:
- Почему она жизни предпочласмерть?
- Ребята,чтобы ответить на этот вопрос, давайте прочитаем это письмо.
- Почему она жизни предпочласмерть?
- Ребята,чтобы ответить на этот вопрос, давайте прочитаем это письмо.
Письмо белорусской девочкиКати Сусаниной (15 лет)
Дорогой, добрый папенька! Пишу я тебе письмо из немецкой неволи. Когда ты, папенька, будешь читать это письмо, меня в живых не будет. И моя просьба к тебе, отец: покарай немецких кровопийц.
Это завещание твоей умирающей дочери.Несколькослов о матери. Когда вернешься, маму не ищи. Ее расстреляли немцы. Когда допытывались о тебе, офицер бил ее плеткой по лицу. Мама не стерпела и гордо сказала: "Вы не запугаете меня битьем. Я уверена, что муж вернется назад и вышвырнет вас, подлых захватчиков, отсюда вон". И офицер выстрелил маме в рот...Папенька, мне сегодня исполнилось 15 лет, и если бы сейчас ты, встретил меня, то не узнал бы свою дочь. Я стала очень худенькая, мои глаза ввалились, косички мне остригли наголо, руки высохли, похожи на грабли. Когда я кашляю, изо рта идет кровь — у меня отбили легкие. А помнишь, папа, два года тому назад, когда мне исполнилось 13 лет? Какие хорошие были мои именины! Ты мне, папа, тогда сказал: "Расти, доченька, на радость большой!" Играл патефон, подруги поздравляли меня с днем рождения, и мы пели нашу любимую пионерскую песню... А теперь, папа, как взгляну на себя в зеркало — платье рваное, в лоскутках, номер на шее, как у преступницы, сама худая, как скелет, - и соленые слезы текут из глаз. Что толку, что мне исполнилось 15 лет. Я никому не нужна. Здесь многие люди никому не нужны. Бродят голодные, затравленные овчарками. Каждый день их уводят и убивают. Да, папа, и я рабыня немецкого барона, работаю у немца Шарлэна прачкой, стираю белье, мою полы. Работаю очень много, а кушаю два раза в день в корыте с "Розой" и "Кларой" — так зовут хозяйских свиней. Так приказал барон. "Русс была и будет свинья",- сказал он. Я очень боюсь "Клары". Это большая и жадная свинья. Она мне один раз чуть не откусила палец, когда я из корыта доставала картошку. Живу я в дровяном сарае: в колшату мне входить нельзя. Один раз горничная полька Юзефа дала мне кусочек хлеба, а хозяйка увидела и долго била Юзефу плеткой по голове и спине. Два раза я убегала от хозяев, но меня находил ихний дворник. Тогда сам барон срывал с меня платье и бил ногами. Я теряла сознание. Потом на меня выливали ведро воды и бросали в подвал. Сегодня я узнала новость: Юзефа сказала, что господа уезжают в Германию с большой партией невольников и невольниц с Витебщины. Теперь они берут и меня с собою. Нет, я не поеду в эту трижды всеми проклятую Германию! Я решила лучше умереть на родной сторонушке, чем быть втоптанной в проклятую немецкую землю. Только смерть спасет меня от жестокого битья. Не хочу больше мучиться рабыней у проклятых, жестоких немцев, не давших мне жить! Завещаю, папа: отомсти за маму и за меня. Прощай, добрый папенька, ухожу умирать.Твоя дочь Катя Сусанина... Мое сердце верит: письмо дойдет.
Комментарий к письму:
- О каких ужасах войны пишет всвоём письме 15-летняя девочка?
- О чём она просит своего отца?
Это завещание твоей умирающей дочери.Несколькослов о матери. Когда вернешься, маму не ищи. Ее расстреляли немцы. Когда допытывались о тебе, офицер бил ее плеткой по лицу. Мама не стерпела и гордо сказала: "Вы не запугаете меня битьем. Я уверена, что муж вернется назад и вышвырнет вас, подлых захватчиков, отсюда вон". И офицер выстрелил маме в рот...Папенька, мне сегодня исполнилось 15 лет, и если бы сейчас ты, встретил меня, то не узнал бы свою дочь. Я стала очень худенькая, мои глаза ввалились, косички мне остригли наголо, руки высохли, похожи на грабли. Когда я кашляю, изо рта идет кровь — у меня отбили легкие. А помнишь, папа, два года тому назад, когда мне исполнилось 13 лет? Какие хорошие были мои именины! Ты мне, папа, тогда сказал: "Расти, доченька, на радость большой!" Играл патефон, подруги поздравляли меня с днем рождения, и мы пели нашу любимую пионерскую песню... А теперь, папа, как взгляну на себя в зеркало — платье рваное, в лоскутках, номер на шее, как у преступницы, сама худая, как скелет, - и соленые слезы текут из глаз. Что толку, что мне исполнилось 15 лет. Я никому не нужна. Здесь многие люди никому не нужны. Бродят голодные, затравленные овчарками. Каждый день их уводят и убивают. Да, папа, и я рабыня немецкого барона, работаю у немца Шарлэна прачкой, стираю белье, мою полы. Работаю очень много, а кушаю два раза в день в корыте с "Розой" и "Кларой" — так зовут хозяйских свиней. Так приказал барон. "Русс была и будет свинья",- сказал он. Я очень боюсь "Клары". Это большая и жадная свинья. Она мне один раз чуть не откусила палец, когда я из корыта доставала картошку. Живу я в дровяном сарае: в колшату мне входить нельзя. Один раз горничная полька Юзефа дала мне кусочек хлеба, а хозяйка увидела и долго била Юзефу плеткой по голове и спине. Два раза я убегала от хозяев, но меня находил ихний дворник. Тогда сам барон срывал с меня платье и бил ногами. Я теряла сознание. Потом на меня выливали ведро воды и бросали в подвал. Сегодня я узнала новость: Юзефа сказала, что господа уезжают в Германию с большой партией невольников и невольниц с Витебщины. Теперь они берут и меня с собою. Нет, я не поеду в эту трижды всеми проклятую Германию! Я решила лучше умереть на родной сторонушке, чем быть втоптанной в проклятую немецкую землю. Только смерть спасет меня от жестокого битья. Не хочу больше мучиться рабыней у проклятых, жестоких немцев, не давших мне жить! Завещаю, папа: отомсти за маму и за меня. Прощай, добрый папенька, ухожу умирать.Твоя дочь Катя Сусанина... Мое сердце верит: письмо дойдет.
Комментарий к письму:
- О каких ужасах войны пишет всвоём письме 15-летняя девочка?
- О чём она просит своего отца?
(Наслайде изображение письма девочки)
ПИСЬМО ПОЛИТРУКА В. Г.КЛОЧКОВА ЖЕНЕ И ДОЧЕРИ
25 августа 1941 г. Здравствуйте, мои любимые Ниночка и Эличка! 24 августа приехали в Рязань, сегодня вечером будем в Москве. Враг совсем близко. Заметно, как по-военному летают наши «ястребки».
25 августа 1941 г. Здравствуйте, мои любимые Ниночка и Эличка! 24 августа приехали в Рязань, сегодня вечером будем в Москве. Враг совсем близко. Заметно, как по-военному летают наши «ястребки».
Завтра в бой. Хочется чертовски побить паразитов. Писал эти строки в Рыбном, около Рязани, паровоз тронулся, поехали дальше. 25 августа. Ночь провели в Москве. Чертовская ночь, дождь шел всю ночь. Пока что неизвестно, был в Москве или около Москвы германский вор, но целую ночь ревели моторы самолетов. Много мы проехали деревень, городов, сел, аулов истаниц, и везде от мала до велика от души приветствовали нас, махали руками, желали победы и возвращения. А беженцы просили отомстить за то, что фашисты издевались над ними. Я больше всего смотрел на детей, которые что-то лепетали и махали своими ручонками нам. Дети возраста Элички — и даже меньше — тоже кричали и махали ручонками и желали нам победы… Настроение прекрасное, тем более я всем детям обещал побольше побить фашистов. Для их будущего, для своей дочки я готов отдать свою кровь, каплю за каплей. В случае чего (об этом, конечно, я меньше всего думаю) жалей и воспитывай нашу дочку, говори ей, что отец любил ее и за ее счастье - Конечно, вернусь я, и свою дочь воспитаем вместе. Целую ее крепко-крепко. Я здорово соскучился по ней, конечно и по тебе, и тебя целую столько же и так же крепко, как и Эличку. Привет мамаше... Ваш папа В. Клочков.
Комментарий к письму:
- О чём рассказывал политрук Клочков своим близким?
- Что он обещает всем детям?
Комментарий к письму:
- О чём рассказывал политрук Клочков своим близким?
- Что он обещает всем детям?
Даниил Иванович Погуляев, гвардиимайор, старший инструктор политотдела бригады. Из письма жене и детям, 13.03.44
Дорогая, любимая Татьяна! Маленький мой, родной мой Юрка! Сегодня тебе, Юрка, исполнилось три года. Родился ты в грозный тяжелый для Родины год — 1941-й. Папа твой в тот же год, как и многие папы таких же маленьких детей, ушли защищать родную землю, поля, реки, луга и леса, которыми богата наша страна; ушли защищать свободу и независимость советских людей — больших и малых, защищать твою маму, твоих сестер, тебя и многих, очень многих людей, которых ты видишь и знаешь... Ты этого не понимаешь сейчас, но ты это поймешь тогда, когда вырастешь большим, а теперь кое-что мама тебе расскажет про немцев, какие они людоеды, изверги и насильники. Папа твой скоро три года как на войне. Он не знает покоя ни днем, ни ночью. Ему приходится почти все время жить в земле — в землянках. По нему стреляют немцы. Но он и другие папы и старшие твои братья радуются, что с каждым днем очищается наша страна, наша любимая Родина от проклятых немцев... Но мы скоро должны вернуться в тот город, где ты родился. Еще несколько месяцев надо бить немцев, уничтожать их из пушек, минометов, пулеметов, автоматов, винтовок, чтобы совсем очистить от них леса, поля, деревни, города. Много пап советских детей еще погибнет, но много вернется к своим детям. Это будут счастливые папы. Папы — победители. И твой папа постарается вернуться к тебе, когда кончится война, он быстро вернется.
Комментарий к письму:
- Какие чувства испытываетавтор этого письма?
Почему?
Дорогая, любимая Татьяна! Маленький мой, родной мой Юрка! Сегодня тебе, Юрка, исполнилось три года. Родился ты в грозный тяжелый для Родины год — 1941-й. Папа твой в тот же год, как и многие папы таких же маленьких детей, ушли защищать родную землю, поля, реки, луга и леса, которыми богата наша страна; ушли защищать свободу и независимость советских людей — больших и малых, защищать твою маму, твоих сестер, тебя и многих, очень многих людей, которых ты видишь и знаешь... Ты этого не понимаешь сейчас, но ты это поймешь тогда, когда вырастешь большим, а теперь кое-что мама тебе расскажет про немцев, какие они людоеды, изверги и насильники. Папа твой скоро три года как на войне. Он не знает покоя ни днем, ни ночью. Ему приходится почти все время жить в земле — в землянках. По нему стреляют немцы. Но он и другие папы и старшие твои братья радуются, что с каждым днем очищается наша страна, наша любимая Родина от проклятых немцев... Но мы скоро должны вернуться в тот город, где ты родился. Еще несколько месяцев надо бить немцев, уничтожать их из пушек, минометов, пулеметов, автоматов, винтовок, чтобы совсем очистить от них леса, поля, деревни, города. Много пап советских детей еще погибнет, но много вернется к своим детям. Это будут счастливые папы. Папы — победители. И твой папа постарается вернуться к тебе, когда кончится война, он быстро вернется.
Комментарий к письму:
- Какие чувства испытываетавтор этого письма?
Почему?
ПИСЬМО ЛЕЙТЕНАНТА П. ГЛУХОВА НЕВЕСТЕ
Не позднее 5 декабря 1943 г. Родная Ная! Я редко пишу тебе. Не потому, что не хочу, а потому, что не могу писать часто. Ты знаешь: моя жизнь всегда в опасности. Я не хочу тебя тешить напрасной надеждой. Я всегда пишу тебе после боя. Но если ты получишь это письмо, значит, меня нет, значит, я пал на поле боя с думой о тебе, моя далекая и близкая подруга. Я заранеепозаботился написать это письмо, чтобы ты, живая, знала, как я любил тебя, какой бесконечно дорогой ты была для меня. Только,дорогая, милая Ная, не для того пишу я это письмо, чтобы ты вечно терзалась тоской, грустью обо мне, чтобы ты всегда ходила угрюмой и мрачной. Нет! Для того я пишу, чтобы ты знала и помнила до конца своих дней о моей любви к тебе, о том невыразимом чувстве, которое двигало мной, давало мне силу в борьбе, делало меня бесстрашным, когда было страшно. Вот лежит передо мной твое фото. На меня смотрят, как живые, твои глаза. В них я вижу грусть. Твои письма дышат нетерпением, ты просишь лучше, беспощадней бить фашистов, чтобы я скорее вернулся к тебе. Верь мне — твой наказ, твой зов — выполню с честью. Как и ты, я живу мечтой вернуться к тебе, снова встретиться с тобой. И я знаю, чем дальше я пройду на запад, тем скорее будет наша встреча. И ради осуществления этой мечты я так жадно бросаюсь в бой, во имя тебя я успеваю сделать в бою то, чему удивлялся бы, если бы прочел в газете.Меня моглибы упрекнуть, если бы прочли это письмо, упрекнуть за то, что я сражаюсь за тебя. А я не знаю, не могу разграничить, где кончаешься ты и начинается Родина. Она и ты слились для меня воедино. И для меня глаза твои — глаза моей Родины. Мне кажется, что твои глаза всюду меня сопровождают, что ты — незримая для меня — делаешь оценку каждому моему шагу.… Будущее для меня — это ты. Впрочем, зачем я говорю о будущем? Ведь когда ты получишь это письмо, меня не будет. Я бы не хотел, чтобы ты его получила, и я даже адреса не напишу на конверте. Но если, если все-таки получишь его — не обижайся. Значит, иначе не могло быть. Прощай. Будь счастливой без меня. Ты сумеешь найти себе друга, и он будет не менее счастлив с тобой, чем я. Будь веселой. В дни славных побед нашего народа ликуй и торжествуй вместе со всеми. Только мне хочется, чтобы в такие дни, в дни веселья и счастья, затаенная, нежная грусть обо мне не покидала тебя, чтобы глаза твои вдруг, на минуту, сделались бы такими, какими они смотрят сейчас на меня с портрета. Прости за такое желанье. Крепко и горячо обнимаю тебя. С приветом. Петр
Комментарий к письму:
- Какой наказ невесты обещает выполнить автор этого письма?
- Почему герой не хочет, чтобыего невеста получила это письмо?
- С кем сравнивает свою невесту? Как это характеризует героя?
- О чём он мечтает?
Комментарий к письму:
- Какой наказ невесты обещает выполнить автор этого письма?
- Почему герой не хочет, чтобыего невеста получила это письмо?
- С кем сравнивает свою невесту? Как это характеризует героя?
- О чём он мечтает?
Зинаида Григорьевна!
Пишет Вам Чернятин Сергей, тот самый, Чернятин, который учился у Вас, отличался ото всех учеников своей длинной долговязой фигурой, который любил литературу, но не мог терпеть учить «стишки» наизусть, словом пишет тот, которого Вы, надеюсь, не забыли. Я – на фронте, уже 5-ый месяц. … Воевать – не простое дело, прежде всего надо научиться переживатьтрудности фронтовой жизни. Здесь на фронте окончательно формируется характер человека, он дополняется новыми качествами, иногда этот характер просто изменяется. Армия и война дала мне многое, она прежде всего, заставила крепко полюбить все окружающее, полюбить наше, я бы сказал суровое время. Не правда – ли? Я работаю радистом – это нужная специальность, все идет в порядке. Правда приходилось иногда лежать или работать под вражеской бомбардировкой или обстрелом. Но что здесь удивительного? Ничего. Ведь это война.
Пишет Вам Чернятин Сергей, тот самый, Чернятин, который учился у Вас, отличался ото всех учеников своей длинной долговязой фигурой, который любил литературу, но не мог терпеть учить «стишки» наизусть, словом пишет тот, которого Вы, надеюсь, не забыли. Я – на фронте, уже 5-ый месяц. … Воевать – не простое дело, прежде всего надо научиться переживатьтрудности фронтовой жизни. Здесь на фронте окончательно формируется характер человека, он дополняется новыми качествами, иногда этот характер просто изменяется. Армия и война дала мне многое, она прежде всего, заставила крепко полюбить все окружающее, полюбить наше, я бы сказал суровое время. Не правда – ли? Я работаю радистом – это нужная специальность, все идет в порядке. Правда приходилось иногда лежать или работать под вражеской бомбардировкой или обстрелом. Но что здесь удивительного? Ничего. Ведь это война.
Ну а как идут дела у нас в школе? Вот видите, я пишу «у нас в школе», школа всегда, на всю жизнь останется «моей», родной и дорогой, в которой было проведено много хороших полезных часов. Работает – ли Георгий Михайлович? Если Вы его увидите, то передавайте ему привет от «ненадежного паренька», который иногда и, надобно правду сказать, был зол на судьбу, получал «единички» и «двоечки», но глубоко уважал гордость 9-ой школы – Г.М. Горшкова. Передайте привет и остальным преподавателям, а также Зинаиде Петровне. Вот и всё. С красноармейским приветом С. Чернятин.
P.S. А что Вам известно о моих школьных товарищах?
Напишите, прошу Вас. С.Ч. Действующая Красная армия,16.III.42 г.
Комментарий к письму:
- Как изменился характер герояв суровых условиях войны?
Что он об этом пишет?
P.S. А что Вам известно о моих школьных товарищах?
Напишите, прошу Вас. С.Ч. Действующая Красная армия,16.III.42 г.
Комментарий к письму:
- Как изменился характер герояв суровых условиях войны?
Что он об этом пишет?
ПИСЬМО-ЗАВЕЩАНИЕ И ЗАПИСКА Л.А. СИЛИНА РОДНЫМ
30 августа 1941 г. и 7 марта 1942 г.
ПИСЬМО-ЗАВЕЩАНИЕ Здравствуйте, мои родные! Здравствуйте, хотя, когда вы будете читать это мое письмо, меня не будет в живых. Но и через смерть, через небытие я обнимаю вас, мои родные, я целую вас, и не как привидение, а как живой и родной вам папка.Мальчики и Аня! Не думайте, что я ушел на эту страшную войну из-за желания «блеснуть» своей храбростью. Я знал, что иду почти на верную смерть. Больше всего я люблю жизнь, но больше жизни любил я вас, Аня и мальчики. И зная, какой ужас, какие издевательства ждут вас, если победит Гитлер, зная, как будут мучить вас, как будут издеваться над вашей матерью, зная, как высохнет ваша мать, а вы превратитесь в маленьких скелетиков, я, любя вас, должен уйти от вас, желая быть с вами, должен уйти на
30 августа 1941 г. и 7 марта 1942 г.
ПИСЬМО-ЗАВЕЩАНИЕ Здравствуйте, мои родные! Здравствуйте, хотя, когда вы будете читать это мое письмо, меня не будет в живых. Но и через смерть, через небытие я обнимаю вас, мои родные, я целую вас, и не как привидение, а как живой и родной вам папка.Мальчики и Аня! Не думайте, что я ушел на эту страшную войну из-за желания «блеснуть» своей храбростью. Я знал, что иду почти на верную смерть. Больше всего я люблю жизнь, но больше жизни любил я вас, Аня и мальчики. И зная, какой ужас, какие издевательства ждут вас, если победит Гитлер, зная, как будут мучить вас, как будут издеваться над вашей матерью, зная, как высохнет ваша мать, а вы превратитесь в маленьких скелетиков, я, любя вас, должен уйти от вас, желая быть с вами, должен уйти на
войну. Я иду на войну, то есть на смерть, во имя вашейжизни. Это совсем не прекрасные слова. Для меня сейчас это слова, облеченные в плоть и кровь, в мою кровь. Л. А. Силин
Комментарий к письму:
- Почему автор этого письма пошёл на войну?
- Что он об этом пишет?
- Как это характеризует героя?
Итак, ребята, мы прочитали письма, которые шли до адресата сфронта. Зачем мы читали письма войны? Очём заставляют нас, современных людей, они задуматься?
Комментарий к письму:
- Почему автор этого письма пошёл на войну?
- Что он об этом пишет?
- Как это характеризует героя?
Итак, ребята, мы прочитали письма, которые шли до адресата сфронта. Зачем мы читали письма войны? Очём заставляют нас, современных людей, они задуматься?
(ответы обучающихся)
Для нас письма -э то, прежде всего источник информации об истории, живые свидетели, помогающие нам лучше понять эту эпоху, людей того времени, их чувства и убеждения, понять причины поступков, совершаемых ими. И, сколько бы ни прошло лет, эти письма
нужно бережно хранить в домашних архивах, в библиотеках, музеях… Хранить и помнить. Я считаю, что сегодня письма свяжут целые поколения. Солдаты отдавалижизнь за счастье других людей, за нас с вами.А теперьвернёмся к тем письмам, которые вы начали писать в начале нашего классного часа. Разверните свои треугольники-письма и завершите их, начиная словами: Я услышал(а).... и теперь понял(а)....
нужно бережно хранить в домашних архивах, в библиотеках, музеях… Хранить и помнить. Я считаю, что сегодня письма свяжут целые поколения. Солдаты отдавалижизнь за счастье других людей, за нас с вами.А теперьвернёмся к тем письмам, которые вы начали писать в начале нашего классного часа. Разверните свои треугольники-письма и завершите их, начиная словами: Я услышал(а).... и теперь понял(а)....
(Ребята пишут окончания писем. На экране демонстрируется фильм -
Часть 2 https://cloud.mail.ru/public/66978a735b2b/%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%202.wmv )
Часть 2 https://cloud.mail.ru/public/66978a735b2b/%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%202.wmv )
А теперь, ребята, прочитаем, какие письма у вас получились.
(Обучающиеся зачитывают получившиеся письма).
Ребята,сохраните эти письма как память о тех героях, которые пожертвовали самым дорогим ради нашего счастья. А теперь,ребята, послушайте отрывок ещё из одного письма.
Чтение письма украинской девочки.
Сейчас война. Многие люди остались без своих домов и вещей. Кто-то живёт у родственников. А те, у кого никого нет, вообще в подвалах. Им надо помочь. Мне не жалко поделиться с ними какими-то вещами и продуктами. Надо помочь и солдатам. В больницах много раненых: один без глаза, другой - без ног. Это страшно....
- Как выдумаете, кем и когда оно было написано?
- Вы правы. Ребёнок пишет о войне, которая идёт сейчас на Украине. Спустя 70 лет, люди вновь, к сожалению, пишут письма о войне. Это очень страшно. А ведь герои того времени писали нам, будущим поколениям людей: "Мы жертвуем собою во имя вашего счастья". Это голоса, которым никогда неумолкнуть, как бы далеко не отодвинулось время.
- Как выдумаете, кем и когда оно было написано?
- Вы правы. Ребёнок пишет о войне, которая идёт сейчас на Украине. Спустя 70 лет, люди вновь, к сожалению, пишут письма о войне. Это очень страшно. А ведь герои того времени писали нам, будущим поколениям людей: "Мы жертвуем собою во имя вашего счастья". Это голоса, которым никогда неумолкнуть, как бы далеко не отодвинулось время.
Звучит музыка.
Использованные ресурсы:
1. Говорят погибшие герои: Предсмертные письма советских борцовпротив немецко-фашистских захватчиков (1941 – 45 гг.) / Сост. В. А. Кондратьев, З.Н. Политов. – М.: Политиздат, 1982. – 287 с.: ил.
2. Великая отечественная в письмах / Сост. В.Г. Гришин. – М.:Политиздат, 1980. – 288 с.: ил.
3. http://festival.1september.ru/
4. http://uz.colomna.ru/rubric/countryman/2214.html
5. http://foto-history.livejournal.com/4563319.html
6. http://archiv.gov35.ru/Pobeda/pobeda_npi.html
7. http://www.perunica.ru/istoria/7155-frontovye-pisma.html
8. http://berd-school.ru/
9. http://www.vesti.ru/doc.html?id=1936906
2. Великая отечественная в письмах / Сост. В.Г. Гришин. – М.:Политиздат, 1980. – 288 с.: ил.
3. http://festival.1september.ru/
4. http://uz.colomna.ru/rubric/countryman/2214.html
5. http://foto-history.livejournal.com/4563319.html
6. http://archiv.gov35.ru/Pobeda/pobeda_npi.html
7. http://www.perunica.ru/istoria/7155-frontovye-pisma.html
8. http://berd-school.ru/
9. http://www.vesti.ru/doc.html?id=1936906