Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов деятельности.
Цели урока:
Познавательный аспект: знакомство с достопримечательностями Карелии.
развивающий аспект: развитие способности осуществлять продуктивные речевые действия.
Воспитательный аспект: воспитание чувства гордости за свою страну,
сотрудничество и взаимопомощь при работе в паре.
Учебный аспект: совершенствование речевых навыков, развитие умения аудирования, формирование грамматических навыков говорения (модальные глаголы), развитие навыков диалогической и монологической речи.
Речевой материал: лексический и грамматический материал предыдущих уроков.
Оснащение урока: проектор, экран, презентация Power Point, карточки-задания, тексты.
Планируемые результаты урока:
Предметные - формирование умений распознавать и понимать английскую речь (просьбы учителя, высказывания одноклассников), формирование навыков чтения текстов с полным пониманием прочитанного.
Метапредметные - формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные - понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю» и стремления к преодолению этого разрыва; формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие самостоятельности; формирование наличия мотивации к творческому труду, работе на результат.
Этапы 1.Организационный момент:
Приветствие учителя (проверка готовности к уроку, проверка присутствующих в классе)
Этап 2 Речевая разминка:
Беседа с обучающимися о путешествии (мотивация к новым знаниям)
Этап 3 Целеполагание
Обучающиеся по статистическим данным на слайде называют самое популярное место на северо-западе России, куда стремятся попасть туристы.
Обучающие определяют тему урока, цели и задачи урока.
(тема урока «Карелия привлекательное место»)
Этап 4. Активизация лексического материала прошлых тем и закрепление новой лексики.
1. На слайде названия достопримичательностей. Обучающиеся выписывают из множества достопримичательностей ,только достопримичательности Карели,затем читают их (работа над произношением)
2. Работа с текстами о Карелии (тексты о разных достопримечательностях Карелии)
Задание: поставить пропущенные слова в текст. Работа в парах (самопроверка)
Задание: согласись или не согласись с утверждениями (проверка понимания содержания прочитанного)
Этап 5.Ролевая игра «В туристическом агентстве»
Обучающиеся задают вопросы тур.агентам о достопримечательностях Карелии.
(обучающиеся используют вопросительную форму оборота there is/are)
Этап 6 Релаксация: звучат звуки природы, зарядка на снятие напряжение глаз.
Этап 7 Актуализация грамматических навыков (модальные глаголы)
Задание для обучающихся: Что следует помнить туристам во время путешествия.
Выберите правильный модальный глагол (памятка для туристов)
Этап 8 Совершенствование навыков письма
Задание для обучающихся : Пригласи иностранного друга в Карелию(предложения в письме -приглашении перепутаны)
Этап 9 Подведение итогов
Задания для обучающихся : Почему многие туристы выбирают Карелию для отдыха?
Монологическое высказывание обучающихся .
Этап 10 Рефлексия (настроения)
Поставьте отметку под тем знаком, который наиболее соответствует вашему настроению в конце урока
|
J |
K |
L |
|
It was interesting. I have known a lot. |
It was difficult. I was tired. |
It was boring. |
Рефлексия учебной деятельности
Цель- установить соответствие полученного результата поставленной цели.! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели.(ответы обучающихся)
Выставление оценок. Спасибо за урок.