|
Образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Самостоятельная деятельность |
Взаимодействие с родителями |
|||||
|
Виды д/деят-ти |
Задачи |
Содержание |
1 Половина дня |
Прогулка 1 |
2 Половина дня |
Прогулка 2 |
||
|
Позн.-иссл-я |
|
|
Индивидуальная работа «Считай, не ошибись» |
Наблюдение за птицами (чистят свои перышки) |
Эксперимент «Угадай на вкус» |
|
Д/И « Витаминная азбука»
Д/и«Как нужно ухаживать за собой» |
Участие в развлечении «Чистота –залог здоровья»
Выставка рисунков «Где спрятался витамин» |
|
Чтение |
|
|
Чтение Ф. Алхазова «Витамины» |
|
Чтение С. Михалкова «Письмо ко всем детям» |
|
||
|
Коммуника-тивная |
Сформировать умения выделять объект речи при описании. Закрепить правила ухода за телом. |
Описание «Как выглядит здоровый человек» |
Беседа «Азбука витаминки» |
Загадки о полезных для здоровья продуктах |
|
Игра «Договори пословицу» |
||
|
Продуктивная |
Закрепить приемы лепки. Систематизировать знания о пользе витаминов |
Лепка «Овощи и фрукты на тарелке» |
|
|
|
|
||
|
Муз.-худож-я |
|
|
|
Частушки «Полезные советы» |
|
|
||
|
Игровая |
|
|
С/р игра«Семья» |
|
|
С/р игра «Кафе» |
||
|
Двигательная |
Совершенствовать умение ловить мяч двумя руками, не прижимая к груди. Формировать ответственность за состояние своего организма. |
«В гостях у Мойдодыра» |
|
П/и «Ровным кругом» |
|
|
||
|
Трудовая |
|
|
|
|
|
Ручной труд «Заплатки для куклы Натки |
||
|
Образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Самостоятельная деятельность |
Взаимодействие с родителями |
|||||
|
Виды д/деят-ти |
Задачи |
Содержание |
1 Половина дня |
Прогулка 1 |
2 Половина дня |
Прогулка 2 |
||
|
Позн.-иссл-я (Математика) |
Совершенствовать счетные навыки, формировать представление о способе снятия психоэмоционального напряжения. |
«Путешествие в страну эмоций» |
|
Наблюдение за окружающим «Настроение людей» |
|
|
Д/и «Особенное растение»
Рассматривание иллюстраций «Эмоции»
Игра – упражнение «Тух – тиби – дух» |
Практикум «Снятие вербальной агрессии у дошкольников» |
|
Чтение |
|
|
Сказка «Как злость Танечку и Ванечку в плен поймала» |
|
|
|
||
|
Коммуника-тивная |
|
|
Беседа «Что и как мы говорим» |
Сказка о двух братьев и сильной воли. |
|
Словесная игра «Комплименты» |
||
|
Продуктивная |
|
|
Предложить раскраски «Эмоции» |
|
|
|
||
|
Муз.-худож-я |
Развивать певческие навыки, дать представление о способе справляться с чувством гнева, злости. |
«Мир эмоций» |
|
|
Инсценировка «Сердитый мальчик и веселая девочка» |
|
||
|
Игровая |
|
|
Игра – упражнение «Возьми себя в руки» |
|
С/и «Магазин» |
Игра – упражнение «Мусорное ведро» |
||
|
Двигательная (Бассейн) |
Совершенствовать навыки плавания, дать представления о способе
регулирования эмоций. |
«Хочу быть счастливым» |
Игра м/п «Ручеек» |
П/и «Мы веселые ребята» |
|
|
||
|
Трудовая |
|
|
Изготовление кулечков – кричалок. |
«Сделай сам – помоги другому». Убрать игрушки, атрибуты. |
|
|
||
|
Образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Самостоятельная деятельность |
Взаимодействие с родителями |
|||||
|
Виды д/деят-ти |
Задачи |
Содержание |
1 Половина дня |
Прогулка 1 |
2 Половина дня |
Прогулка 2 |
||
|
Позн.-иссл-я |
Закреплять знания о пользе ингаляции, формировать представления о зависимости здоровья от двигательной активности |
«Жить здорово!» |
Работа над проектом «Я люблю спорт!» |
Наблюдение за транспортом: скорая помощь. |
Игра с правилами «Опасно-безопасно» |
Д/И «Что вредно и полезно для здоровья» |
Пазлы «Виды спорта»
Моделирование «Если малыш поранился»
Раскраски на тему «Летние виды спорта» |
Выпуск листовок «Первая помощь при…»
Семинар-практикум «Спортивные задоринки» |
|
Чтение |
|
|
М. Кривич «Щит и меч хоккеиста» |
Загадки «Угадай спортивную игру» |
К. Ладонец «Перевязка» |
Загадки о спорте |
||
|
Коммуника-тивная |
Развивать связную речь. Систематизировать представления о способах оказания первой помощи при ушибах, ожогах» |
«Поможем Незнайке» |
Рассматривание плакатов «Если ты попал в беду» |
|
Беседа «Что нужно делать, если» |
Словесная игра «Назови правильно» |
||
|
Продуктивная |
|
|
Лепка «Спортивный инвентарь» |
|
Рисование для проекта «Я люблю спорт» |
|
||
|
Муз.-худож-я |
|
|
|
Музыкально-ритмическая игра «Звучащий утренний лес» |
|
|
||
|
Игровая |
|
|
С/Р игра «Больница» Сюжет «травмопункт» |
|
С/Р игра «Олимпиада» |
|
||
|
Двигательная |
Развивать ловкость, равновесие. |
Досуг «Путешествие в страну п/и» |
|
Эстафета «Игры нашего двора» |
|
П/И «Быть здоровыми хотим» |
||
|
Трудовая |
|
|
Изготовление массажеров «колечко» |
Уборка игрушек (безопасность) |
Изготовление альбома»Спорт!Спорт!Спорт!» |
|
||
Четверг: элемент « Закаливание», микротема «Закаливание – что это?».
|
Образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Самостоятельная деятельность |
Взаимодействие с родителями |
|||||
|
Виды д/деят-ти |
Задачи |
Содержание |
I половина дня |
Прогулка 1 |
II половина дня |
Прогулка 2 |
||
|
Позн.-иссл-я (матем-ка) |
Совершенствовать навыки ориентировки в прстранстве. Формировать представление о пользе закаливающих процедур. |
Что нужно сделать, чтобы гномик не заболел? |
Речевая логическая задача: «Что здесь случилось?». |
Наблюдение «Одежда по погоде». |
Викторина: Кто больше знает о закаливании. |
Проблемная ситуация – «Вода хорошо или плохо». |
► Д/и «Найди ошибку»
►Ди «Убери лишнее»
► Работа с экраном: «Как я оздоровляюсь»
► С/р игра «Детский сад «Здоровье» |
►Создание альбома «Закаливание – первый шаг на пути к здоровью»
►Выпуск буклетов «Закаливание в детском саду и дома» |
|
Чтение |
|
|
В. Иваненко «Закалка». |
Чтение Н.Коростылев «Свежий воздух». |
|
П. Шарыгина «Под душем». |
||
|
Коммуникативная |
|
|
Беседа «К дороге здоровья». |
Придумывание загадок о закаливании. |
Беседа: «Закаливание – что это?». |
|
||
|
Продуктивная |
|
|
Рисование «Что нам нужно для закаливания?». |
|
Изготовление коллажа: «В здоровом теле, здоровый дух». |
|
||
|
Муз.-худож-я |
|
|
|
Муз.-ритмические движения «Здравствуй солнце!». |
Просмотр м/р «Если хочешь быть здоров». |
|
||
|
Игровая |
|
|
Д/и «Собери картинку». |
Инд.р игра «Закаленный человек». |
Собери пазлы «Витя хочет быть здоров». |
Игра «Узнай по голосу». |
||
|
Двигательная |
Развивать физические качества: ловкость, выносливость. Закреплять представления о пользе и правилах закаливания |
«Закаляйся, если хочешь быть здоров» |
|
П/и «Солнце воздух и вода – наши лучшие друзья!. |
Физ.упраж-е: «Пройди по ровненькой дорожке». |
П/и «Гуси-Лебеди». |
||
|
Трудовая |
|
|
Создание «Тропы здоровья». |
|
|
|
||
|
Образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Самостоятельная деятельность |
Взаимодействие с родителями |
|||||
|
Виды д/деят-ти |
Задачи |
Содержание |
1 половина дня |
Прогулка 1 |
2 половина дня |
Прогулка 2 |
||
|
Позн.-иссл-я |
|
|
Рассматривание плаката «Режим для дошкольника» |
Наблюдение за воробьями. Отметить активность птиц. |
Индивидуальная работа по математике «Сосчитай зубные щетки» |
|
Д/и «Будильник»
Д/и «День чистюли»
Рассматривание сюжетных картин «Режим дня» |
Итоговое мероприятие КВН «Мама, папа, я – здоровая семья!» |
|
Чтение |
|
|
С. Михалков «Спать» |
Придумывание загадок о режиме дня. |
Б. Заходер «Про все на свете» |
Г.Цыферов «В медвежачий час» |
||
|
Коммуника-тивная |
|
|
Беседа «Питаться правильно – это здоровье» |
Проблемная ситуация «Что будет если….» |
|
Словесная игра «Птичья столовая» |
||
|
Продуктивная (Рисование) |
Закрепить умения рисовать гуашью, пользоваться палитрой, развивать эстетический вкус, систематизировать знания о важности соблюдения режима дня. |
«Мой режим» |
|
|
Изготовление альбома «Мой режим» |
|
||
|
Муз.-худож-я |
Развивать у детей эмоциональный отклик на музыку, развивать фантазию, творчество, закрепить знания о режиме дня. |
Развлечение «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас!» |
|
Попевка «Рано утром я вставала» |
|
|
||
|
Игровая |
|
|
С/и «Детский сад» |
Д/и Что лишнее» |
Режиссерская игра «Здоровый сон» |
Д/упр. «Закончи предложение» |
||
|
Двигательная |
|
|
Индивидуальная работа по физо. Упражнения с гантелями «На зарядку становись!» |
П/и «Лиса и зайцы» |
|
П/и «Горелки» П/и «Третий лишний» |
||
|
Трудовая |
|
|
|
|
Книжная мастерская |
|
||