Урок - проект. Решение практических задач

Урок начинается обычным образом. Ученики представляют придуманные задачи на тему «Движение». Двое учащихся по желанию показывают решение на доске. Пока дети готовятся у доски, учитель с классом беседует по теме, активизирует учащихся, задает вопросы: что такое масштаб, как посчитать стоимость проезда, что влияет на данную стоимость.
Раздается стук в дверь. На урок приходит гость – представитель туристического агентства. Он рассказывает детям, что у нас в крае очень много достопримечательностей. Ученики говорят о гордости нашего края: Кунгурская Ледяная пещера, Каменный город, Соликамский тракт, этнографический музей Хохловка и т. д. Представитель туристической кампании знакомит учащихся с профессиями в сфере туристического маркетинга: маркетолог, тарификатор, промоутер. Маркетолог туристического агентства сообщает учащимся, что у нас в крае есть музеи, которые единственные в России. Класс разбивается на группы – рабочие отделы. Просит учащихся помочь составить новые маршруты выходного дня для семьи, класса. Возможно использовать различные марки машин, автобусы экскурсионные и рейсовые. Каждой группе предлагается справочный материал и на выбор музей. Ребятам необходимо найти данный музей по расположению на карте (можно использовать интернет), расстояние, стоимость проезда на разных видах транспорта на семью или на группу. Итогом работы в группе является презентация музея и статистический отчет. В группе ребята могут поделить между собой работу (маркетолог, тарификатор, промоутер) или работать сообща. Таким образом ученики на уроке делают мини-проект. Учитель с ребятами проговаривает какие этапы нужно пройти для выполнения проекта: 5 П – проблема, план, поиск, продукт, презентация.
Во время представления новых экскурсий другие группы внимательно слушают, а затем отмечают звездами каждую экскурсию. Можно получить от 1 до 4 звезд. Индивидуальной рефлексией будет вновь возврат к 5 П. Нужно заполнить таблицу по результатам работы индивидуально. На уроке группы представили экскурсионные маршруты в музей каски, ложки, музей коммунальной квартиры, музей «Фанера над Парижем», музей самовара.
Технологическая карта урока
1. Ф.И.О. учителя: Золотухина Л. В, Кузнецова С. В.
2. Класс: 6. Дата урока: 22.01.2015. Предмет: математика. УМК «Математика 6», И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович.
3. Тема урока: Решение практических задач
4. Цели урока:
4.1. образовательные: осмысление математических понятий; усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, использовать их в новых условиях.
4.2. развивающие: формирование учебно-познавательной, коммуникативной и рефлексивной компетенции, развитие мыслительных способностей, развитие умения исследовать, анализировать и систематизировать;
4.3. воспитательные: воспитание культуры общения и культуры умственного труда; формирование ценностей гражданина как члена семьи и как члена общества, способствовать формированию чувства патриотизма.
Технология - метод проектов.
Форма урока – дифференцированные группы, фронтальная работа
Необходимое оборудование и материалы – мультимедиа проектор, экран, компьютер, планшеты, справочный материал, ватман, маркеры, карта Пермского края.
Тип урока – урок комплексного применения знаний, умений, навыков учащихся.

7. Технологии и методы дифференциации и индивидуализации обучения:
Проект:
Условия реализации проекта. В результате проекта учащиеся увидят социальную и практическую значимость данных понятий.
План проведения проекта
Работа над проектом ведётся по следующему плану:

1. Поисковый

а) постановка проблемы, определение темы проекта,

б) моделирование желаемой ситуации

в) анализ реальной ситуации

2. Аналитический

а) постановка цели

б) определение задач проекта

в) постановка вопросов по проекту

г) анализ имеющей информации

д) сбор информации

е) планирование

ж) расчёт.

3. Практический

а) выполнение запланированных действий

б) контроль и качество

в) внесение изменений

4. Презентация

а) оценка продукта

б) подготовка презентационных материалов

в) презентация

5. Контрольный

а) анализ результатов

б) оценка качества выполнения проекта

в) оценка продвижения

6. Ожидаемый результат: учащиеся свободно будут ориентироваться по материалам урока, будут коммуникабельные.

7 . Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

8. Уровни учебных достижений

1) ознакомление с основным понятием «маркетинг»;

2) освоение основ (понимание);

3) овладение (успешное применение).

Личностные результаты развития:
Понимать смысл поставленной задачи; способность к эмоциональному восприятию математических объектов; умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Воспитывать культуру поведения с техникой. Акцентировать внимание на эстетичном оформлении документа.
Метапредметные результаты развития:
Умение понимать и использовать математические средства наглядности. Развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, умение делать выводы
Предметные результаты развития:
Находить расстояния по карте, используя масштаб. Определять средние значения для величин. Обсчитывать затраты. Делать альтернативный выбор из предложенных вариантов.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Туристическое агентство
Маркетинг в туризме – деятельность по продаже и стимулированию, планированию и разработке туристических товаров и услуг к стимулированию на них спроса и ценообразования.
Маркетолог – специалист по продвижению туристического продукта.
Тарификатор – специалист отдела ценообразования.
Промоутер – специалист по распространению рекламных листовок.
Базовые нормы расхода бензина для легковых а/м:
Марка автомобиля  
Расход бензина л/100км
1) ВАЗ-1111 "Ока"
6,5

2)УАЗ-3163-10 "Патриот"
13,5

3)Audi A6 1.8 T
9,1

4)BMW X5 4.4        
15,8

5)Renault Megane 1.6e        
7,5

6)Toyota Camry 3.0
12,1

7)Skoda Octavia 1.8 T

Справочныйматериал
1) Максимальная скорость по городу – 60 км/ч, максимальная скорость за городом – 90км/ч
2) Скорость автобуса на 25% меньше скорости машины.
3) Стоимость бензина: 92 – 33руб., 95 – 35,2руб.
4) Аренда автобуса – 1200руб/час
5) Экскурсовод – 170руб./ч
Справочный материал в конверт
1) Музей «Ложки»
2) г.Нытва
3) Цена билета в музее – 80 руб.
4) Экскурсия в музее – 50руб.
5) Продолжительность экскурсии в музее – 1час 20мин.
6) Цена билета на автобус – 145руб.
7) Цена билета на автобус детский– 50% от стоимости взрослого билета 

1) Музей «Каски»
2) г.Лысьва
3) Цена билета в музее – 80 руб.
4) Экскурсия в музее – 70руб.
5) Продолжительность экскурсии в музее – 1час 20мин.
6) Цена билета на автобус – 480руб.
7) Цена билета на автобус детский– 50% от стоимости взрослого билета

1) Музей «Самоваров»
2) г.Суксун
3) Цена билета в музее – 100 руб.
4) Экскурсия в музее – 80руб.
5) Продолжительность экскурсии в музее – 1час 20мин.
6) Цена билета на автобус – 305руб.
7) Цена билета на автобус детский– 50% от стоимости взрослого билета 

1) Музей «Фанеры»
2) Поселок Уральский (Нытвенский район)
3) Цена билета в музее – 30 руб.
4) Экскурсия в музее – 30руб.
5) Продолжительность экскурсии в музее – 40минут.
6) Цена билета на автобус – 172 рубля.
7) Цена билета на автобус детский– 50% от стоимости взрослого билета 

1) Музей «Коммунальной квартиры»
2) г.Краснокамск
3) Цена билета в музее – 50 руб.
4) Экскурсия в музее – 30руб.
5) Продолжительность экскурсии в музее – 40 минут.
6) Цена билета на автобус – 54руб.
7) Цена билета на автобус детский– 50% от стоимости взрослого билета

Задачи для отдельной группы

Задачи

1. Расстояние между городами 125 км. Расход бензина для легкового автомобиля составляет 7л/100км. Цена бензина 33,6рубля. Цена билета на автобус равна 215рублей. Найдите более выгодный маршрут для двух человек.
2. На карте расстояние между городами равно 12см. Масштаб карты 1:700000. Найдите расстояние на местности.
3. Используйте данные задачи 2. Аренда 33 – х местного автобуса 120руб/час. Скорость автобуса 46км/ч. Какую сумму необходимо заплатить одному участнику туристической группы, состоящей из 25 чел. если экскурсия по городу составляет 1час 40 минут?

Отчет группы 

Название экскурсии:_________________________________________________

Место расположения:________________________________________________

Расстояние:________________________________________________________

РЕФЛЕКСИЯ

Карта Пермского края
Масштаб 1:700000