Цели: Создание психолого-педагогических условий для развития и формирования математических знаний дошкольников.
Воспитательные задачи: способствовать развитию умения работать в коллективе, общаться со сверстниками.
Развивающие задачи: создать условия для развития мышления, внимания, памяти, речи;
Обучающая задачи: Упражнять в написании графических диктантов и решении арифметических примеров и задач. Закреплять навык порядкового счёта. Учить понимать отношения между числами в числовом ряду. Закреплять знания о геометрических фигурах, умение видеть их в контурах окружающих предметов. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
Основная образовательная область: познание
Интегрированные образовательные области: коммуникация, социализация, художественное слово, здоровье.
Методы: игровые, словесно-наглядные, сюрпризный момент.
Обучающая задачи: Упражнять в написании графических диктантов и решении арифметических примеров и задач. Закреплять навык порядкового счёта. Учить понимать отношения между числами в числовом ряду. Закреплять знания о геометрических фигурах, умение видеть их в контурах окружающих предметов. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
Основная образовательная область: познание
Интегрированные образовательные области: коммуникация, социализация, художественное слово, здоровье.
Методы: игровые, словесно-наглядные, сюрпризный момент.
Приемы: вопросы, художественное слово, поощряющая оценка, дополнения.
Наглядные средства обучения для воспитателя:
Телеграмма. Большой лист бумаги с изображением футболистов. Поезд с вагонами разного цвета. Домики с пропущенными числами.
Телеграмма. Большой лист бумаги с изображением футболистов. Поезд с вагонами разного цвета. Домики с пропущенными числами.
Наглядные средства обучения для детей: Лист бумаги в клетку для графического диктанта, простой карандаш. Медали.
Словарная работа
Словарная работа
Обогащение словаря: условие задачи, решение задачи, сумма, вычитаемое, слагаемое.
Структура
1. Психологический настрой.
2. Сюрпризный момент.
3. Загадки.
4. Индивидуальная работа (прямой и обратный счет, цвета).
5. Решение примеров.
6. Д/и «Какая цифра пропущена».
7. Словесная игра с геометрическими фигурами.
8. Д/и «Назови сказку».
9. Физкультминутка .
10. Математический диктант.
11. Решение задачи- шутки.
12. Итог, самооценка.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Воспитатель подзывает к себе детей.
- Ребята, что делают люди, когда встречаются? Правильно, здороваются. – А какие слова люди при этом говорят друг другу (здравствуй, привет, доброе утро ….). Сегодня мы с вами будем здороваться необычным способом. Бросать мячик, говорить слова приветствия и называть хорошие качества этого человека. Я начну первой. «Здравствуй Зарина, мне нравится, что ты …»
- Ребята, что делают люди, когда встречаются? Правильно, здороваются. – А какие слова люди при этом говорят друг другу (здравствуй, привет, доброе утро ….). Сегодня мы с вами будем здороваться необычным способом. Бросать мячик, говорить слова приветствия и называть хорошие качества этого человека. Я начну первой. «Здравствуй Зарина, мне нравится, что ты …»
Дети по очереди бросают друг другу мячик, и таким образом происходит приветствие.
- Сколько хороших, добрых слов вы сказали друг другу, посмотрите на ваши лица, они сияют от радости и теплоты, я надеюсь, что это настроение у нас будет в течение всего занятия.
Сегодня утром к нам в группу пришла телеграмма из страны математики.
Сегодня утром к нам в группу пришла телеграмма из страны математики.
- Ребята, а кто живет в этой стране? (цифры, фигуры, знаки).
Текст телеграммы: «Дорогие ребята! Если вы любите заниматься математикой, тогда приглашаем вас в гости. Будем с нетерпением вас ждать. Царица страны Математики».
Ребята, страна Математики очень большая. Мы будем путешествовать от станции до станции. А на чем мы поедем, вы скажете, угадав загадку:
Братцы в гости снарядились,
Друг за другом уцепились.
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (поезд)
Правильно, на поезде.
Текст телеграммы: «Дорогие ребята! Если вы любите заниматься математикой, тогда приглашаем вас в гости. Будем с нетерпением вас ждать. Царица страны Математики».
Ребята, страна Математики очень большая. Мы будем путешествовать от станции до станции. А на чем мы поедем, вы скажете, угадав загадку:
Братцы в гости снарядились,
Друг за другом уцепились.
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (поезд)
Правильно, на поезде.
- Сосчитайте, сколько вагонов у поезда? (Семь.)
- Каким по порядку стоит жёлтый вагон? (Вторым)
- Вагон какого цвета стоит шестым? (Оранжевый)
- Какой по порядку вагон находится между желтым и синим вагонами? (Третий.)
- Найдите вагон, который стоит рядом с жёлтым, но не красный. Какого он цвета? (Он зеленый)
- Какой вагон левее голубого? (Оранжевый.)
Перечислите по порядку цвета вагонов: сначала слева направо (красный, желтый, зеленый, синий, розовый, оранжевый и голубой), затем справа налево (голубой, оранжевый, розовый, синий, зеленый, желтый, красный).
- А теперь сосчитаем вагоны по порядку с 1до7 и обратно с7 до 1.
Итак, всё в порядке. Мы отправляемся в путь. На каждой станции нас ждут задания, которые приготовили жители этой страны. Чтобы занять места в вагонах, нужно купить билеты.
Билеты – карточки с примерами, ответы на которые соответствуют номеру вагона. (по количеству детей)
Молодцы, все заняли свои места, пора в дорогу.
Звучит гудок поезда.
Первая станция, на которую мы прибыли называется «Числовая»
Проводится дидактическая игра «Какие цифры пропущены?». Воспитатель вывешивает на доске карточки с домиками, на которых пропущены некоторые цифры. Дети поочерёдно или все вместе называют соответствующие числа.
Вторая станция «Спортивная».
На этой станции нас приглашают поиграть в футбол. Посмотрите, какие интересные игроки, они вам что-то напоминают. Правильно, геометрические фигуры. Назовите их (круг, квадрат, овал).
Молодцы, все заняли свои места, пора в дорогу.
Звучит гудок поезда.
Первая станция, на которую мы прибыли называется «Числовая»
Проводится дидактическая игра «Какие цифры пропущены?». Воспитатель вывешивает на доске карточки с домиками, на которых пропущены некоторые цифры. Дети поочерёдно или все вместе называют соответствующие числа.
Вторая станция «Спортивная».
На этой станции нас приглашают поиграть в футбол. Посмотрите, какие интересные игроки, они вам что-то напоминают. Правильно, геометрические фигуры. Назовите их (круг, квадрат, овал).
- Сосчитайте сколько всего кругов, сколько овалов, квадратов?
- Каких фигур больше, каких меньше, каких поровну?
Следующая станция «Сказочная».
На этой станции нас встречает гномик. Он приготовил для вас задание: «Назовите сказки, в названиях которых встречаются числа»
(«Три поросенка», «Три медведя», «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», «Цветик-семицветик», «Сказка о мертвой царице и о семи богатырях», «Три толстяка», «Али-Баба и сорок разбойников», «Два веселых гуся», «Три орешка для золушки», «38 попугаев»).
Молодцы, справились и с этим заданием. Пора отправляться дальше.
Станция «Лесная»
Лесные жители предлагают нам отдохнуть (физкультминутка «Повтори-ка»)
Быстро встали, улыбнулись. Выше-выше потянулись.
Следующая станция «Сказочная».
На этой станции нас встречает гномик. Он приготовил для вас задание: «Назовите сказки, в названиях которых встречаются числа»
(«Три поросенка», «Три медведя», «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», «Цветик-семицветик», «Сказка о мертвой царице и о семи богатырях», «Три толстяка», «Али-Баба и сорок разбойников», «Два веселых гуся», «Три орешка для золушки», «38 попугаев»).
Молодцы, справились и с этим заданием. Пора отправляться дальше.
Станция «Лесная»
Лесные жители предлагают нам отдохнуть (физкультминутка «Повтори-ка»)
Быстро встали, улыбнулись. Выше-выше потянулись.
Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь. Рук коленями коснитесь.
Сели, встали. Сели, встали. И на месте побежали.
Поднимает руки класс – это «раз». Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперёд смотри – это «три». Руки в стороны по шире развернули на «четыре».
Отдохнули, пора отправляться дальше.
Станция «Луговая».
Ребята посмотрите, какая красивая поляна, но почему-то она пустая, на ней никто не живет. Давайте исправим это.
Возьмите в руки карандаш и листок в клеточку, будем с вами рисовать от красной точки: 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1вверх, 1 вправо, 1 вверх,1 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 2 влево, 2 вниз, 1 влево, 2 вверх, 2 влево, 1 вниз, 1влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх.
Ребята кто у нас получился? (бабочки). Давайте этих бабочек отпустим на эту полянку, пусть здесь живут, а нам пора отправляться дальше.
Станция «Задачка».
На этой станции нас встречает сама царица страны Математики. Она тоже приготовила для вас задания, нужно решить задачки:
Я рисую кошкин дом:
Три окошка, дверь с крыльцом.
Наверху еще окно,
Чтобы не было темно.
Посчитай окошки
В домике у кошки.
(3+1=4)
У маленькой Светы
Четыре конфеты.
Еще дала три Алла.
Сколько всего стало?
(4+3=7)
К серой цапле на урок
Прилетело семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок?
(7-3=4)
Молодцы ребята! Какие вы все умные, справились со всеми заданиями, которые встречались у вас на пути.
Станция «Луговая».
Ребята посмотрите, какая красивая поляна, но почему-то она пустая, на ней никто не живет. Давайте исправим это.
Возьмите в руки карандаш и листок в клеточку, будем с вами рисовать от красной точки: 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1вверх, 1 вправо, 1 вверх,1 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 2 влево, 2 вниз, 1 влево, 2 вверх, 2 влево, 1 вниз, 1влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх.
Ребята кто у нас получился? (бабочки). Давайте этих бабочек отпустим на эту полянку, пусть здесь живут, а нам пора отправляться дальше.
Станция «Задачка».
На этой станции нас встречает сама царица страны Математики. Она тоже приготовила для вас задания, нужно решить задачки:
Я рисую кошкин дом:
Три окошка, дверь с крыльцом.
Наверху еще окно,
Чтобы не было темно.
Посчитай окошки
В домике у кошки.
(3+1=4)
У маленькой Светы
Четыре конфеты.
Еще дала три Алла.
Сколько всего стало?
(4+3=7)
К серой цапле на урок
Прилетело семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок?
(7-3=4)
Молодцы ребята! Какие вы все умные, справились со всеми заданиями, которые встречались у вас на пути.
- Понравилось вам у нас в стране?
- А на какой станции вам особенно понравилось?
- Что было трудно для вас?
- А на память о нашей встрече я дарю вам медали «Знатоки математики».