Конспект урока

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся 

 (Утренний настрой на работу.)

Рано утром я встаю, бога я благодарю,

Солнцу, ветру улыбаюсь

И при этом не стесняясь,

Слово «здравствуй» говорю,

С кем встречаюсь по  утру.

Всем здоровья я желаю,

Никого не обижаю.

Хватит места на земле

Людям всем, животным, мне.

Чтоб земля моя цвела,

Я желаю всем добра.

1.Мотивация к учебной деятельности. (1-2мин)

Задачи: организовать начало урока, создать положительный настрой на работу.

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

2. Актуализация знаний (4-5мин)

Задачи: повторить таблицу умножения на 2, 3,4,5,6.

1)    Математический диктант.

-  Произведение чисел 9 и 3 равно 3. (-)

-  Если из произведения чисел 4 и 6 вычесть 4, получится 20. (+)

-  Частное чисел20 и 5 равно 15. (-)

-  Если разность чисел12 и 7 умножить на 5,то получится 25 (+)

-  Произведение чисел 6 и 4 равно произведению чисел 3 и 8 (+).

-  Если делимое 40, а частное 5, то делитель 6 (-)

2)    Индивидуальная работа.

- Вычислите в столбик.

 56+28=              33+58=

 65-49=               75-54=

-  Задача

Из 6  листов получатся 3 подарочные коробочки. Сколько нужно листов для 5 таких коробочек.

3)    Устный счет

- Заполните таблицу

3. Самоопределение к деятельности

(4-5мн)

Задачи: Составить таблицу умножения деления  на 7.  (примеры на экране)

- Вычислите.

2*7=       4*7=      6*7=

3*7=       5*7=

- Как вычисляли?

- Какой пример будет следующим?

Что нужно знать, чтобы быстро выполнить вычисления?

- Сформулируйте тему и задачи урока.

4. Работа по теме урока. (7-8мин)

Задачи: Составление  таблицы умножения деления  на 7.

- Как найти значение произведения?

- На сколько больше будет каждое следующее произведение?

- Как умножить на 7?

-Составьте таблицу умножения на 7

- Каким правилом воспользуемся для составления таблицы деления с числом 7?

- составьте таблицу деления.

5. Первичное закрепление. (4-5 мин)

Задачи: Закрепить изученный материал.

1)    Работа по учебнику.

№1 стр.48

2)    №2стр.48(Самост.выполнение).

Задание читают вполголоса.

- 1уч работает у доски

6. Физкультминутка (1мин)

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке

По тропинке побежим

До лужайки добежим

На  лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки

Стоп. Немного отдохнем

И домой пешком пойдем.

7. Самостоятельная работа  с самопроверкой по эталону. (4-5мин)

Задачи: Самостоятельно выполнить задание по теме.

Числа на экране:    (на слайде)

(Хором читают числа)

15, 49, 35, 43, 7, 21, 56, 30, 29, 37,

26, 14, 36, 28, 32, 65, 27, 63, 20.

-  Выписать числа, которые делятся на 7.  

-Кто ошибся?                                                                                 

- В каком случае? (...)                           

- Исправьте ошибку.

8.  Включение нового знания в систему знаний и повторение. (7-8мин)

1)    Работа по учебнику

? проверь себя. Работа в  тетрадях.

2)           №3 стр.48 

 Теперь я вам предлагаю поработать в парах.  1 пара работает по первому отрезку, вторая – по второму отрезку.

Вспомните правила работы в парах. (Нужно работать тихо, разговаривать в полголоса, не спорить, при завершении работы поднять руку.)

- Измерьте  длины отрезков.

- Начертите первый отрезок.    Какова будет его длина?

           - Какой длины будет второй

          Отрезок?

9. Рефлексия деятельности (2-3мин)

- Пришло время отдохнуть и проанализировать работу на уроке.

- Какова была цель сегодняшнего урока?

- Чего нового узнали сегодня на уроке?

-Что вам показалось трудным?

- Удалось ли достичь цели?

 - А теперь оцените свою работу с смайликами.  (на экране)

- У кого такое настроение: «веселый шарик»?

- У кого такое настроение: «серьезный шарик». Почему?

- У кого такое настроение: «грустный шарик». Вывод?

- Что будете делать дома для того, чтобы эти знания окрепли?  

Дом.задание : С.48, №

Учитель читает высказывания. Если учащиеся согласны ставят знак «+»,

Если не согласны – «-».

(ученики  работают у доски)

6:3*5=10

Поменяли местами множители.

7*7

Таблицу умножения с числом 7.

- Таблица умножения и деления с числом 7

- Научимся составить таблицу умножения и деления с числом 7

7+7+7+7+7+7+7=49 или 7*6+7=49

- на 7

Переставит слагаемые местами.

(составляют)

- если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель.

(составляют)

(Проверяют по слайду)

Самостоятельно выполняют.

Проверка тетрадей с соседом.

Грузовых -15м

Легковых-? но 25 м. больше

Мотоциклов- ?, 5 раза меньше  

15+25=40 л.м

40:5=8 мотоциклов

           Ответ: 8мотоциклов.

49,35,7,21,56,14,28,63.

Учащиеся выполняют самостоятельную работу в тетради. Проверка организуется по эталону на слайде.

9*7=63             12:3*5=20

49:7=7             (39+9):8=6

Какая пара правильно решит задание.

1 пара:  1 отрезок =4см

4*2=8 см

2 пара:  2 отрезок=6см

6:2=3см

(Составить таблицу умножения  и деления с числом 7 и работать над ее запоминанием )

Ребята показывают свои смайлики.

- Будем учить таблицу умножения и деления на 7