План-конспект урока английского языка: "Enjoying Your Home"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы, способы и средства обучения

1.Warming up 2-3 мин.

2. Формирование грамматических навыков говорения – 15 мин.

3. Игра «Design Agency» - 20 мин.

4. Домашнее задание и рефлексия – 3 мин.

Good morning children! I’ m  happy  to see you. Today we will describe your houses.  You have different rooms in our houses. Let’s remember their names. Please look at the slides.

1)    What is this?

2)    Is it a wall?

3)    What is it?

4)    Is it a living room or a kitchen?

5)    What is this?

You are right! Ребята, когда мы хотим сказать, что что-то существует (или не существует) или находится где-то, то  в русском языке мы используем глаголы: есть, находится, располагается, например, в комнате есть стул, три стула, шкаф.

Кровать находится в моей комнате. Кровать расположена у окна. Теперь послушайте как на английском языке можно сказать о местонахождении предметов.Thereis a small sofa in my room.There  are two bedrooms in my friend’s flat.

Ребята, какую форму глагола  tobe  мы используем, когда говорим об одном предмете?  О нескольких?

Open your books at page 49 and find the rule in the box.Ребята посмотрите внимательно  и скажите, как  образуется отрицание в конструкции Thereis/are?

Right.

Now children, look at the slides please. There are pictures you should agree or disagree with the statements.

There is a TV in my room. Do you agree ?

There are two chairs and a table in the room.  Do you agree ?

There is a a picture in my room.

Do you agree ?

Now we will check up how you have learnt the new material.   Pay attention to the blackboard please. Fill in the gaps using  is or  are.

1)There….a lot of windows in the house.

2)There …a kitchen in the house.

3)There …posters in my room.

4)There …a big living room in the flat.

I am glad!

Ребята, были ли у вас случаи, когда все вокруг путалось, падало из рук и получался беспорядок? Конечно же, каждый сталкивался с этим. Наш друг Миша тоже попал в трудную ситуацию  − он растерял все слова и не может составить предложения. Я прошу вас повернуться лицом друг к другу, образовать небольшие группы. Children, will you help him? Put the words in right order. Интересно, а какая группа окажется первой?

1) living room, is ,nice, There, a, his, house, in.

2)no, flat ,our ,There, pantries, are, in.

Children, You did it  perfectly well! You helped Misha.

Ребята, вы,  наверное,  слышали народную мудрость, которая гласит: «Мой дом — моя крепость». Правильность этого высказывания подтверждает опыт многих поколений. Собственное жилье для любого человека, безусловно, — это маленький, уютный, закрытый от посторонних глаз собственный мир, в котором он чувствует себя комфортно. Давайте представим ситуацию: у наших  друзей  Пети, Кати, Бориса родители купили новые квартиры. Но у них проблема: они не могут выбрать стиль интерьера, цветовую гамму и мебель для собственной комнаты.  Сейчас у вас есть уникальная возможность помочь им и поучаствовать в проекте «Design Agency».У нас есть три группы специалистов: дизайнеры, психологи, экономисты. Каждому из вас я раздам инструкции, по которым вы будете выполнять свою работу.

Первое задание для специалистов-посмотрите на картину с изображением дома. В одной части написана реальная ситуация, то,  что в данный имеет хозяин квартиры и идеальная ситуация - то, над чем вы будете работать, создавая  новый дизайн помещения.Now I want you  to  fill  the gaps in real situation using thereis/thereare.

While you doing the  task Peter, Kate and Boris  describe color, size and style of their future rooms. I will give you five minutes for working.

(задание для Кати, Пети, Бориса.

Kate, Peter, Boris give your cards to the  experts, they will do design on your desires. You have 25.000  rubles on furniture. You should get a carpet, the shelf, a table, the computer, a sports corner, a wardrobe, a chair, a mirror, a lamp. Let’s start working. The experts imagine the ideal  room  while Kate, Peter, Boris imagine what they want. You will have 10 minutes.

You have done it very well! Now Kate, Peter, Boris should say if they like it or not. I will give you picture- fingers. If you like the design you paint over a finger the red. If you dislike the design you paint over a finger the black.

Your homework   will be to describe your  ideal  room in 5 sentences.

Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? Что вам понравилось? Что запомнилось? Что было легко? Что было трудно? Почему? С каким настроением вы уходите с урока?

Thanks for your work!

The lesson is over goodbye!

-This is a hall

-Yes,it is

-It’s a  bedroom.

-It’s a living room.

-It is a pantry

Мы употребляем is, когда говорим о местонахождении одного лица,предмет,

are,  когда говорим о местонахождении нескольких предметов, лиц.

Thereis/are частица no затем название предмета, название места

I disagree.There is no TV in my room.There is a flower in my room.

I agree.There are two chairs and a table in the room.

I disagree. There is no picture in my room.There is a lamp.

1)Are  

2)Is

 3)Are

4)Is

Yes, we Will

1)There is а nice living room in his house.

2)There are no pantries in

our  flat.

Детям раздаются беджики с именами «Петя», «Катя», Борис».

Выбираются 3 группы «специалистов»: «психолог», «дизайнер», «экономист».

Раздаются инструкции.Учащиеся в группах выполняют задание.

2)Are

3)Is

4)Are

5)Is

Учащиеся-«заказчики»

записывают свои пожелания

«Специалисты» знакомятся с пожеланиями «заказчиков»

Группа «Специалистов» работает над заданием, «заказчики» индивидуально составляют план своей «идеальной» комнаты.

«Заказчики» оценивают работу,  используя конструкцию I like it или I don\t like it . На картинке-ладошке показывают свое отношение к выполненной работе.

Учащиеся записывают домашнее задание.

Учащиеся  проводят рефлексию.

 Возможные ответы детей: Мы познакомились с новой конструкцией-there is/there are.

Мы придумывали дизайн дома, узнали много новых слов.

Слайды на экране, проектор

Фронтальная работа

Стадия восприятия новой грамматической конструкции.

Р1, P2…

Р1, P2…

Показываю слайды на экране, проектор

 Стадия имитации.

На первом слайде картинка, на которой  изображен цветок, предложение на английском.

На втором слайде изображена картинка на которой  два стула, стол,предложение на английском

На третьем слайде изображена лампа,предложение на английском

P1,P2…

Стадии подстановки

Работа в группах

Карточки со словами

Работа в группах, зрительная опора - картинки

Индивидуальная работа учащихся-«заказчиков» Зрительная опора

Инструкция  с описанием

Групповая работа для «cпециалистов, индивидуальная для «заказчиков»

Картинка с изображением ладошки.

1)Изучите пожелания потребителя
2)Разработайте план меблировки комнаты.
3) Для того, чтобы создать  уютную обстановку,  необходимо максимально использовать пространственные возможности жилища.
4) Поставьте мебель так, чтобы не было впечатления перегруженности пространства комнаты.

1) Учитывайте возрастные и индивидуальные особенности  детей.
2) Выберите стиль с учетом  возрастных, индивидуальных,  особенностей.

1) Выполняйте расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам. Помните, что у «заказчика»  25 т. руб.