Цель:
- продолжать учить детей соотносить количество предметов с цифрой;
- продолжать учить детей соотносить количество предметов с цифрой;
- упражнять детей в прямом и обратном порядковом счете в пределах 5;
- закреплять пространственные понятия: сверху, снизу; правый верхний угол, левый нижний и т. д.;
- продолжать упражнять в чтении « символов» блоков Дьенеша и находить соответствующую фигуру;
- различать полоски по длине, находить нужную и определять словами;
- закрепить умение решать логические задачи на установление действий
- детей в разное время суток, учить отгадывать загадки о частях суток;
- развивать зрительное внимание, глазомер, логическое мышление;
- учить понимать учебную задачу и выполнять её.
Материал: панно с изображением предметов , расположенных по 3 в ряд; цифры от 1 до 5 и карточки с соответствующим количеством предметов; палочки Кюизенера; модели животных; символы и блоки Дьенеша; загадки о частях суток; чудесный мешочек; модель суток.
Ход
- Разминка –прямой и обратный счет до 5.
- Раздается стук в дверь, появляется Петрушка.
- Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я сегодня работаю почтальоном и принес вам вот такое необычное письмо. Получите его, распишитесь, а я тороплюсь к другим детям. До свидания.
- Ребята, конверт действительно необычный: адреса на нем нет, а весь он исчерчен геометрическими фигурами. Какими? (ответы детей) Теперь давайте откроем его. «Приглашаю всех ребят в путешествие по стране геометрических фигур, но для этого надо выполнить задания, а они зашифрованы на вашем панно. Фея Математики»
- Ребята, вы готовы выполнять задания, чтобы попасть в Страну геометрических фигур? Тогда занимайте места.
Задание 1 «Откройте второй грибок сверху» (на обратной стороне предмета-задание). Ребята, Фея предлагает вам любимую игру в пазлы. Надо посчитать предметы на карточке и соединить с нужной цифрой. (индивидуальные вопросы к 2-3 детям). Ну что же, первое задание выполнено правильно. Что же в следующем?
Задание 2 «Откройте первую клубнику снизу»
Игра «Построим поезд» (палочки Кюизенера). Сначала положите перед собой палочки синего, бардового, красного, черного, розового цвета. На подносе у вас лежат разноцветные геометрические фигуры. Это модели животных. Какое животное обозначает оранжевый треугольник, белый круг, коричневый квадрат? (лиса, заяц, медведь). Эти друзья хотят покататься на поезде. Но вот беда, есть только паровозики, а к ним надо прицепить вагоны – от самого короткого до самого длинного. Постройте зверюшкам поезд. Дети выполняют задание. Лисичка хочет поехать в самом длинном вагоне- посадите ее туда; зайчик – в самом коротком; а медвежонок – в вагоне, который стоит между синим и красным. Какого цвета вагон выбрал медвежонок? Почему? А зайчик? (ответы детей)
Физминутка «Наши ручки»
Руки кверху поднимаем,
А потом их опускаем,
А потом их разведем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
Немного отдохнули, приступаем к третьему заданию.
Задание 3 «Откройте первую грушу сверху»
Игра « Укрась коврик геометрическим фигурами»
У вас на столе лежат белые коврики. Сейчас мы их украсим геометрическими фигурами, но сначала их надо разгадать. Воспитатель показывает символы геометрических фигур блоков Дьенеша, ребенок читает их, а остальные дети находят фигуру и выполняют задание воспитателя: положить фигуру–в середину коврика, следующую-в верхний правый угол и т. д. (2-3 индивидуальных вопроса)
И с этим заданием мы успешно справились. Что же еще приготовила нам Фея Математики?
Задание 4 «Откройте первый грибок снизу»
Игра «Отгадай загадку». Но сначала повторим части суток ( по модели)
Чтение загадок:
Солнце яркое встает,
Петушок в саду поет,
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются.
(Утро)
За окном уже темнеет,
Бабушка тихонько дремлет,
Посмотри скорей в окно:
Огоньков полным-полно.
(Вечер)
А теперь поиграем в игру « Чудесный мешочек» - надо вытащить цветной круг и рассказать, что вы делаете в это время суток. (ответы детей).
Теперь давайте вспомним, какие задания Феи мы выполняли (дети отвечают)
Раздается голос Феи Математики «Вы чудесно справились со всеми моими заданиями. Теперь вы должны найти музыкальную шкатулку, там вас ждут сюрпризы, но найдете вы их, если будете двигаться туда, куда показывают красные стрелки.». Раздается музыка, и дети на слух находят шкатулку. Воспитатель вынимает из нее чертеж. Ребята, а что это за чертеж? План нашей группы. Давайте внимательно смотреть и следовать красным стрелочкам. Дети идут по заданному маршруту и находят коробочку, в которой сюрпризы – сказочные геометрические фигуры.