Задачи:
- формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого;
- формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.
- формировать умение находить в конструкторе ТИКО недостающую деталь и присоединять её;
- закреплять знания о полевых цветах (ромашка, василёк) и насекомых (божья коровка, пчела.)
- упражнять в умение ориентироваться в пространстве (физкультурном зале) в умении двигаться на сигнал педагога.
Материал: конструктор ТИКО; 2 стола; бумажные насекомые - эмблемки – 6 штук по количеству детей; аудиозапись со звучанием «шум ветра», «вальс цветов».
Методические приемы:
практические:
- пальчиковая гимнастика «Ранняя весна»;
- подвижная игра «Найди свой цветок»;
- подвижная игра «Летите на цветочек».
наглядные:
- показ;
словесные:
- объяснение, вопрос.
Логика образовательной деятельности
Сюрпризный момент:
Звучит музыка «Вальс цветов»
Педагог интересуется у детей, какое сейчас время года. Выслушав предположения детей, воспитатель делает вывод, что сейчас весна, пробуждается лес, цветы, насекомые, стало тепло. Педагог предлагает выполнить пальчиковую гимнастику «Ранняя весна».
Солнце стало пригревать,
И набухли почки.
Скоро выйдут из земли,
Первые цветочки.
Воспитатель приглашает отправиться в путешествие в цветочную страну (дети идут за воспитателем в центр физкультурного зала.) Звучит аудиозапись “Шум ветра”. Педагог предлагает ребятам сымитировать покачивание руками (ветер колышет цветы).
У стены стоят два стола, на которых лежат модели цветов из трёх лепестков (конструктор ТИКО). Педагог обращает внимание детей на то, что ещё одного лепестка не хватает. Дети с помощью педагога присоединяют недостающую деталь.
Руководитель по физической культуре предлагает подвижную игру «Найди свой цветок».
Дети встают в круг с цветами в руках; под музыку бегают по залу, с остановкой музыки возвращаются на свои места и кладут цветы на пол; играют два раза.
Воспитатель спрашивает ребят, кто живёт в цветочках? (ответы детей: божьи коровки, пчёлы, а все вместе — это насекомые. И предлагает превратиться в них).
Покружились, покружились,
В насекомых превратились!
Педагог надевает эмблемы с изображением насекомых.
Руководитель по физической культуре проводит подвижную игру «Летите на цветочки»: 2 раза.
Насекомые летят
И по сторонам глядят.
Налетались, утомились
На цветочки возвратились.
Воспитатель обращает внимание, что дети были внимательны и настало время возвращаться в группу и превращаться в детей.
Покружились, покружились и в детишек превратились.
Воспитатель и дети возвращаются в группу.