Войти / Зарегистрироваться

Рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса по программе Т. А. Ладыженской

Получить свидетельство
Авторы: Ткацкая Марина Михайловна, Деревягина Надежда Николаевна

Данная рабочая программа по русскому языку для 6 класса  «В» составлена на основе:
- Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004 №1089);
- Образовательной программы МБОУ «СОШ №18» на 2014-2015 учебный год.
С учетом:
- учебного плана МБОУ «СОШ №18» на 2014-2015 учебный год (приказ от 29.08.2014 №281);
- УМК: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.- Русский язык, 6 класс.- Просвещение, 2012 год.
Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №18» на изучение русского языка отводится 210 часов в год (6 часов в неделю).
В программе предусмотрен резерв (3 часа), который планируется использовать при форс-мажорных обстоятельствах (например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни). При отсутствии форс-мажорных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся. В течение учебного года возможны коррективы календарно-тематического планирования, связанные с форс-мажорными обстоятельствами.
С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании урока.
Текущий контроль и промежуточная аттестации проводятся в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся». (Приказ№368 от 31.08.2013)
Индивидуальный подход в реализации предложенной программы осуществляется при выборе форм и методов работы с классом. Учащиеся 6 класса «В» отличаются очень низким уровнем подготовленности по предмету. Не проявляют интерес к изучению учебного материала.  В программе нашло отражение принципа преемственности. Основываясь на предметных результатах освоения программы НОО и ООО,  программа  предусматривает дальнейшее изучение материала по «восходящей спирали», т.е. периодическое возвращение к определённым темам на более высоком и сложном уровне; постепенного освоения закономерных связей и отношений между предметами и явлениями мира, соответствующие возрастным возможностям ребенка; последовательное формирование ЗУНов и дальнейшее развитие  способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике  на последующем уровне.
В 2014-2015 учебном году в 6 «В» классе 35 учебных недель.
Общая характеристика учебного предмета
Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VI классе формируются и развиваются коммуникативная, правописная, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.
Цели и задачи обучения
Основные цели обучения русскому языку в 6 классе:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к языку;
  • развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи уч-ся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике

Задачи обучения:
- приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;
- формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов;
- формирование умения пользоваться различными лингвистическими словарями;
- совершенствование умений и навыков письменной речи;
- овладение основными нормами русского литературного языка; умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 классов
Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся 6 класса в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся основного общего образования: знать/понимать: определения основных изученных в VI классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры; уметь:

Аудирование:

  • Воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;
  • Определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;
  • Вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

Чтение:

  • Осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания;
  • Дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;
  • Разбивать текст на составные части и составлять сложный план;
  • Самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;
  • Прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);
  • Выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;

Говорение:

  • Пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;
  • Подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;
  • Сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;
  • Строить небольшое по объему устное высказывание на заданную тему;
  • Соблюдать последовательность и связность изложения;

Письмо:

  • Подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;
  • Сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;
  • Строить письменные высказывания на заданную тему;
  • Соблюдать последовательность и связность изложения;
  • Собирать материал к сочинению и систематизировать его;
  • Составлять сложный план и на его основе создавать текст;
  • Использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;
  • Употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и связи предложений;
  • Исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;

Текст:

  • Определять ОМ текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;
  • Определять вид связи и средства связи предложений в тексте;
  • Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной языка и стилю речи;

Фонетика и орфоэпия:

  • Проводить фонетической и орфоэпический разбор слова;
  • Использовать транскрипцию;
  • Правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;
  • Пользоваться орфоэпическим словарем, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;

Морфемика и словообразование:

  • Выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;
  • Давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели;
  • Выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;
  • Различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, наречий;
  • Составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
  • Давать комментарии к словообразовательному гнезду;
  • Объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов;

Лексика и фразеология:

  • Пользоваться разными способами толкования лексического значения слов;
  • Употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;
  • Толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;
  • Подбирать синонимы и антонимы;
  • Выбирать из синонимического ряда наиболее т очное и уместное слово в данной речевой ситуации;
  • Пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.);
  • Анализировать примеры использования слов в переносном значении;
  • Проводить лексический разбор слова;

Морфология:

  • Указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;
  • Уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;
  • Опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;

Орфография:

  • Обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;
  • Объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;
  • Свободно пользоваться орфографическим словарем;
  • Владеть приемом поморфемного письма;

Синтаксис и пунктуация:

  • Составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;
  • Анализировать разные виды СП (простые случаи);
  • Определять синтаксическую роль изученных частей речи;
  • Правильно применять изученные пунктуационные правила;
  • Устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения;
  • Строить пунктуационные схемы предложений;
  • Самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные привила.

Учебно-тематический план 6 класс

Содержание

Кол-во часов

Кол-во контрольных

Развитие речи

Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.

1

 

 

Повторение изученного в 5 классе.

19

1

2

Лексика и фразеология. Культура речи.

15

1

2

Словообразование. Орфография. Культура речи.

30

1

4

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол.

 

22

28

18

29

33

 

1

1

1

1

1

 

2

6

2

5

6

 

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

15

1

 

ИТОГО

210

9

29

Содержание программы

Русский язык - один из развитых языков мира
Повторение пройденного в 5 классе
Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.
Лексика и фразеология. Культура речи
I. Повторение пройденного по лексике в 5 классе.
Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.
Основные пути пополнения словарного состава русского языка.
Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.
Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.
II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.
Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологическими словарями.
III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.
Словообразование. Орфография. Культура речи.
I. Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.
Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) - приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.
Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.
Правописание чередующихся гласных о и а в-' корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.
II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.
III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.
Морфология. Орфография. Культура речи.
Имя существительное 
I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.
Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.
Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).
II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).
Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).
III. Различные сферы употребления устной публичной речи.
Имя прилагательное
I. Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 5 классе.
Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.
Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.
II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).
Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.
III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.
Публичное выступление о произведении народного промысла.
Имя числительное 
I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.
Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.
Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.
II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.
Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).
III. Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.
Местоимение 
I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.
Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква и в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.
Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.
II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.
III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.
Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.
Глагол
I. Повторение сведений о глаголе, полученных в 6 классе.
Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.
Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).
II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.
III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.
Повторение и систематизация пройденного в 6 классе 
Список литературы

  1. Федеральный закон Российской Федерации №273-ФЗ «Об образовании в РФ» (с последующими изменениями).
  2. Федеральный компонент государственных стандартов основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004 №1089).
  3. М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.- Русский язык, 6 класс.- Просвещение, 2012 год

Для учителя:

  1. «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы», Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский.- Москва, «Просвещение», 2009-2014.
  2. «Поурочные разработки по русскому языку», под редакцией О.В. Беляева, О.А. Даценко, Москва, 2007.
  3. « Русский язык в 6 классе. Методические рекомендации к учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений», авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Волгоград 2007.
  4. «Уроки русского языка», Г.А. Богданова.- Москва: «Просвещение» 2002

Для учащихся:
Абрамова, С.В. Русский язык. Проектная работа старшеклассников.
Богданова, Г. А. Уроки русского языка в 5 кл. / Г. А. Богданова. – М: Просвещение, 2014.
Богданова, Г. А. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А. Богданова. – М.: Просвещение, 2014.
Граник, Г. Г. Секреты орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. – М., 1991.
Канафьева, А.В., Леденева В.В. Русский язык: Имя существительное. – М.: Дрофа, 2014.
Костяева, Т. А.    Проверочные    и    контрольные    работы    по    русскому   языку: 5 класс / Т. А. Костяева. – М.: Просвещение, 2014.
Ладыженская, Т. А. Развивайте дар слова / Т. А. Ладыженская, Т. С. Зепалова. – М., 1990.
Тростенцова, Л. А. Дидактические материалы по русскому языку: 5 класс: Книга для учителя / Л. А. Тростенцова, М. М. Стракевич. – М.: Просвещение, 2014.
Соловьёва Н.Н. Русский язык. Диктанты и изложения. 5 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.  – М.: Просвещение, 2014.
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык V класс / В.И. Капинос, Л.И. Пучкова. – М.: Интеллект-центр, 2014.
Цифровые образовательные ресурсы

  1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
  2. http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты по пунктуации, орфографии и др.
  3. http://www.gramota.ru/-Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари онлайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.
  4. http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.
  5. http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал
  6. http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»
  7. http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета
  8. Культура письменной речи http://www.gramma.ru
  9. Имена.org – популярно об именах и фамилиях http://www.imena.org
  10. Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru
  11. Мир слова русского http://www.rusword.org
  12. Рукописные памятники Древней Руси http://www.lrc-lib.ru
  13. Русская фонетика: мультимедийный Интернет – учебник http://www.philol.msu.ru/rus/galva-1/
  14. Русское письмо: происхождение письменности, рукописи, шрифты http://character.webzone.ru
  15. Светозар: Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку http://www.svetozar.ru
  16. Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru
  17. http://rusolimp.kopeisk.ru/
  18.  http:// mon.gov.ru/ - сайт Министерства образования и науки РФ.
  19.  http://standart.edu.ru – ФГОС общего образования и разработанные к ним документы.
  20.  http://www.informika.ru /- сайт ФГУ «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций».
  21. http://school-collection.edu.ru/ -каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.
  22. http:// fcior.edu.ru –каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра.
  23. http://window.edu.ru – электронные образовательные ресурсы.
  24. http://katalog.iot.ru – электронные образовательные ресурсы.
  25. http://www.it-n.ru/ - «Сеть творческих учителей

Учебные таблицы V – XI классы по русскому языку. / Составитель А.Б. Малюшкин. – М.: Творческий центр «Сфера», 2010.
Календарно-тематическое планирование

№ урока

Дата

по плану

Дата по факту

Тема  урока

Тип урока

Виды деятельности

Системное повторение

1

1.09

 

Русский язык – один из развитых языков мира.

Урок изучения нового материала

Лекция с элементами беседы

Работа с текстом, орфография, пунктуация

Повторение изученного в 5 классе

2

2.09

 

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Фонетические, акцентологические нормы

3-4

3.09

4.09

 

Части речи. Морфологический разбор слова. Морфемы в слове. Орфограммы в приставке и корне слов.

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Комплексное повторение изученных частей речи, умение определять их морфологические признаки

5

5.09

 

Орфограммы в окончаниях слов

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Орфографический анализ

6

6.09

 

Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в предложении

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Синтаксические единицы языка

7

8.09

 

Сложное предложение. Знаки препинания

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Синтаксические единицы языка

8

9.09

 

Синтаксический разбор предложения

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Синтаксические единицы языка

9

10.09

 

Прямая речь и диалог. Разделительный и выделительный знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Вопросы пунктуации

10

11.09

 

Текст. Типы речи.

РР

беседа

Работа с текстами разных типов речи

11

12.09

 

Стили речи. Официально-деловой.

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Основные понятия стилистики русского языка

12

13.09

 

Стили речи

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Основные понятия стилистики русского языка

13

15.09

 

Обобщение и систематизация

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Повторение орфографических и пунктуационных правил, объяснительный диктант

14

16.09

 

Подготовка к диктанту

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Комплексное повторение изученного

15

17.09

 

Входной контроль. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Урок контроля знаний

 

 

 

Лексика и фразеология. Культура речи

16

18.09

 

Повторение изученного по лексике в 5 классе

Урок повторения пройденного, практикум

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Основные понятия лексики, изученные ранее

17

19.09

 

Собирание материала к сочинению (упр.62)

РР

 

 

18

20.09

 

Обучение сочинению-описанию картины А.М. Герасимова «После дождя»

РР

 

 

19

22.09

 

Общеупотребительные и диалектные слова.

Урок объяснения нового материала

Беседа, анализ лексических единиц, практические задания и упражнения

синонимы

20

23.09

 

Профессиональные слова.

Урок объяснения нового материала

Беседа, анализ лексических единиц, практические задания и упражнения

антонимы

21

24.09

 

Сжатое изложение (упр.75)

Урок объяснения нового материала

Беседа, анализ лексических единиц, практические задания и упражнения

омонимы

22

25.09

 

Жаргонизмы

Урок объяснения нового материала

Беседа, анализ лексических единиц, практические задания и упражнения

Употребление синонимов, антонимов, омонимов в речи

23

26.09

 

Эмоционально окрашенные слова

Урок объяснения нового материала

Беседа, анализ лексических единиц, практические задания и упражнения

Употребление синонимов, антонимов, омонимов в речи

24

27.09

 

Устаревшие и новые слова

Урок объяснения нового материала

Беседа, анализ лексических единиц, практические задания и упражнения

Употребление синонимов, антонимов, омонимов в речи

25-26

29.09

30.09

 

Исконно  русские и заимствованные слова

Урок объяснения нового материала

Беседа, анализ лексических единиц, практические задания и упражнения

Употребление синонимов, антонимов, омонимов в речи

27-28

1.10

2.10

 

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов

Урок объяснения нового материала

Беседа, анализ лексических единиц, практические задания и упражнения

Употребление фразеологизмов

29

3.10

 

Повторение и обобщение изученного по теме «Лексика и фразеология»

Урок закрепления

практикум

Комплексное повторение

30

4.10

 

Диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение»

Урок контроля

 

 

Словообразование и орфография

 

31-32

6.10

7.10

 

Повторение изученного в 5 классе. Однокоренные слова и формы слова.

 

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

33

8.10

 

Описание помещения

РР

Систематизация материалов к сочинению

Типология текстов

34-36

9.10

10.10

11.10

 

Основные способы образования слов в русском языке

Урок объяснения нового материала

Работа с опорным конспектом, беседа, словообразовательный анализ

Построение словообразовательных цепочек

37

13.10

 

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

РР

Систематизация материалов к сочинению

Типология текстов

38

14.10

 

Развитие речи. Сочинение «Моя комната»          

РР

 

 

39-40

15.10

16.10

 

Буквы о-а в корнях -кос-, -кас-

Урок объяснения нового материала; закрепление нового материала

Алгоритм рассуждения

Объяснительный диктант с чередованиями, работа по таблице

41-42

17.10

18.10

 

Буквы о-а в корне -гор-, -гар-

Урок объяснения нового материала; закрепление нового материала

Алгоритм рассуждения

Объяснительный диктант с чередованиями, работа по таблице

43

20.10

 

Буквы Ы и И после приставок

Урок объяснения нового материала

Алгоритм рассуждения

Объяснительный диктант с чередованиями, работа по таблице

44-46

21.10

22.10

23.10

 

 

Гласные в приставках пре- и при-

Урок объяснения нового материала

Алгоритм рассуждения

Повторение правописания приставок

47-48

24.10

25.10

 

Контрольный диктант и его анализ.

Урок контроля

 

 

49

27.10

 

Выборочное изложение (упр.166)

РР

 

 

50

28.10

 

Соединительные гласные О, Е в сложных словах

Урок объяснения нового материала

Беседа, составление опорного конспекта

Повторение безударных гласных в корне

51-52

29.10

30.10

 

Сложносокращенные слова

Урок объяснения нового материала

Беседа, работа со словообразовательными цепочками

Повторение правописания согласных в корне и на конце слова

53-54

31.10

10.11

 

Морфемный и словообразовательный разбор слов

Урок-практикум

Алгоритм разбора

Повторение языковых разборов в русском языке

55

11.11

 

РР Сжатое изложение. Обучение написанию

РР

Практическая подготовка

Способы сжатия текста

56-57

12.11

13.11

 

Развитие речи Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро»

РР

 

 

58-59

14.11

15.11

 

Повторение изученного по теме «Словообразование»

Урок обобщения и систематизации изученного

Практическая работа

Комплексное повторение

60

17.11

 

Контрольный диктант по теме «Словообразование»

Урок контроля

 

 

61

18.11

 

Анализ диктанта

Работа над ошибками

Работа по индивидуальным картам коррекции учебного материала

Комплексное повторение

62

19.11

 

Обобщение и систематизация по орфографии

Урок обобщения и систематизации изученного

Практическая работа

Комплексное повторение

Имя существительное

 

63-64

20.11

21.11

 

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

65

22.11

 

Составление письма другу (упр.195)

РР

 

 

66-67

24.11

25.11

 

 

Разносклоняемые имена существительные. Буква Е в суффиксе -ен- существительных на

-мя.

Урок объяснения нового материала

Беседа, работа с этимологическими словарями

Решение тестов

68

26.11

 

Составление устного публичного выступления о происхождении имен

РР

Монолог, ораторское выступление

Решение тестов

69-70

27.11

28.11

 

Несклоняемые имена существительные

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Решение тестов

71

29.11

 

Род несклоняемых имен существительных

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Решение тестов

72

1.12

 

Имена существительные общего рода.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Повторение морфологических признаков существительного

73

2.12

 

Морфологический разбор существительного

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

 

74-76

3.12

4.12

5.12

 

Не с существительными.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Повторение морфологических признаков существительного

77-78

6.12

8.12

 

Буквы Ч и Щ в суффиксе -чик- (щик)

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Повторение морфологических признаков существительного

79

9.12

 

Сочинение по личным впечатлениям

РР

   

80-81

10.12

11.12

 

Гласные в суффиксах существительных -ек- и

-ик.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Повторение морфологических признаков существительного

82-83

12.12

13.12

 

Гласные О,Е после шипящих в суффиксах существительных

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Повторение морфологических признаков существительного

84-85

15.12

16.12

 

Повторение изученного по теме «Имя существительное»

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

86-87

17.12

18.12

 

Контрольный диктант по теме «Правописание существительных»  и его анализ

Урок контроля

 

 

 

 

 Имя прилагательное

 

88-89

19.12

20.12

 

Повторение изученного в 5 классе.

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

90

22.12

 

Развитие речи. Описание природы

РР

 

 

91

23.12

 

Степени сравнения прилагательных. Сравнительная степень

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Повторение морфологических признаков прилагательного

92-93

24.12

25.12

 

Превосходная степень прилагательных

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Повторение морфологических признаков прилагательного

94

26.12

 

Разряды имен прилагательных. Качественные и относительные прилагательные.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Повторение морфологических признаков прилагательного

95-96

27.12

29.12

 

Притяжательные прилагательные

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Повторение морфологических признаков прилагательного

97

12.01

 

Морфологический разбор прилагательного

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Повторение морфологических признаков прилагательного

98

13.01

 

Выборочное изложение

РР

 

 

99-100

14.01

15.01

 

Не с прилагательными

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Решение тестов, объяснительная работа на повторение

101-102

16.01

17.01

 

О, Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Решение тестов, объяснительная работа на повторение

103

19.01

 

Сочинение-описание по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер» (упр.315)

РР

 

Решение тестов, объяснительная работа на повторение

104-105

20.01

21.01

 

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Решение тестов, объяснительная работа на повторение

106

22.01

 

Различение на письме суффиксов -к- и -ск-

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Решение тестов, объяснительная работа на повторение

107-108

23.01

24.01

 

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Решение тестов, объяснительная работа на повторение

109-110

26.01

27.01

 

Повторение изученного по теме «Имя прилагательные»

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

111

28.01

 

Контрольный работа по теме «Имя прилагательное»

Урок контроля

 

 

112

29.01

 

Анализ контрольной работы

Работа над ошибками

 

Комплексное повторение

Имя числительное

113

30.01

 

Имя числительное как часть речи.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Практическая работа на повторение

114

31.01

 

Простые и составные числительные

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Употребление числительных в речи, склонение числительных

115

2.02

 

Мягкий знак на конце и в середине числительных

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Употребление числительных в речи, склонение числительных

116

3.02

 

Разряды количественных числительных

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Употребление числительных в речи, склонение числительных

117-118

4.02

5.02

 

Числительные, обозначающие целые числа

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Употребление числительных в речи, склонение числительных

119

6.02

 

Выборочное изложение (упр.366) «Митраша» с использованием числительных)

РР

 

 

120

7.02

 

Дробные числительные

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Употребление числительных в речи, склонение числительных

121

9.02

 

Собирательные числительные

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Употребление числительных в речи, склонение числительных

122

10.02

 

Порядковые числительные

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Употребление числительных в речи, склонение числительных

123

11.02

 

Морфологический разбор числительного

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Употребление числительных в речи, склонение числительных

124

12.02

 

Повторение изученного по теме «Имя числительное»

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

125

13.02

 

Публичное выступление-призыв на тему «Берегите природу» упр.389

РР

 

 

126

14.02

 

Контрольная работа по теме «Имя числительное»

Урок контроля

 

 

Местоимение

127

16.02

 

Местоимение как часть речи

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Работа с текстом, выполнение заданий типа ОГЭ

128-129

17.02

18.02

 

Разряды местоимений. Личные местоимения.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Правописание различных частей речи, выборочное повторение

130

19.02

 

Возвратное местоимение.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Правописание различных частей речи, выборочное повторение

131

20.02

 

Рассказ по рисункам от 1-го лица (упр.405)

РР

 

 

132

21.02

 

Вопросительные местоимения.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Правописание различных частей речи, выборочное повторение

133

23.02

 

Относительные местоимения.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Правописание различных частей речи, выборочное повторение

134-135

24.02

25.02

 

Неопределенные местоимения.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Работа с текстом, выполнение заданий типа ОГЭ

136-138

26.02

27.02

28.02

 

Отрицательные местоимения.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Работа с текстом, выполнение заданий типа ОГЭ

139-140

2.03

3.03

 

Притяжательные местоимения.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Работа с текстом, выполнение заданий типа ОГЭ

141

4.03

 

Рассуждение

РР

 

 

142

5.03

 

Указательные местоимения

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Правописание различных частей речи, выборочное повторение

143

6.03

 

Определительные местоимения

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Правописание различных частей речи, выборочное повторение

144

7.03

 

Морфологический разбор местоимения.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Работа с текстом, выполнение заданий типа ОГЭ

145

9.03

 

Сочинение-рассказ по воображению или по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» (упр.450)

РР

 

 

146

10.03

 

Повторение изученного по теме «Местоимение» §68-79

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

147

11.03

 

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение»

Урок контроля

 

 

148

12.03

 

Анализ контрольного диктанта

Работа над ошибками

практикум

Выполнение заданий из банка ОГЭ

Глагол

149-151

13.03

14.03

16.03

 

Повторение изученного в 5 классе

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

152-153

17.03

18.03

 

Разноспрягаемые глаголы.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Правописание различных частей речи, выборочное повторение

154

19.03

 

Сочинение-рассказ

РР

 

Правописание различных частей речи, выборочное повторение

155-156

20.03

21.03

 

Глаголы переходные и непереходные.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Правописание различных частей речи, выборочное повторение

157-158

1.04

2.04

 

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Правописание различных частей речи, выборочное повторение

159-160

 

 

Изложение

РР

 

 

161-162

3.03

4.04

 

Условное наклонение.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Работа с текстом, выполнение заданий типа ОГЭ

163-164

6.04

7.04

 

Повелительное наклонение.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Работа с текстом, выполнение заданий типа ОГЭ

165-166

8.04

9.04

 

Развитие речи. Изложение

РР

 

 

167

10.04

 

Рассказ по сюжетным рисункам

РР

 

 

168-169

11.04

13.04

 

Употребление наклонений.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Решение тестовых заданий типа ОГЭ

170-171

14.04

15.04

 

Безличные глаголы.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Решение тестовых заданий типа ОГЭ

172

16.04

 

Морфологический разбор глагола.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Решение тестовых заданий типа ОГЭ

173-174

17.04

18.04

 

Рассказ на основе услышанного.

РР

 

 

175

20.04

 

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Урок объяснения нового материала

Беседа, практические задания, выполнение тренировочных упражнений

Решение тестовых заданий типа ОГЭ

176-177

21.04

22.04

 

Повторение изученного по теме «Глагол»

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

178-179

23.04

24.04

 

 

Контрольный диктант и его анализ

Урок контроля

 

 

180-181

25.04

27.04

 

Сочинение-рассуждение

РР

 

 

182

28.04

 

Обобщение и систематизация изученного по пунктуации

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

Повторение изученного в 5 и 6 классах

183

29.04

 

Разделы науки о языке.

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

184

185

30.04

1.05

 

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

186-189

2.05

4.05

5.05

6.05

 

Орфография. Орфографический разбор.

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

190-191

7.05

8.05

 

Контрольный диктант и анализ

Урок контроля

 

 

192-193

9.05

11.05

 

Сочинение на самостоятельно выбранную тему

РР

 

 

194-195

12.05

13.05

 

Лексика и фразеология.

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

196

14.05

 

 

Контрольная работа за курс 6 класса. Тест

РР

 

 

197-200

15.05

16.05

18.05

19.05

 

Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

201-205

20.05

21.05

22.05

23.05

25.05

 

Морфология. Морфологический разбор слова

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

206-207

26.05

27.05

 

Текст. Стили речи

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

208-210

28.05

29.05

30.05

 

Резервные уроки по теме «Комплексный анализ текста»

Урок повторения

практикум

Комплексное повторение

 
Приложение №1
ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
 

Дата

Коррекция

Название контрольной работы

17.09

 

Входной контроль. Диктант с грамматическим заданием.

4.10

 

Диктант с грамматическим заданием по теме «Лексика и фразеология»

24.10

 

Контрольный диктант по теме №»Словообразование и орфография»

17.11

 

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

17.12

 

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

28.01

 

Контрольный диктант по теме «Имя числительное»

14.02

 

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

11.03

 

Контрольный диктант по теме «Глагол»

23.04

 

Контрольный диктант  по теме «Итоговое повторение»

14.05

 

Контрольная  работа за курс 6 класса. Тест

 
 

Похожие публикации