Конспект занятия по развитию речи "Путешествие на сказочную планету"

• Учить работать с пиктограммами.
• Развивать произвольное внимание и воображение; развивать понимание мимических выражений и выражений лица.
• Формировать знания об эмоциях. Актуализация позитивного эмоционального опыта.
• Воспитывать простейшие эмоции - грусть, радость, страх, переживание и учить их выражать, распознавать с помощью пиктограмм.
• Активизировать и обогащать словарный запас детей за счет употребление разнообразных прилагательных.
• Развивать фразовую речь в процессе ответов на вопросы, интонационную выразительность.
• Закреплять правильное отчетливое произношение звуков.
• Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи.
• Воспитывать любовь к сказкам.
• Учить сопереживать. Сочувствовать.
• Воспитывать доброжелательное отношение к людям, стремление делать добрые дела, бережное отношение к природе.
• Снять телесное эмоциональное напряжение с помощью упражнений и музыки. 

Дети заходят в зал. Приветствуют гостей.

Дети: Здравствуйте! Доброе утро!

Воспитатель (обращается к детям):

Сегодня почтальон принес нам письмо!

«Дорогие дети! Пишут вам жители сказочной планеты. Уже много лет мы грустим, плачем и горюем. Мы забыли, что такое улыбка, смех, радость и счастье. Наша планета от печали может погибнуть. Очень просим Вас, помогите!»

Воспитатель: Кто из Вас хочет помочь жителям сказочной планеты?

Ответы детей.

 Воспитатель: Нам предстоит необычное путешествие, отправимся туда на ракете.

Лететь надо с хорошим настроением!

Работа детей с « пиктограммами», на стульчиках лежат комплекты пиктограмм на каждого ребенка.

Воспитатель: Покажите пиктограмму, отражающую ваше настроение? Дети выполняют задание, выбрав карточку, показывают её воспитателю.

Воспитатель: У всех хорошее настроение! Тогда в путь! Занимаем свои места в ракете, закрывайте глаза, полетели (звучит космическая музыка, открывается занавес).

- Наша ракета совершила посадку.

- Вот мы на сказочной планете! Здесь все так таинственно!

- Давайте, с первых минут встречи дарить её жителям только хорошее радостное настроение.

- Будем знакомиться и называть своё имя ласково!

- Я Инночка Петровна.
Дети: Я Ириночка, я Сашенька и т.д.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, эти звезды не простые, они просят у нас помощи.

Давайте, подойдем к первой звезде. Какое у неё настроение?

Ответы детей:

Дети: Злое. Гневное. Плохое!
Воспитатель: Приятно смотреть на человека с таким настроением?

Дети: Нет, не приятно, может у самого испортиться настроение и т.д.

Воспитатель: В каких сказках мы встречаем героев, которые испытывают гнев?

Дети: Три поросенка», «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка»,

«Снежная Королева», « Мойдодыр» и т.д.

В сказке « Мойдодыр» гнев испытывал крокодил и мойдодыр.
Инсценировка ребенком отрывка из сказки.

В сказке « Снежная королева», гнев испытывала - королева.
Инсценировка ребенком отрывка из сказки.
Воспитатель: Давайте, все вместе изобразим гнев, чтобы он ушёл со сказочной планеты.

Дети изображают гнев.

Воспитатель (закрывает гневное выражение лица, изображенного на

звезде).

-   Вот и ушел гнев, наша звезда стала яркой и красивой.

-   Продолжим дальше наш путь. Ещё звезда. Какое у неё настроение?

-   Ответы детей:

-   Она боится. Ей страшно и т.д.

-   Воспитатель:

-   Вы, когда-нибудь испытывали страх?
Дети: когда вижу большую собаку. Когда мама уходит в магазин, и я остаюсь один и т.д.

Воспитатель: Давайте вспомним пословицы и поговорки о страхе.

-   Пуганая ворона куста боится.

-   Волков боятся в лес не ходить.

-   У страха глаза велики.

-   Пуганый зверь - далеко бежит.

-   Дрожит, как осиновый листок.

Воспитатель: Давайте прочитаем стихотворение « По грибы», по строчкам.

Дети читают стихотворение по строчкам.

Мы ходили по грибы,

Зайца испугались. Схоронились за дубы, Растеряли все грибы.

А потом смеялись.

Зайца испугались.

Воспитатель (закрывает на звезде изображение страха): Вот и ушел страх с этой планеты.

-   Отправимся дальше. Что такое? И здесь требуется наша помощь,

-   Какое настроение у этой звезды?
Дети: Грустное, печальное.

Воспитатель: Что такое грусть?

Просмотр сюжета из сказки « Снежная королева».
Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь Герде?

Дети: Помочь отогреть сердце Кая.

Опыты со льдом.

Каждому ребенку, воспитатель дает маленькие кусочки льда.
Воспитатель: Как мы это с можем сделать?

Дети: согреть своим дыханием. Теплом своих рук.

Воспитатель: Во, что превратились кусочки льда?

Дети: В капельки воды. В воду.

Включается отрывок из мультфильма « Снежная королева».

Воспитатель: Ребята, мы сделали много доброго и хорошего. Как одним словом сказать, когда все вокруг улыбаются?

Дети: Радость.

Воспитатель: Какие глаза у человека, когда он радуется?

Ответы детей.

Воспитатель: Что такое радость?

Дети: Радость - когда мама рядом!

Просмотр отрывка из мультфильма « Мамонтенок».

Мы по сказкам походили

И о них поговорили,

Мы в ладоши хлопали,

И ногами топали.

Наклонялись мы на раз,

На два поднимались,

Всем поулыбались.

А потом похлопали,

Ножками потопали.

Воспитатель: Ребята, давайте жителям «Сказочной планеты» оставим свои улыбающиеся портреты, чтобы они нас никогда не забывали.

Работа детей за столами. Рисуют свои портреты с использованием
зеркальца.

Воспитатель: Мы сделали столько всего хорошего: избавили планету от слез и

печали. Страха и гнева.

Наше путешествие подошло к концу. Пора возвращаться домой. Занимайте свои места в ракете (звучит космическая музыка). Дети прощаются с гостями и возвращаются к себе в группу.