Цель. Вызвать интерес к истории родного посёлка, его достопримечательностям.
Задачи.
1. Актуализировать знания детей о родном посёлке.
2. Продолжить знакомить детей со значимыми местами родного края.
3. Познакомить детей с гербом Кикнура.
4. Воспитывать гражданственность, патриотизм, любовь к своему краю.
5. Развить чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи.
6. Развивать память, внимание, логическое мышление и наблюдательность.
Материалы и оборудование. Магнитофон. Мольберт. Карточки с загадками. Фотографии с изображением достопримечательностей посёлка. Конверты с элементами пазла «Герб Кикнура». Солёное тесто. Доски для лепки. Салфетки. Обруч с лентами.
Предварительная работа. Беседы, чтение произведений художественной литературы, рассматривание фотографий, разучивание стихов по теме.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, я сегодня хочу пригласить вас в необыкновенное путешествие. Вы согласны? Тогда отгадайте, куда мы отправимся. (З. Александрова. «Родина »).
Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот…
(Ответы детей)
Воспитатель - Что же такое родина?
Воспитатель - А что такое малая родина?
Дети - Это место где мы живём.
Воспитатель - А где мы с вами живём?
Дети - Посёлок Кикнур.
Воспитатель - Ребята, хорошо ли вы знаете наш посёлок, его достопримечательности и улицы его животный и растительный мир?
Дети - Да, мы много знаем о нашем посёлке.
Воспитатель - Вот сейчас мы это и проверим. Для этого вам пригодятся знания и смекалка, дружба и взаимовыручка. Во время путешествия вы будете получать элементы пазла, который соберётся в конце. Наше путешествие начинается. (Звучат голоса птиц)
Слышите, ребята, кто же так красиво поёт?
Дети - Это птицы.
Воспитатель - И где - то совсем близко. (Воспитатель открывает мольберт, где находятся изображения птиц с загадками). Вот же они (Дети рассматривают птиц).
И какие это птицы?
Дети - Это перелётные птицы. Наступила весна, и они к нам прилетели.
Воспитатель - Я думаю, они не просто так прилетели к нам в группу.
Дети - Они, наверное, с нами будут путешествовать.
Воспитатель - Мы будем только рады. И куда же мы отправимся? Может птицы нам подскажут? Давайте спросим у ласточки (птица под номером один).
«В нём предметы старины
До сих пор сохранены,
Любознательный народ
Посмотреть на них идёт» (Музей).
Дети - Это музей.
Воспитатель - Давайте найдём фотографию-отгадку.
О нашем музее мы посмотрим фильм (Обзорная видеоэкскурсия о музее).
Воспитатель - В музее мы побывали. Я вам вручаю первый пазл. Наше путешествие продолжается.
(Выбираем следующую птицу под номером 2 – скворец).
«С ручейка берёт начало
Что бы это означало?
Глубока и широка, средь полей течёт ….» (Река).
Дети - Река.
Воспитатель - Молодцы! Отгадали загадку. Как называется наша река?
Дети - Кокшага. ( Дети находят фотографию реки).
Воспитатель - Какие рыбы обитают в нашей реке?
Дети - Щука, сорожка, окунь, линь, карась, пескарь.
Воспитатель - Чем они питаются?
Дети - Щук и карась питаются мальками. Маленький окунь - личинками и куколками насекомых. Взрослый окунь переходит на питание рыбой, остальные рыбы питаются водорослями.
Воспитатель - Я предлагаю поиграть в игру «Рыбалка». (Карточки, с изображением, морских и речных рыб, нужно разделить на две группы.)
Молодцы, вы справились с заданием, получайте 2 элемент пазла.
Продолжим путешествие. ( Выбираем следующую птицу под номером 3-лебедь).
«Много отдыха, веселья,
Праздник без ограничений,
Прогуляться можно тут
И культурно отдохнуть» (Парк).
Дети - Это - парк. ( Дети находят фотографию с изображением парка).
Воспитатель - Вы любите бывать в нашем парке? Что вам там больше всего нравится?
Дети - В нашем парке очень красиво летом. Вокруг всё зелёное, потому - что много деревьев. Мы там гуляем, катаемся с горки, качаемся на качелях.
Воспитатель - А я предлагаю вам сейчас прокатиться на карусели.
Подвижная игра «Карусель».
Воспитатель - Хорошо отдохнули. Получайте третий элемент пазла. Путешествие продолжается.
(Выбираем следующую птицу под номером 4- соловей).
На нём изображён скрипичный ключ. ( Песня «Если б не было школ» В. Шаинский).
(Дети находят фотографию с изображением школы).
Воспитатель - Что такое школа?
Дети - Это большое, красивое здание. Там учатся ребята, у них проходят уроки. А между уроками есть время, чтобы немного отдохнуть – это перемена.
Воспитатель - А как вы думаете, чему учатся дети в школе?
Дети - Читать, писать, считать, рисовать.
Воспитатель - А кто помогает ребятам узнавать что-то новое?
Дети - В школе работают учителя.
Воспитатель - Давайте подумаем вот о чём, а нужна ли школа вообще?
Дети – Да, нужна. Для того чтобы уметь писать, читать, считать быть грамотными и умными.
Воспитатель - Очень хорошо вы рассказали о школе. Вот вам четвёртый элемент пазла.
Можно отправляться дальше.
(Выбираем следующую птицу под номером 5- утка).
«Мнут и катают,
В печи закаляют,
А потом за столом
Нарезают ножом» (Хлеб).
Дети - Это хлеб.
Воспитатель - А где пекут хлеб.
Дети - Дома, на хлебозаводе. (Фотография с изображением хлебозавода).
Воспитатель - А что ещё выпекают на нашем хлебозаводе?
Дети - Сдобные баранки, вкусное печенье, барабублики и разные виды хлебов.
Воспитатель - Представьте, что вы стали настоящими пекарями. Слепите всё то, что вы любите и кушаете с удовольствием.
(Дети садятся за столы и лепят из солёного теста).
Воспитатель - Какие красивые хлебобулочные изделия у вас получились. Мы сейчас их подсушим, а потом раскрасим и будем использовать в игре «Магазин».
А вам ещё один элемент пазла.
Воспитатель - Наше путешествие подходит к концу. Осталась одна птица – журавль. (Стихотворение).
«Вечный огонь. Вечный огонь.
Памятник тысячам жизней.
Вечный огонь, это память солдат,
Честно служивших Отчизне.»
Дети - Это памятник неизвестному солдату. (Фотография-Памятник неизвестному солдату).
Воспитатель - В годы Великой Отечественной войны много погибло солдат, их находили часто без документов. Никто не знал, как их зову, откуда они родом, кто их родственники. Таких воинов хоронили прямо на полях боя, а на табличке подписывали « Неизвестный солдат, павший смертью храбрых».
После войны в городах, посёлках и сёлах были установлены памятники неизвестному солдату. Это память о воинах, не вернувшихся с войны.
Воспитатель - Вот и закончилось наше путешествие. Достаньте из конвертов элементы пазла и сложите картинку. Что же у нас получилось?
Дети - Это герб Кикнура.
Воспитатель - Давайте его рассмотрим. Что на нём изображено?
Дети - На нём изображены колосья жёлтого цвета на зелёном фоне.
Воспитатель - Жёлтый цвет ещё называют золотым – цвет солнца, источник жизни. А зелёный цвет – это цвет наших лесов.
Воспитатель - Сегодня вы путешествовали по нашему посёлку. Что вам понравилось? Что нового узнали?
(Ответы детей).
Воспитатель - Путешествие было непростым. Вы, наверное, проголодались? Я приглашаю вас в наше мини-кафе, на чаепитие. С калачами, печением, булочками, которые испекли на нашем хлебозаводе.