Учебник: УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) 9 класс (Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули и др.)
Тема урока: «Никогда не сдавайся»
Цель: создание условий для формирования функциональной грамотности учащихся на уроке английского языка
Личностные результаты
- развитие мотивов учебной деятельности;
- формирование уважения к традициям, ценностям, культуре народа;
- развитие самостоятельности, инициативы, активной гражданской позиции учащихся, как членов общества, используя исторические факты, события, литературные произведения;
- демонстрация учащимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
Метапредметные результаты:
- овладение способностью договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- овладение умением планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
- умение самостоятельно формулировать проблему;
– развитие способности к догадке, коммуникабельности;
Предметные результаты:
- развитие умения использовать полученную информацию в новой ситуации;
- овладение грамотной устной и письменной речью;
- развитие способности к диалогу в стандартной жизненной ситуации;
- распознавать на слух и понимать связные высказывания учителя
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедиа-проектор, учебник
Ход урока
Организационный момент
Учитель: Hello, children! (Учащиеся: Hello, teacher!)
Учитель: How are you (Учащиеся: Fine, thank you, and you?)
Учитель: I’m fine too.
Учитель:Who is absent?
Учитель: The theme of our lesson is Never give up. Translate, please.
Учитель: Что в вашем понимании значит «Never give up»? Приведите примеры ситуаций, в которых мы не должны опускать руки, а напротив, продолжать свою деятельность.
Учитель: На данном уроке мы с вами окажемся (включает слайд) в Великобритании, где вы столкнётесь с определенными трудностями. Но сначала проведем небольшую физминутку.
Учитель зачитывает 5 утверждений о Великобритании, если данное утверждение верно, учащиеся хлопают в ладоши.
The following sentences about the UK:
The British often drink tea. (+)
The British like football. (+)
The British drink tea at 5 p.m. (-)
The British are super polite. (+)
The British live in castles. (-)
Учитель делит класс на две группы. Первая группа начинает свой путь в аэропорту Лондона (слайд – аэропорт Лондона – What is it?), вторая – в Британском музее (слайд - What is it called?). Каждая группа имеет свои установки, заданные учителем.
Учитель выдает задание второй группе. Работают самостоятельно. (см. Приложение 1)
1. Read the text and decide if these sentences are true or false
2. Translate the words in bold
Первая группа имеет при себе инструкцию от туроператора, которая пригодятся во время путешествия. (см. Приложение 5)
Учитель: The first group, you are at the passport control now. (слайд) Answer the questions, please.
Questions: Answers:
What is the purpose of your visit? It is a tourist trip.
How long are you planning to stay here? We’ll be staying for one week.
Where will you be staying? We’ll be staying at a hotel.
Учитель: Fill in the customs declaration forms, please. (см. Приложение 3)
Учитель выдает бланки, учащиеся заполняют их на английском языке.
Тем временем, учащиеся второй группы отвечают вслух на вопросы по выданному тексту и переводят выделенные слова. Учитель проверяет правильность выполнения задания.
Учитель выдает второй группе следующее задание (см. Приложение 2). Учащиеся работают самостоятельно.
Учитель: Read the questions and choose the right answers.
Учитель: The first group, give me the customs declaration forms, please.
The new task: you must find out where the baggage claim is. Ask me the question, please.
Учащиеся 1 группы: Excuse me, could you tell me where the baggage claim is?
Учитель: Go straight then turn right.
Учащиеся 1 группы: Thank you.
Учитель: You are welcome.
Учитель:The next task: You must find the company representative to meet you. What is your tour company called? Choose the right picture. (слайд).
Учащиеся 1 группы: The picture number 4.
You left London Airport. Can you see your bus?
Учащиеся 1 группы: Yes, the bus number 512.
Учитель: You are in the bus. Answer the questions, please
- What is the address of our hotel? What is it called?
Учитель: You are in the hotel (слайд) Fill in the REGISTRATION CARDs, please.
Учащиеся заполняют формы на английском языке. (см. Приложение 4)
Тем временем, учащиеся второй группы отвечают на вопросы по выданному заданию.
Учитель: Вторая группа, до конца урока создаете буклет о Великобритании, используя полученную информацию.
The first group, give me the REGISTRATION CARDs, please.
Учитель просит вторую группу представить буклет о Великобритании перед всем классом.
Рефлексия:
Учитель: Чему вы сегодня научились за урок? Какие навыки вы приобрели? Как вы вашу деятельность на уроке можете соотнести с темой урока «Never give up»?
Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Написать сочинение на тему «Never give up»? (Выберете одну ситуацию). Требования: Объем – 90 слов («5»). 3 абзаца.
Подведение итогов и выставление оценок за урок
The lesson is over. Thank you for the lesson. Goodbye!
Тема урока: «Никогда не сдавайся»
Цель: создание условий для формирования функциональной грамотности учащихся на уроке английского языка
Личностные результаты
- развитие мотивов учебной деятельности;
- формирование уважения к традициям, ценностям, культуре народа;
- развитие самостоятельности, инициативы, активной гражданской позиции учащихся, как членов общества, используя исторические факты, события, литературные произведения;
- демонстрация учащимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
Метапредметные результаты:
- овладение способностью договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- овладение умением планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
- умение самостоятельно формулировать проблему;
– развитие способности к догадке, коммуникабельности;
Предметные результаты:
- развитие умения использовать полученную информацию в новой ситуации;
- овладение грамотной устной и письменной речью;
- развитие способности к диалогу в стандартной жизненной ситуации;
- распознавать на слух и понимать связные высказывания учителя
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедиа-проектор, учебник
Ход урока
Организационный момент
Учитель: Hello, children! (Учащиеся: Hello, teacher!)
Учитель: How are you (Учащиеся: Fine, thank you, and you?)
Учитель: I’m fine too.
Учитель:Who is absent?
Учитель: The theme of our lesson is Never give up. Translate, please.
Учитель: Что в вашем понимании значит «Never give up»? Приведите примеры ситуаций, в которых мы не должны опускать руки, а напротив, продолжать свою деятельность.
Учитель: На данном уроке мы с вами окажемся (включает слайд) в Великобритании, где вы столкнётесь с определенными трудностями. Но сначала проведем небольшую физминутку.
Учитель зачитывает 5 утверждений о Великобритании, если данное утверждение верно, учащиеся хлопают в ладоши.
The following sentences about the UK:
The British often drink tea. (+)
The British like football. (+)
The British drink tea at 5 p.m. (-)
The British are super polite. (+)
The British live in castles. (-)
Учитель делит класс на две группы. Первая группа начинает свой путь в аэропорту Лондона (слайд – аэропорт Лондона – What is it?), вторая – в Британском музее (слайд - What is it called?). Каждая группа имеет свои установки, заданные учителем.
Учитель выдает задание второй группе. Работают самостоятельно. (см. Приложение 1)
1. Read the text and decide if these sentences are true or false
2. Translate the words in bold
Первая группа имеет при себе инструкцию от туроператора, которая пригодятся во время путешествия. (см. Приложение 5)
Учитель: The first group, you are at the passport control now. (слайд) Answer the questions, please.
Questions: Answers:
What is the purpose of your visit? It is a tourist trip.
How long are you planning to stay here? We’ll be staying for one week.
Where will you be staying? We’ll be staying at a hotel.
Учитель: Fill in the customs declaration forms, please. (см. Приложение 3)
Учитель выдает бланки, учащиеся заполняют их на английском языке.
Тем временем, учащиеся второй группы отвечают вслух на вопросы по выданному тексту и переводят выделенные слова. Учитель проверяет правильность выполнения задания.
Учитель выдает второй группе следующее задание (см. Приложение 2). Учащиеся работают самостоятельно.
Учитель: Read the questions and choose the right answers.
Учитель: The first group, give me the customs declaration forms, please.
The new task: you must find out where the baggage claim is. Ask me the question, please.
Учащиеся 1 группы: Excuse me, could you tell me where the baggage claim is?
Учитель: Go straight then turn right.
Учащиеся 1 группы: Thank you.
Учитель: You are welcome.
Учитель:The next task: You must find the company representative to meet you. What is your tour company called? Choose the right picture. (слайд).
Учащиеся 1 группы: The picture number 4.
You left London Airport. Can you see your bus?
Учащиеся 1 группы: Yes, the bus number 512.
Учитель: You are in the bus. Answer the questions, please
- What is the address of our hotel? What is it called?
Учитель: You are in the hotel (слайд) Fill in the REGISTRATION CARDs, please.
Учащиеся заполняют формы на английском языке. (см. Приложение 4)
Тем временем, учащиеся второй группы отвечают на вопросы по выданному заданию.
Учитель: Вторая группа, до конца урока создаете буклет о Великобритании, используя полученную информацию.
The first group, give me the REGISTRATION CARDs, please.
Учитель просит вторую группу представить буклет о Великобритании перед всем классом.
Рефлексия:
Учитель: Чему вы сегодня научились за урок? Какие навыки вы приобрели? Как вы вашу деятельность на уроке можете соотнести с темой урока «Never give up»?
Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Написать сочинение на тему «Never give up»? (Выберете одну ситуацию). Требования: Объем – 90 слов («5»). 3 абзаца.
Подведение итогов и выставление оценок за урок
The lesson is over. Thank you for the lesson. Goodbye!