Войти / Зарегистрироваться

В мире театра

Получить свидетельство
Автор: Миннуллина Гульназ Нургалеевна

Совместная образовательная деятельность в подготовительной группе «В мире театра»
Программное содержание: Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству.
Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчётливость произношения.
Закрепить знания детей о разных видах театра, театральных профессиях, развивать память, воображение, речь, фантазию, коммуникативные качества личности, психофизические способности (мимику), пантомимику, творческие способности, воспитанность, нравственность, привлекать малоактивных детей к участию в театрализованной игре.
Республика Татарстан, город Казань
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 32 комбинированного вида»
Воспитатель: Миннуллина Гульназ Нургалеевна
Цель: Формирование творческой личности ребенка средствами театральной педагогики.
Образовательные: Закреплять и расширять у детей знания о разновидностях театров, профессиях людей, работающих в театре;
Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к различным профессиям.
Развивающие: Развивать интонационную выразительность речи, пантомимические навыки, воображение, логическое мышление, творческие инициативы
Предварительная работа: Беседы «Какие бывают театры», «Театральные профессии», экскурсия в театр, рассматривание альбома «Театр», разучивание и чтение скороговорок, работа по лэпбуку «В мире театра»
Материал к занятию: посылка, с наклеенными на нее марками, развивающие тетради для работы в парах Е.А. Каралашвили, Л.И. Павлова “Играем и рисуем вместе!”, мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация «Театр», билеты – карточки.

Части образовательной деятельности

Содержание

Задачи

Материалы

Приемы

Образовательные области

Ожидаемые результаты

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

 

Организационный момент

 

Дети входят в группу за воспитателем. На столе лежит посылка с запиской.

­- Ребята, посмотрите, нам принесли посылку. Давайте почитаем, для кого она.

Воспитатель читает записку:

«- Я - посылочка-сюрприз

Здесь для вас какой то приз,

Вы открыть меня сумейте

Марки все мои отклейте!

Вы ребята не скучайте,

А в театр поиграйте

И задания по порядку,

Вместе дружно, выполняйте!»

Воспитатель: Ну что ребята, попробуем выполнить все задания?  (Ответы детей)

- Значит, нам нужно по порядку отклеить каждую марку и выполнить задание, написанное на ней, тогда что произойдет?

(Ответы детей)

Введение в ситуацию

Посылка, с наклеенными на нее марками

Игровой

Социально-коммуникативное развитие

Вызвать интерес детей

 

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

 

Задание в тетрадях

- Итак, отклеиваем первую марку и там задание: «Надо проложить безопасную дорогу от нашего детского сада до театра, обойдя не менее 5 зданий и минуя препятствия и опасные участки. Нам необходимо сесть за столы, но прежде разделимся на пары с помощью считалки. Пока вместе проговариваем считалку, ходим по кругу. Когда она закончится, необходимо найти себе пару.

(Дети проговаривают считалку и делятся на пары)

- Какие здания вы обошли по пути из детского сада в театр? Скажите ответы на английском языке.

(Ответы детей: Hospital, cinema, school, shop, gym)

Загадки

- Следующее задание – нам необходимо отгадать загадки о профессиях людей, работающих в театре, а отгадки сказать по-английски. За каждую правильно отгаданную загадку, вы получаете билеты в театр.

- Он работает, играя,

Есть профессия такая.

Он на сцене  с давних пор, Та профессия…

(Актер – actor)

- Он спектаклем заправляет,

Назубок все сцены знает.

Учит он, как роль играть.

Как его, друзья, назвать?

(Режиссер – director)

- Он в пьесе роли не играет,

Он за актером наблюдает.

Забудет кто-то роль едва –

Подскажет нужные слова.

(Суфлер – souffleur)

- Кружилась, словно бабочка,

На сцене много лет,

В пуантах – легких тапочках,

Вращала пируэт.

(Балерина – ballerina)

- Вы – молодцы! Все получили билеты в театр. Присаживайтесь на свои места, следуя номеру ряда и места. Кто вы теперь?

(Ответы детей: зрители)

 

Дидактическая игра «В театре»

- В театре работают люди разных профессий, и мы должны уважать их труд. А наше уважение заключается в соблюдении правил этикета. Отклеиваем следующую марку и там задание: «Знаете ли вы как надо вести себя в театре?»

- Обратите внимание на цвет вашего билета. Те, у кого билет синего цвета, подумает и назовет правило культурного поведения в театре, то что вы должны делать в театре. Те, у кого билет красного цвета, расскажет о том, чего нельзя делать в театре.

(Дети отвечают на английском языке)

 

Дидактическая игра «Назови театр»

- Отклеиваем следующую марку: «Скажите, какие виды театров представлены вашему вниманию?»

(На экране показываются различные виды театров. Дети угадывают их и называют по-английски)

- Кукольный театр (puppet theatre)

- Опера (opera)

- Балет (ballet)

- Татр теней (shadow theatre)

- Драматический театр (drama)

- Театр на ложках (theatre on spoons)

Дидактическая игра “Эмоции”.

– Thank you boys and girls! У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью, я всех вас превращу в артистов. Close your eyes, I say magic words (я произношу волшебные слова):

– One two three, turn around

And turn into an actor! (Раз, два, три — повернись

И в артиста превратись!)

Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра!

В давние времена, когда актеры исполняли грустную пьесу – трагедию, они одевали на лицо грустные, хмурые маски. Если на сцене разыгрывалась веселая пьеса – комедия, актеры одевали веселые, улыбающиеся маски.

Но мы с вами не будем одевать маски, а попробуем изобразить настроение при помощи мимики – выражения нашего лица. (Показываем грусть, радость, спокойствие, удивление, горе, страх, восторг, ужас, счастье.)

Речевая разминка.

- Артистам в создании различных образов помогает речь, мимика, жесты, пластика.

 - Речь актера должна быть не только понятной, но еще и выразительной. Мне ребята помогите, чистоговорку повторите (четко, только девочки, только мальчики, тихо, быстро, грозно, трусливо, смело, вопросительно).

A black cat sat on a mat and ate a fat rat

Текст повторяется, заменяется лишь наречие - как спросили? – «Дружно; тихо; грозно; трусливо; смело…»

Формирование навыков пространственного ориентирования

 

 

Закрепить представление о профессиях, работающих в театре

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепить знания о правилах поведения в театре

 

 

 

 

 

 

Закрепить знания о видах театра

 

 

 

Формировать социальную и эмоциональную сферу, развивать пантомимические навыки

 

 

 

 

 

 

 

 

Закреплять звукопроизношение и развивать фонематический слух

Рабочая тетрадь

 

 

 

 

 

Билеты в театр синего и красного цвета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мультимедийное оборудование

 

 

 

 

 

Волшебная палочка

 

 

 

 

Парная работа в тетрадях

 

 

 

 

Отгадывание загадок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дидактическая игра

 

 

 

 

 

 

Дидактическая игра

 

 

 

 

Дидактическая игра

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Речевая разминка

Познавательное развитие

 

 

 

 

 

Речевое развитие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




 

 

Познавательное развитие

 

 

 

 

 

 

 

Познавательное развитие

 

 

 

 

 

Социально-коммуникативное развитие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Речевое развитие

Закрепить ориентировку в пространстве

 

 

 

 

Актуализация знаний о профессиях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Закрепляют знания о правилах поведения в общественных местах

 

 

 

 

 

Дети закрепляют знания о видах театра

 

 

 

 

 

 

Дать представление о способах выражения собственных эмоций

 

 









Развивать слуховое восприятие

 

 

 

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний

- Вот и отклеили все марки на нашей посылке. Давайте посмотрим, что лежит внутри. Тут для вас подарок – билеты в театр, который будут показывать в нашем детском саду в рамках «Театрального калейдоскопа». Ребята, вам понравились задания, которые мы с вами сегодня выполняли? Что нового и интересного вы узнали сегодня?

Выявить отношение к занятию

 

 

Беседа

Речевое развитие

Активизация слов

 


 
  

Похожие публикации