Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Иловлинский детский сад «Солнышко»
Иловлинского муниципального района
Методическая разработка
непосредственной образовательной деятельности
для детей старшей группы.
Тема: «Иловля – моя малая Родина».
Выполнила:
Колодина Т.Н.
Иловля 2020 год.
Тема: «Иловля – наша малая Родина». Занятие по нравственно патриотическому воспитанию с детьми старшей группы.
Цель: Продолжать знакомить детей с культурными и историческими ценностями поселка. Воспитание патриотических чувств и любви к своей стране у дошкольников.
Познавательное развитие:
- продолжать знакомить детей с Россией,
- формировать понятие о своей «Малой Родине» - поселок городского типа Иловля, его особенностях, достопримечательностях,
- продолжать знакомить детей с Волгоградской областью, дать представление о том, что р.п. Иловля является частью Волгоградской области,
- закреплять знания детей о государственной символике России (герб).
Речевое развитие:
- развивать связную речь детей, отвечая на вопросы педагога полными предложениями,
- формировать способность слышать и слушать педагога и сверстников, использовать в речи, ранее полученные знания о родном крае,
- развивать воображение, связную речь, мышление в процессе дидактической игры,
- обогащать словарный запас у дошкольников по данной теме, «Русь Россия, Родина моя».
Социально – коммуникативное развитие:
- продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к малой Родине через интерес к историческим культурным и природным ценностям родного поселка,
- воспитывать гражданско – патриотические чувства, уважение к государственным символам России,
- закреплять знания детей о достопримечательностях родного поселка,
- продолжать знакомство детей со знаменитыми земляками, участниками Великой Отечественной войны, людьми, которые своим трудом способствовали процветанию поселка,
- воспитывать уважение к их труду и подвигам, желание быть на них похожими.
Предшествующая работа.
- разучивание стихов русских поэтов о Родине, песен, потешек.
- чтение произведений русских писателей о Родине, народе, крае, поселке.
- рассматривание иллюстраций, книг, картин, флагов, гербов страны, края, района, города,
- прослушивание музыкальных произведений патриотического характера,
- посещение музея, экскурсия по поселку.
Ход занятия.
Воспитатель: - Дети, мы с вами очень много говорили о нашей Родине, о нашем замечательном поселке. Читали стихи, рассматривали альбомы, ходили на экскурсии к памятным местам, родители Вани М. сделали прекрасную презентацию о нашем поселке, которую не раз смотрели. И сегодня я предлагаю вам отправиться в замечательное путешествие на поезде с экскурсией по знаменитым местам нашего родного поселка. Проверить свои знания, посмотреть насколько хорошо мы с вами знаем родные места. И так вперед. Садимся все на поезд в вагончики и поехали.
1 станция «Моя Родина»
Ребенок: (рассказывает стих)
Т.Бокой «Родина»
Родина слово большое, большое.
Пусть не бывает на свете чудес.
Если сказать это слово с душою.
Глубже морей оно, выше небес.
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи друзья.
Поселок родимый, родная квартира,
Бабушка, садик. Котенок и я.
Зайчик в солнечной ладошке.
Куст сирени за окошком.
И на щечке родинка – это тоже родина.
Воспитатель:- Мы живем в огромной стране. Как называется наша страна?
Дети:- Россия
Воспитатель: (подходит к специально оборудованному месту – карта России, глобус, куклы в народных костюмах, показывает на карте территорию Росси).- Как называем людей, которые живут в нашей стране?
Дети:- Россияне!
Воспитатель:- Вы молодцы и едем дальше!
2 станция «Знаки и символы России» Слайд №2,3
Оборудование: (Герб, флаг, портрет президента, гимн, папка передвижка с Российской символикой).
Воспитатель:- В каждой стране есть свои знаки и символы. Герб страны объединяет людей живущих в одной стране, является отличительным знаком государства, на нем старались изобразить что-то очень важное для страны.
Ребенок рассказывает стихотворение «Герб страны».
У России величавой.
На гербе орел двуглавый.
Чтоб на запад, на восток.
Он смотреть бы сразу смог.
Сильный, мудрый он и гордый!
Он России дух свободный!
Воспитатель: - Флаг государственный символ, отличающий нас от других стран.
Ребенок: рассказывает стих «Флаг России».
Белый цвет березка,
Синий неба цвет,
Красная полоска - солнечный рассвет
Воспитатель: «гимн России» (прослушивание фонограммы).
Воспитатель: - Президент глава нашего государства, его выбирает народ.
Ну, поехали дальше!
3 станция «По России мы шагаем» - физминутка.
По России мы шагаем.
По России мы идем, звонко песенки поем (ходьба с подниманием колена высоко).
Мы по улице шагаем, ноги ровно поднимаем (поднимание ног и тянем носок)
Делай шаг раз. Два (ходьба на месте)
Взмах руками три, четыре (взмах руками)
Повернулась голова (поворот головы)
Руки вверх и ноги шире.
Прыгнем вместе высоко (прыжки)
И побегаем легко (бег)
4 станция «моя малая Родина» (Слайд №4,5,6)
Воспитатель: - Родной край близок и дорог, сердцу каждого из нас.
Здесь проходят детские годы, а часто и жизнь. Знать историю родного края, значит любить настоящее. А как называется наш Родной край?
Ответы детей, плюс слайды.
Воспитатель:- А как называется наш поселок, в котором мы живем?
Дети: - Иловля!
Воспитатель:- Наша Иловля частица Волгоградской области и нашей великой Родины России. В большой стране у каждого человека. Есть свой маленький уголок – город, улица, дом, где он родился. Это его маленькая родина.
Ребенок рассказывает стих «Моя маленькая Родина».
Малая родина островок земли.
Под окном смородина, вишни расцвели.
Яблоня кудрявая, а под ней скамья.
Ласковая родина, малая моя.
5 станция «Достопримечательности Иловли» (слайды №7 -14)
1 Парк победы. Братская могила советских воинов погибших в период 42-43 годов в Сталинградской битве. Ежегодно посещаем и чтим память.
2 «Обелиск героям гражданской войны».
3 Памятник воинам интернационалистам, участвующих в боевых действиях.
4 Памятник атаману Платову, знаменитый герой казак Иловлинской земли, участвовал в войне с турками и наполеоном, более 200 лет назад.
- В благодарность народ сложил о казаке – герое песни и сказания. Памятный камень заложили в честь основания станицы Иловлинской.
5 Памятная доска герою советского союза С.В.Гайдукову, герой Иловлинской земли.
6 Православный храм Дмитрия Донского.
7 В живописном уголке природы на берегу реки Иловли расположен музей «Народной архитектуры и быта».
8 Краеведческий музей поселка «Иловля».
9 Замечательные леса, реки Иловля и река - батюшка Дон.
6 Станция «Моя семья»
Дети с родителями демонстрируют подготовленные совместно рукописные семейные книги. Дети сами рассказывают о своей семье, показывая фотографии.
7 станция «Финишная»
Игра: «Вопрос – ответ» «Моя малая Родина»
1.вопрос: Кто президент нашей страны?
2.вопрос: Назови цвета нашего флага
3.вопрос: Как называется наш поселок?
4. вопрос: Какие памятники есть на территории нашего поселка?
Чтение стихотворения «Родина моя – родной поселок»
Не велик он, не широк, не долог.
Я своим поселком дорожу
И сейчас о нем вам расскажу.
Стадионы и музеи есть у нас,
Школа музыкальная, танцкласс.
Есть композиторы, поэты,
Музыканты и атлеты…
Обожаю я поселок свой!
Садик здесь мой и дом родной.
Места лучшего не знаю в мире я.
Здесь берет начало Родина моя!
Сопроводительная записка занятия.
Тема занятия: «Иловля – наша малая Родина»
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, продуктивная.
Задачи:
-Расширять представление детей о Родине;
-Закреплять знания детей о российской символике (герб, флаг)
-Развивать память, сообразительность, находчивость;
-Прививать уважение к традициям и обычаям своей Родины;
-Развивать конструктивные и творческие способности;
-Воспитывать интерес к знаниям;
-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, толерантность;
- Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому детскому саду, улице, поселку Иловля;
- Воспитание уважения к труду;
-Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
Организационная деятельность, подготовка к занятию.
Методы:
- Экскурсия по родному поселку «Иловля».
- Чтение художественной литературы.
- Беседа о героях родного поселка.
- Рассматривание изображений государственных символов.
- Прослушивание гимна.
- Итоговое занятие викторина.
- Просматривание презентации на тему: «Иловля – моя малая Родина».
- Наблюдение за взаимоотношением детей в группе.
- Оформление альбомов: «Знаменитые места Иловли», «встреча с интересными людьми поселка – Иловля», «история и символика станицы – Иловля».
На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности.
Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость.
В результате проведения данного занятия ожидается:
- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания у детей 5-7 лет;
- развитие творческих способностей дошкольников;
- формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
- развитие способности к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
- осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Методы:
Словесный (беседа «О президенте РФ», «О символах страны», «О России»).
- Художественно – эстетическое (прослушивание – гимна, чтение стихотворений «Родина моя», «Мы шагаем по России»)
Наглядный.
- Просмотр (просмотр презентации; слайдов).
- Дидактические игры (викторина «Моя малая – Родина»).
- Использование силуэтного моделирования (рассматривание карты поселка – Иловля).
- Использование физминутки (Мы шагаем по России).
Практический.
- Создание семейных рукописных книг.
- Экскурсии (по памятным местам поселка – Иловля и посещение краеведческого музея).
Выводы:
В процессе занятия с детьми во время беседы мы закрепили и обобщили знания детей о государственных символах России: флаг, герб, гимн. Формировали элементарные представления о функциональном назначении гимна, герба и флага.
В результате работы у детей сформировалось позитивное отношение к окружающему миру, другим людям и самому себе, потребность и готовность проявлять сострадание и испытывать радость, деятельное отношение к труду, ответственность за свои дела и поступки. В ходе совместной работы удалось сформировать чувство гордости за русский народ, чувство любви к родному краю, своей малой родине; расширять и углублять знания детей о своем поселке, о районе, области, крае, его истории; сформировать бережное отношение к природе и всему живому.
В ходе занятия удалось заложить ростки патриотизма, которые в будущем превратятся в огромную любовь к своей Родине.