Знакомство детей младшего дошкольного возраста с основами орнамента
Проектная деятельность«Чудо огород»Цель: познакомить воспитанников с основами орнамента на примере Дымковской игрушки.
Задачи:
Обучающая:
- расширить представление воспитанников о красоте предметного мира, выполненного мастерами Вятки; природного материала- глины, цветового решения, строение орнамента;
- продолжать учить составлять описательные рассказы о предметах рукотворного мира;
- способствовать формированию технических навыков рисования гуашевыми красками.
Развивающая: развивать наблюдательность и воображение детей.
Воспитательная: воспитывать чувство гордости за свой народ,уважение к труду народных мастеров.
1 этап «Мы садили огород»
Цель: познакомить детей спростыми элементами геометрической росписи Дымковская и приёмах организации их в полосе (бордюре) в заданном ритме.
«Семечко» - рисование гуашью и кистью, приём «тычок».
«Огурчик» - рисованиегуашью и кистью, приём примакивание.
«Помидор» - рисование гуашью и кистью, приём круг.
«Заборчик» -рисование гуашью и кистью, приём примакивание.
«Тыковка» - рисование гуашью и кистью, приём кольцо.
«Травка»,«сорняки», «червячки» и другое.
2 этап «Огород наш хорош»
Цель:познакомить со средством композиции – чередование.
«Выросли» - рисование гуашью, чередование круг и точка.
«Подружились» - рисование гуашью (круг, овал, чередование элементовразного цвета).
«Зрелые – незрелые» - чередование различных элементов, сочетание цветов.
3 этап «Встречаем гостей»
Цель: закрепление понятий «бордюр», приёмов рисования. Познакомить спонятием розетта. На данном этапе мы предлагаем познакомить детей, как и где можно использовать имеющиеся знания.
«Красиваядорожка», «Нарядный фартук», «Овощи на тарелке» и т.д.
Наряди мир вокруг - уточка, солнышко, дерево и др.
Сценарий образовательной деятельности «Чудо-огород»
Задачи: Образовательная:формировать навыки рисования через знакомство детей с элементами дымковской росписи, учить выполнять элементы разными приёмами;
Развивающая: способствовать развитию у детей чувства цвета, мелкой моторики, воображения, заложить основу для дальнейшего
освоения дымковской росписи.
Воспитательная: воспитывать аккуратность в работе с гуашевыми красками, интерес к народному искусству Вятки.
Ход: На дорожке из дымковских элементов появляется дымковская барыня, которая несет узелок.
-Здравствуйте, ребята. Я пришла к вам из красивой страны «Дымково». Была я в гостях у бабушки в деревне, она дала мне узелок. Хотите посмотреть, что в нём (развязывают- там лежат семена разных овощных культур). Что это?
- Семена. Из них вырастут разные овощи. Из этого семечка- огурчик(показывает семечко и плод), из этого- перец(показывает) и т.д.
– Все семена разные: большие и маленькие, круглые и овальные, разных цветов. А в моей стране высаживают волшебные семена и из них вырастают волшебные плоды. Хотите мы вместе посадим с вами волшебные семечки?
- Куда высаживают семена? Пойдемте к нашим грядкам(на столе приготовлены полоски бумаги по несколько на каждого ребенка).
Практическая работа:
-Давайте посадим маленькое круглое семечко(точка, показать выполнение). А сейчас, семечко большое (примакивание).
- Нарисуем между грядками борозду ( прямые линии).
- Надо полить (волнистая линия). Рисуем на отдельных полосках.
- Теперь будем ждать, когда наши семечки подрастут. Беречь наш огород будет пугало, которое вы сделали вместе с родителями.
Подвижная игра «Репонька»
- Поливайте свои семена и заботьтесь о них. А я приду к вам снова. До свидания.
- способствовать формированию технических навыков рисования гуашевыми красками.
Развивающая: развивать наблюдательность и воображение детей.
Воспитательная: воспитывать чувство гордости за свой народ,уважение к труду народных мастеров.
1 этап «Мы садили огород»
Цель: познакомить детей спростыми элементами геометрической росписи Дымковская и приёмах организации их в полосе (бордюре) в заданном ритме.
«Семечко» - рисование гуашью и кистью, приём «тычок».
«Огурчик» - рисованиегуашью и кистью, приём примакивание.
«Помидор» - рисование гуашью и кистью, приём круг.
«Заборчик» -рисование гуашью и кистью, приём примакивание.
«Тыковка» - рисование гуашью и кистью, приём кольцо.
«Травка»,«сорняки», «червячки» и другое.
2 этап «Огород наш хорош»
Цель:познакомить со средством композиции – чередование.
«Выросли» - рисование гуашью, чередование круг и точка.
«Подружились» - рисование гуашью (круг, овал, чередование элементовразного цвета).
«Зрелые – незрелые» - чередование различных элементов, сочетание цветов.
3 этап «Встречаем гостей»
Цель: закрепление понятий «бордюр», приёмов рисования. Познакомить спонятием розетта. На данном этапе мы предлагаем познакомить детей, как и где можно использовать имеющиеся знания.
«Красиваядорожка», «Нарядный фартук», «Овощи на тарелке» и т.д.
Наряди мир вокруг - уточка, солнышко, дерево и др.
Сценарий образовательной деятельности «Чудо-огород»
Задачи: Образовательная:формировать навыки рисования через знакомство детей с элементами дымковской росписи, учить выполнять элементы разными приёмами;
Развивающая: способствовать развитию у детей чувства цвета, мелкой моторики, воображения, заложить основу для дальнейшего
освоения дымковской росписи.
Воспитательная: воспитывать аккуратность в работе с гуашевыми красками, интерес к народному искусству Вятки.
Ход: На дорожке из дымковских элементов появляется дымковская барыня, которая несет узелок.
-Здравствуйте, ребята. Я пришла к вам из красивой страны «Дымково». Была я в гостях у бабушки в деревне, она дала мне узелок. Хотите посмотреть, что в нём (развязывают- там лежат семена разных овощных культур). Что это?
- Семена. Из них вырастут разные овощи. Из этого семечка- огурчик(показывает семечко и плод), из этого- перец(показывает) и т.д.
– Все семена разные: большие и маленькие, круглые и овальные, разных цветов. А в моей стране высаживают волшебные семена и из них вырастают волшебные плоды. Хотите мы вместе посадим с вами волшебные семечки?
- Куда высаживают семена? Пойдемте к нашим грядкам(на столе приготовлены полоски бумаги по несколько на каждого ребенка).
Практическая работа:
-Давайте посадим маленькое круглое семечко(точка, показать выполнение). А сейчас, семечко большое (примакивание).
- Нарисуем между грядками борозду ( прямые линии).
- Надо полить (волнистая линия). Рисуем на отдельных полосках.
- Теперь будем ждать, когда наши семечки подрастут. Беречь наш огород будет пугало, которое вы сделали вместе с родителями.
Подвижная игра «Репонька»
- Поливайте свои семена и заботьтесь о них. А я приду к вам снова. До свидания.