Цель: приобщение детей к чтению художественной литературы
Задачи:
- продолжать знакомить детей с творчеством П. П. Бажова, формировать представления детей о сказе как жанре художественной литературы;
- продолжать развивать умение воспринимать и передавать содержание произведения, характеризовать поступки героев сказа «Серебряное копытце»;
- обогащать словарный запас новыми словами (сказ, сиротка, подаренка, зимний балаган, солонина);
- создать условия для формирования у детей навыков сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности, формировать умение договариваться и распределять роли, в мини-группах.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Предварительная работа:
- Беседа с детьми о писателе П.П. Бажове и его творчестве, чтение сказов П.П.Бажова «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок»;
- Создание в группе мини-музея «Малахитовая шкатулка»;
- Дидактическая игра «Путешествие по Уралу», игры-драматизации по произведениям П.П. Бажова, беседы по их содержанию.
Материалы и оборудование: ноутбук, флешка с буктрейлером по произведению «Серебряное копытце», экспонаты мини-музея «Малахитовая шкатулка», различный материал для творческой деятельности (цветная бумага, картон, ножницы, пластилин, клей, карандаши, фломастеры и др.)
Примерное содержание:
Во время игровой деятельности дети находят в группе флешку. Вместе с воспитателем решают ознакомиться с ее содержимым. Просматривают буктрейлер по сказу П.П. Бажова «Серебряное копытце» (короткий видеоролик, созданный по мотивам художественного произведения, где сделан акцент на яркие, значимые моменты, которые не раскрывают полного содержания сказа). Буктрейлер содержит проблемные вопросы:
- Что загадочного в этом произведении?
- Как узнать, смогла ли Даренка увидеть Серебряное копытце)? (прочитать произведение).
Воспитатель выразительно читает произведение, по ходу поясняя незнакомые слова (заменяя синонимом). После прочтения сказа воспитатель проводит беседу по прочитанному:
- Это сказка или рассказ? (Сам автор назвал свои творения – сказами. Сказы – это что-то между рассказом и сказкой, в которых действуют обычные земные люди в реальной жизни – такие как старик Кокованя, девочка Даренка, а рядом с ними сказочные герои – лесной козел Серебряное копытце и др.).
- Кто были главными героями произведения? (Дед Кокованя, Даренка, Кошка Муренка, Серебряное копытце)
- Чем привлекли вас герои сказа?
- Чем схожи характеры деда Коковани и Даренки? (оба добрые, ласковые, весёлые, трудолюбивые)
- Пожалел ли Кокованя о том, что взял к себе Дарёнку?
- О какой черте характера Даренки подчеркивают следующие строки:
«Кокованя сразу полшапки камней нагреб, да Даренка запросила:
- Не тронь, дедо! Завтра днем еще на это поглядим».
- Какие эпизоды вам особенно запомнились?
- Как произошла встреча Даренки и Серебряного копытца?
- Как вы понимаете пословицу: «Добро оплачивается добром». Подтвердите это примерами из сказки «Серебряное копытце»?
- Чему учит сказ П.П.Бажова?
Воспитатель предлагает детям пополнить мини - музей группы «Малахитовая шкатулка», созданный руками детей и родителей по мотивам сказов П.П. Бажова, экспонатами по этому произведению. Дети обсуждают свои замыслы (это могут быть газета, книга, поделки и т.д.), выбирают вид деятельности, художественный материал. По желанию могут объединиться в мини-группы для совместного творчества.
Продолжением совместной деятельности могут быть: просмотр мультфильма «Серебряное копытце», организация экскурсии в мини музей для детей из других групп, родителей, выставка рисунков и поделок по мотивам произведения, создание рукотворной книги и т.д.