Использование нестандартных методов и приемов обучения как эффективное средство развития креативного мышления обучающихся на уроках русского языка и литературы

Данная разработка представляет собой интегрированный урок-игру в 6 классе, позволяющий обучающимся систематизировать свои знания по разделу «Лексика» и проводить параллели с другими учебными дисциплинами, что, в свою очередь, способствует развитию креативного мышления и позволяет творчески подходить к поставленным задачам и искать нетривиальные пути для их разрешения. Урок выстроен в виде путешествия по различным станциям, где каждой из команд предлагается проявить свою логику, смекалку, находчивость, нестандартность мышления. Время проведения – 60 минут.

В структуре урока с использованы элементы авторской педагогической системы М. М. Зиновкиной многоуровневого непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ, что предполагает деление урока на блоки, реализующие цели урока, адекватные целям креативного образования в целом [1].

Цель урока: применение нестандартных подходов при решении метапредметных задач.

- развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умение анализировать, сравнивать, продолжать работу по развитию критического, образного мышления;

- воспитывать самостоятельность, творческую активность.

- закреплять умение представлять информацию в виде алгоритма;

- формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать информацию, проводить аналогии и делать выводы.

- формировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать учебные действия;

- формировать умение концентрировать внимание.

- формировать умение работать в группе, в паре;

- учить представлять результат своей деятельности и результат деятельности группы.

- формировать положительную мотивацию к обучению;

- создавать позитивное эмоциональное отношение учеников к уроку и предмету.

Многоуважаемые дамы и господа, сегодня и только сегодня мы предлагаем вам увлекательное кругосветное путешествие «Метапуть». Вам предоставляется эксклюзивная возможность объехать вокруг света, посетить удивительные города и страны, своими глазами увидеть уникальные мысы, острова, впадины и равнины, и это всего за 60 минут, а самое главное- все совершенно бесплатно! Чтобы ваш вояж был еще более захватывающим, той группе, которая окажется в назначенном пункте первой, мы приготовили небольшой, но ОЧЕНЬ нужный презент.

Путь не близок, не далек,

Много станций здесь вас ждет.

Эрудиция, смекалка,

Креативность, быстрота,

А еще, конечно, дружба,

Без нее тут никуда.

Будет выбор и сомненья-

Не теряйтесь, счет идет,

Время очень скоротечно-

Надо двигаться вперед!

Интуиция, мышленье

И логический подход

Вам помогут разобраться,

Сделать верный, нужный ход.

Итак, в добрый путь, совместим приятное с полезным. Да пребудет с вами удача!

Каждая команда получает карту, где обозначены станции, расшифровку которых предстоит выполнить самостоятельно, и пунктиром отмечен маршрут следования каждой из команд. Цифрами указаны контрольные пункты. Команды начинают свой путь из точки под номером один, и двигаются последовательно до пункта 8, в конце пути возвращаются в зал Большого совета. В каждом контрольном пункте за выполненное задание команда получает один пазл. После прохождения всех контрольных точек маршрута, вы возвращаетесь в зал и собираете картинку из кусочков. Если вы справитесь с заданиями, то сможете прочитать кредо нашей работы. Не тратьте время понапрасну, оно очень дорого!

Лексикология – это раздел науки о языке, в котором изучается слово как основная единица языка и его словарный состав. Сегодня на уроке мы не только повторим и систематизируем свои знания по разделу «Лексика», но еще и поиграем.

Добрый день, уважаемые гости нашей столицы Логикальтернатум. Строгий и выверенный дизайн, упорядоченная система управления – вот характерные особенности нашего государства, в основе которого логика, мышление, разум. Но это еще не все: его уникальность кроется в гармоничном сочетании логики и альтернативы, что дает потрясающий результат. И сейчас вы нам это сможете продемонстрировать

1.Один курсант военного училища написал о себе следующие строки: «у меня пальцев двадцать пять на одной руке, столько же на другой, по пять пальцев на каждой ноге». Как это может быть? (Просто курсант военного училища забыл поставить двоеточие между словами: «…у меня пальцев двадцать: пять на одной руке, …».)

2. На рисунке 1 показан список стран. Определите, какой город зашифрован в данном списке?

 

 

Ответ. Город – Барбадос. Решение: шифр состоит в том, что у каждой страны из списка есть столица, для формирования названия зашифрованного города необходимо брать первую букву названия столицы (по порядку сверху вниз). Перечень столиц: Берн, Анкара, Рейкьявик, Бейрут, Афины, Дублин, Осло, Стокгольм

3. Из нижеперечисленных букв необходимо сформировать одно слово: Н Л Д О С В О О О (Так и получится – «одно слово») 

Мы рады, что вы посетили наш уникальный город Речеплет, известный всему миру своей многообразной и удивительной культурой, не вписывающейся в четкие рамки архитектурой и, конечно же, своими жителями, живущими по законам фантазии и потрясающего воображения, а их удивительный язык, напоминающий диалект древнейших племен, просто неподражаем. Хотите в этом убедиться?

1. На одной жужаре к нам прижакали 70 лямзиков, а на другой на 3 лямзика больше. Сколько лямзиков прижакали к кам на обеих жужарах?

2. Отплякиваясь от сурых пляк, каждый хамсик шмыряет на глын по 5 гнусиков. Сколько гнусиков шмырнут на глын 12 хамсиков, отплякивающихся от сурых пляк?

Добрый день! Мы рады вас приветствовать в нашем старинном городе Фактомифландия, который в этом году отметил свое 250летие. Город славится своими многочисленными традициями и богатой культурой, и сегодня вы в этом убедитесь.

1. М. Ю. Лермонтов автор известной поэмы «Руслан и Людмила».

2. Бородинское сражение явилось ключевым и значимым в Великой Отечественной войне 1941г.

3. Дельвиг, Кюхля, Чаадаев, Радищев – друзья и соратники А.С.Пушкина.

4. Римский –Корсаков известный детский писатель.

5. Чернушка, Алеша, зернышко – ключевые слова произведения А. Погорельского «Дети подземелья».

6. Алексей Николаевич Некрасов, годы жизни 6 июня 1799 -10 февраля 1837.

Добрый день, ваш пункт- Занмат,

Здесь пропорции царят.

Числа, линии, окружность –

В этом всем такая нужность!

Город-сложный интеграл,

Каждый жить бы здесь мечтал.

Есть правитель, он- расчет,

Все простроит, все учтет.

В центре- точные науки,

Вот спасение от скуки.

Здесь научат вас считать,

План работы составлять!

Найдите единственную фигуру, встречающуюся на рисунке дважды.

 

Задание 2.Произведите математический расчет.

Три рубля рублями, рубль пятаками, три копейки по копейке, рубль да пятак. 

Добрый день вам, господа,

Долго ехали сюда.

Вы устали- отдохните,

Здесь Релакс – расслабьте спины.

Мир, покой и вдохновенье

Посетят вас, без сомненья.

Встаньте рядом и начнем

Наш сеанс «Полиподъем»

Берется небольшой круг или квадрат, вырезанный из фанеры, с разных сторон к нему прикрепляются разноцветные ленты, за которые берутся участники команд. По центру фигуры размещается стакан, наполненный водой. Задача команды перенести емкость, наполненную водой, из одного пункта в другой, не пролив ни капли воды.

Добрый день, мои друзья,

Вы пришли сюда не зря.

Улус- чудесная страна,

Единством множества сильна.

У нас - ассоциации,

Любого выведут из

прострации.

Придется складывать, объединять,

Иначе целого вам не понять

Исходя из явления многозначности, нужно выявить закономерности и свести все к общему знаменателю.

1. Капуста, зелень, лимон, пачка – деньги.

2. Дерево, ружье, шахта – ствол.

3. Быки, темнокожий мальчик, военное сражение – бой.

4. Высотка, толпа людей, пирожное – муравейник.

Предметы:

1. Подошва, карты, полушария, – география.

2. Барабан с палочками (дробь), градусник (шкала), шахматы (фигура), Евклид – математика.

3. Корень, гипербола, союз, язык (наречие) – русский язык.

4. Материя, поле, рычаг, Ньютон – физика.

5. Ядро, моль, бор, кристалл или детская смесь –химия.

6. Информатика – папка, мышь, окно, значок.

7. Музыка – инструменты (долото, щипцы), болеро (одежда), контраст (черное и белое), купюра (в музыке это отрезок).

Лингвоэтландия – наша страна.

Мы рады здесь видеть вас,

Наши друзья.

Этнос, язык – в неразрывной связи

Переплетаются тесно пути.

Как не пропасть, ориентир вам найти

Помогут задания нашей страны. 

По окончании задания в зале Большого совета команда складывает пазлы в одну картинку и читает полученный мотиватор (Дорогу осилит идущий).

Вот закончен ваш маршрут,

Подведем итоги тут.

Но сначала отгадайте,

Что сокрыто здесь от вас.

Вот коробка. В ней 2 цвета

Это как добро и зло.

Загляните вы в коробку:

Там таится существо.

И прекрасно, и ужасно,

Много в нем идей и лень

То как стержень, то, как вата

Состояний всех не счесть.

Креативно и активно,

Многогранно и пассивно.

Что за чудо там внутри? (Человек).

Итак, многоуважаемые дамы и господа, сегодня вы прошли сложный, но, надеемся, интересный маршрут, цель которого – показать, что все предметы, как и все мы с вами, взаимосвязаны, одно невозможно без другого. Вы – личность, в ваших руках – целый мир. Дерзайте, и все обязательно получится, ведь дорогу осилит идущий.

Подведение итогов (Что получилось? Довольны ли вы своим результатом? Какие предложения хотели бы внести? Какой путь можем наметить дальше?)

Ссылки на источники
1. Утёмов В. В., Зиновкина М. М., Горев П. М. Педагогика креативности: Прикладной курс научного творчества: Учебное пособие. – Киров: АНОО «Межрегиональный ЦИТО», 2013. – 212 с.