Цель: формировать представления у детей о зависимости сохранности их здоровья от выполнения личной гигиены, правильного питания, и выполнения режима дня.
Задачи:
Обучающая: формировать представления детей о здоровом образе жизни, о здоровье.
Развивающая:
- развивать познавательную, речевую активность детей,
- коммуникативные навыки, память, внимание, мышление, двигательные навыки, мелкую моторику.
Воспитывающая: воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Материал: мягкая игрушка медведь, корзиночки, муляжи овощей и фруктов и грибов, карточки с изображением полезных и вредных продуктов, сюжетные картинки с изображением режимных моментов.
Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы: «Ай, да суп»- И.Токмокова; «Мойдодыр» - К.Чуковский; «Девочка - чумазая», «Девочка – ревушка»- А.Барто; «Маша обедает» - С. Капутикан, чтение потешек и прибауток, загадывание загадок.
2. Просмотр мультфильмов: «Про бегемота, который боялся прививок», «Зарядка для хвоста».
3. Аппликация на тему:»Витамины растут на грядке, витамины растут на ветке»,
4. Рисование на тему: «Утренняя гимнастика», коллаж из детских рисунков «Наша прогулка».
5. Ситуация общения: «Как микроб Плохиш убежал из города Чистюль», «Если хочешь быть здоров!»
6. Игра «Валеология».
Словарная работа: корзина – лукошко, правильное питание, витамины.
Ход
(Дети в группе играют! Раздается стук в дверь, появляется медведь (игрушка). Он здоровается с детьми и говорит, что никогда не был в детском саду и просит их показать ему свою группу. Дети показывают ему свою группу и рассказывают для чего им нужны: гигиеническая комната, спальня, комната для игр. Медведю очень понравился уголок «Здоровья», дети показывают медведю спортивный инвентарь и рассказывают и показывают как они его используют и для чего. )
Медведь: Ребята, а для чего нужно дружить со спортом? (ответы детей.)
(Медведь подходит к игровому уголку «Овощной магазин» и предлагает детям поиграть в игру- загадку.)
Медведь: Я буду читать вам стихотворение, а вы на полках магазина находите отгадки. Только слушайте очень внимательно.
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, заселенных густо,
Огурбузы росли, помидыни росли,
едисвекла, чеслук и репуста.
Сельдерошек посел, и моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник, а таких баклачков,
Да мохнатых стручков испугался бы каждый садовник.
(Дети берут муляжи овощей и складывают в корзинку.(если они взяли что-то не то, все вместе находят ошибку и объясняют почему?) А затем рассказывают медведю о пользе овощей, и какие блюда из них можно приготовить!)
Медведь: Ребята, а ведь я к вам пришел из сказки , послушайте мою загадку- подсказку и вы узнаете из какой я сказки.
- Я хотел сесть на пенек, чтобы съесть пирожок.
Дети: «Маша и медведь»
Медведь: Молодцы! Ребята, а какой Маша была в сказке?
Дети: Рано вставала, печку топила, кашу варила, тебя кашей кормила.
Медведь: Но я хочу рассказать историю про другую девочку, которую звали Настенькой! Настя, которая оказалась у меня в избушке.
Как - то возвращаюсь я из леса домой! Захожу в избушку и вижу девочку, которая сидит на лавочке и плачет! Я спросил: - как ее зовут и как она здесь оказалась?
Настя рассказала, что пошла с бабушкой в лес за грибами, не слушалась ее и заблудилась! Говорю ей: - оставайся у меня, а завтра я отведу тебя домой! На следующее утро я ушел за грибами в лес.
- Ребята, а какие вы знаете съедобные грибы?
(Воспитатель: - предлагает детям помочь медведю собрать в лукошко съедобные грибы. (На столе лежат муляжи грибов.) Дети подходят к столу и отбирают для медведя съедобные грибы и кладут в корзинку - лукошко. Медведь благодарит детей за помощь, и продолжает свой рассказ:)
- Прихожу домой, солнце уже высоко поднялось. Вижу, а Настя еще спит! Я стал ее будить, а она упрямиться, и не встает! Еле ее разбудил.
Встала Настя и говорит: Я есть хочу! и садится за стол.
Воспитатель: Ребята, а вы тоже так долго спите, и проснувшись сразу садитесь за стол? (ответ детей).
Проводиться игра: «Что сначала, что потом» (дети показывают сюжетные картинки с последовательностью режимных моментов утром и рассказывают о них и их пользе).
Медведь: Ребята, а ваши родители делают зарядку утром? (ответы детей).
Воспитатель предлагает сделать «Семейную зарядку» (физкультминутка) и приглашает медведя присоединиться к детям.
Осенью, весною, летом и зимою
Мы во двор выходим дружною семьей,
Встанем в круг и по порядку (дети собираются в круг)
Каждый делает зарядку!
Мама руки поднимает (руки вверх- вниз)
Папа бодро приседает (приседания)
Повороты вправо влево - делает мой братик Сева ( руки на поясе, повороты вправо – влево всем корпусом)
Я сама бегу трусцой и качаю головой! (бег на месте и наклоны головы в стороны)
Медведь продолжает свой рассказ: После того как я рассказал Насте о значении утренних процедур и она их сделала, поставил Насте на стол миску с кашей. А она ее отодвинула и просит чай с конфетами и печеньем.
Медведь: Ребята, а вы тоже так завтракаете как Настя?
Воспитатель:Ну, что ты, мишка! Наши дети знают какая пища полезная а какая вредная!
Проводиться игра «Назови и покажи!» (дети выбирают карточки с полезной едой – называют ее и объясняют свой выбор - на столе остаются карточки с вредной едой).
Воспитатель: Ребята, а сладости когда можно кушать и сколько? (ответы детей)
Медведь: Молодцы, ребята, вы много знаете для того чтобы быть здоровыми и не болеть! Я обязательно расскажу о моей с вами встречи Насте, и я думую что она обязательно исправиться и будет следить за своим здоровьем и беречь его!
Воспитатель: Давайте еще раз повторим, что нужно делать чтобы быть здоровым!
Проводиться игра: «Незаконченное предложение»:
- Я буду здоров, если буду …… (каждый день делать зарядку)
- Я буду здоров, если буду……(мыть руки перед едой) - Я буду здоров, если буду……. (заниматься физкультурой )
- Я буду здоров, если буду ……. (соблюдать режим дня)
- Я буду здоров, если буду… … (правильно и вовремя питаться) и т.д.
Воспитатель: Молодцы! А сейчас мы с вами пойдем на прогулку. Приглашайте Мишку с нами гулять!
Используемая литература:
1. Программа «ДЕТСТВО» А.Г.Гогоберидзе, ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС»; М: ТЦ «СФЕРА» ,2012 г
2.Образовательная область »Здоровье» .Как работать по программе «Детство» В.А. Деркунская, ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС»; М: ТЦ «СФЕРА», 2012 г