С развитием истории наше общество меняется, меняются эпохи, а следовательно, само общество. Внутренняя политика государства определяет уровень жизни граждан, а также уровень правосознания общества. Правосознание складывается из их мировосприятия и мировоззрения. В первую очередь нельзя обходить стороной патриотическое воспитание. Каждый гражданин должен любить свою Родину, но многие факторы могут изменить его мировоззрение в худшую сторону, и постепенно складывается мнение, что страна, в которой мы проживаем, не дает полного ощущение покоя и безопасности. Гораздо страшнее то, что люди, находящиеся на государственной службе могут думать также, ведь на них держится могучие и величие страны. Следовательно, возникает проблема патриотического воспитания государственных служащих и формирования в них такого профессионального качества как патриотизм, ведь именно они находятся на службе у государства, обеспечивают безопасность и мирную жизнь граждан, охраняют спокойствие обычных людей. В свете последних событий, происходящих в нашей стране, эта проблема становится наиболее актуальной.
Для того чтобы обеспечивать мирную жизнь общества государственные служащие, а именно сотрудники органов внутренних дел должны обладать сформированными патриотическими чувствами. Поднимается вопрос, может ли сотрудник органов внутренних дел состоять на службе у государства, при этом не имея патриотического патриотических чувств? Ведь в первую очередь сотрудник органов внутренних дел присягает на верность своему государству, дает слово обеспечивать безопасность тех, кто в нем проживает. Несомненно, сотрудник органов внутренних дел должны быть патриотом своей страны, и эта любовь должна отражаться во всех служебных делах. Далеко не все сотрудники органов внутренних дел являются выпускниками образовательных организаций системы МВД России, в которых патриотическое воспитание является неотъемлемым компонентом воспитательной работы проводимой с обучающимися. Но присягая на службу все равны, все сотрудники дают присягу на верность государству и закону, берут ответственность на себя за спокойствие своей страны, и халатность в работе сотрудников полиции не просто не допустима, а может стать ценой чьей-то жизни.
Патриотизм сотрудников органов внутренних дел в первую очередь проявляется в активной, подверженной риску работе по укреплению законности и правопорядка, в борьбе с преступностью, в обеспечении надежной защиты жизни и здоровья граждан общества. Следует отметить, что вышеперечисленные мероприятия являются обязанностями сотрудников полиции, поэтому, несомненно, важно сказать о том, что сотрудник, поступающий на службу в органы внутренних дел, должен, прежде всего, быть патриотом своей страны не только исходя из долга¸ но и моральных качеств, которые сформированы в нем как в личности. На данный момент воспитание будущих сотрудников органов внутренних дел представляет особую актуальность, ведь с малого начинается великое. Безусловно, воспитывая в сотрудниках чувство патриотизма, остается незамеченным тот факт, что данное качество подразумевает также самоотверженность, благородство, человечность, мужественность, и, самое главное, гордость за свою профессию и стремление чтить традиции и историю государства.
На данный момент необходимо учитывать тот факт, что психология и мораль общества подвержена негативным корректировкам в виде антиобщественного поведения. И поэтому главной задачей воспитания в обучающихся образовательных организаций МВД России, а также в действующих сотрудниках, является умение противодействовать преступности и не поддаваться людям и ситуациям, нарушающих действующее законодательство. Благодаря такому качеству, как патриотизм, сотруднику намного легче видеть общественные ценности и защищать их. Кроме того патриотическое воспитание будет способствовать формированию нравственного мышления и способности нравственно оценивать ситуацию «для того, чтобы в каждом конкретном случае определить соответствие своих действий нравственной допустимости». [1, 34]
Патриотическому воспитанию в образовательных организациях МВД России способствуют встречи с героями, которые защищали государство, принимали участие в военных действиях, походы по местам боевой славы граждан, экскурсии к мемориальным комплексам. Важным в воспитании патриотизма сотрудника является времяпровождение в музеях воинской славы и истории государства, соблюдение повседневных и торжественных традиций и ритуалов сопровождающих всю служебную деятельность сотрудников полиции. [2, 152] Например возложение цветов к мемориалам посвященным памяти Героев России, принятие присяги, чествование отличников учебы и молодых научных деятелей в сфере правовой охраны граждан. Данные явления поистине можно объединить и назвать воспитательная работа, направленная на формирование у обучающихся патриотических чувств.
Незаменимой формой воспитания патриотизма являются торжественные мероприятия, посвященные знаменательным датам России, а также непосредственно Министерства внутренних дел РФ. При проведении данных торжеств раскрывается героическое прошлое российского народа, на примере судеб героев России у обучающихся формируется собственное отношение к Родине и людям, которых сотрудники органов внутренних дел готовы защищать ценой собственной жизни. Проводимые с обучающимися мероприятия по направлению патриотического воспитания пробуждают в них любознательность, повышают их активность в учебе и общественных мероприятиях, направленных на защиту страны.
Нами было проведено исследование, в ходе которого мы разработали анкету с вопросами позволяющими оценить уровень сформированности знаний обучающихся о том, что такое патриотизм и сформировано ли данное качество у них. Анкета состоит из 12 вопросов открытого и закрытого типа, всего в опросе приняли участие 34 обучающихся первого и второго курсов. Результаты проведенного опроса представлены в таблице.
|
Вопрос
|
1 учебная группа (19 человек)
|
2 учебная группа (15 человек)
|
|
1.Как вы понимаете что такое патриотизм?
|
Любовь к родине, готовность защищать её и жертвовать своими интересами на благо родины.
|
Любовь к родине и к её народу, готовность защищать и рисковать свое жизнью, соблюдать законы.
|
|
2. Считаете ли вы себя патриотом своей страны?
|
Все обучающиеся ответили на данный вопрос: Да
|
Все обучающиеся ответили на данный вопрос: Да
|
|
3. Чем знаменит Магомед Нурбагандов?
|
Герой России, которому принадлежит высказывание «Работайте братья», был убит боевиками.
|
Только 8 из 15 испытуемых написали кто такой Магомед Нурбагандов, а именно: герой посмертно, пожертвовал своей жизнью, ради спасения товарищей.
|
|
4. С какими событиями у вас ассоциируется фамилия Новосёлова?
|
Выпускник нашего института, Герой Росси посмертно, был убит в Чеченском конфликте, защищая своих товарищей во время обстрела
|
Только 2 из 15 испытуемых написали кто такой Новосёлов и в связи, с какими событиями он знаменит, а именно: отдал жизнь за спасение своих боевых товарищей, которым он велел бежать.
|
|
5. Испытываете ли вы гордость за свою страну?
|
Все обучающиеся ответили на данный вопрос: Да
|
Все обучающиеся ответили на данный вопрос: Да
|
|
6. Какие произведения литературы или кинематографа патриотической направленности вы читали/смотрели в последнее время?
|
Самые часто упоминающимися были следующие произведения: «А зори здесь тихие», «Тихий дон», «Сталинград».
|
Самые часто упоминающимися были следующие произведения: «А зори здесь тихие», «Офицеры», «Война и мир».
|
|
7. Чувствуете ли вы в себе стремление защищать и отстаивать честь своего государства
|
Все испытуемые ответили на данный вопрос: Да
|
Все испытуемые ответили на данный вопрос: Да
|
|
8. Как часто вы посещаете Музеи, выставки, памятные места, связанные с историей нашей страны?
|
Были предложены следующие варианты ответов:
Раз в год
Раз в 3 месяца
Раз в полгода
Не бываю
Большинство (12 обучающихся) ответили, что посещают данные места раз в полгода, 5 ответили – раз в 3 месяца и 2 – раз в год.
|
Были предложены следующие варианты ответов:
Раз в год
Раз в 3 месяца
Раз в полгода
Не бываю
Большинство (9 обучающихся) ответили, что посещают данные места раз в год, 6 ответили – раз в полгода.
|
|
9. Напишите три на ваш взгляд наиболее важные даты и связанные с ними событиями, которые являются значительными для истории России?
|
Самой часто упоминающейся датой была 9 мая 1945 года – День Победы над фашистскими захватчиками (16 курсантов), затем 1991 год – распад СССР (6) и Февральская революция 1917 года (5).
|
Самой часто упоминающейся датой была 9 мая 1945 года – День Победы над фашистскими захватчиками (15 курсантов), затем 1812 год – война с Наполеоном (4) и Февральская революция 1917 года (3).
|
|
10. В каких военно-патриотических мероприятиях лично Вы принимали участие?
|
Большинство ответили (9 курсантов) участие в параде 9 мая, возложение цветов к памятникам погибших сотрудников (4) и участие в акции «Бессмертный полк» на 9 мая (4).
|
Участие в спортивных соревнованиях, посвященных погибшим сотрудникам ( в том числе игра «Зарница» (5), участие в параде 9 мая (5), школьные мероприятия (5).
|
|
11. Кто по вашему мнению должен формировать патриотические ценности у подрастающего поколения?
|
Были предложены следующие варианты ответов:
Семья
Школа
СМИ
Организации, клубы, кружки
Патриотические ценности формировать не нужно
Таким образом, большинство считают, что семья в большей степени должна участвовать в формировании патриотических ценностей (17 обучающихся), затем школа (15) и СМИ (13).
|
Были предложены следующие варианты ответов:
Семья
Школа
СМИ
Организации, клубы, кружки
Патриотические ценности формировать не нужно
Таким образом, большинство считают, что семья в большей степени должна участвовать в формировании патриотических ценностей (15 обучающихся), затем школа (11) и организации, клубы, кружки (6).
|
|
12. Ваши предложения по формированию гражданина патриота?
|
В совокупности предложений, большинство считает, что в первую очередь, необходимо с детства формировать у ребенка понимание о великой истории нашего государства увеличить количество и качество мероприятий, посвящённым истории России и в том числе военных действий, встречи с ветеранами ВОВ, просмотр патриотических фильмов, меньше обращать внимание на провокационные заявления других стран, которые, порой, пытаются исказить исторические события и события настоящего времени.
|
В совокупности предложений, большинство считает, что в первую очередь, необходимо с детства формировать у ребенка понимание о великой истории нашего государства увеличить количество и качество мероприятий, посвящённым истории России и в том числе военных действий, встречи с ветеранами ВОВ, просмотр патриотических фильмов, меньше обращать внимание на провокационные заявления других стран, которые, порой, пытаются исказить исторические события и события настоящего времени.
|
Анализируя ответы обучающихся 1 и 2 курсов, можно сделать вывод, что воспитательная работа имеет эффективный результат по формированию патриотизма, так как обучающиеся 1 курса, недавно окончившие школу, в основном указали школьные мероприятия как главный источник патриотического воспитания. В свою очередь, обучающиеся 2 курса, отмечают мероприятия, проводимые с ними уже в образовательной организации МВД России, в которых они непосредственно принимают участие. Не всем обучающимся 2 учебной группы знакомы фамилии героев Магомед Нурбагандов и Дмитрий Новосёлов, что нельзя сказать о 1 учебной группе, в которой каждый обучающийся знает, чем знаменит герой и в связи с какими событиями, что свидетельствует о высоком уровне формирования патриотических ценностей у обучающихся в нашем институте. Предложения по формированию гражданина-патриота аналогичны, что свидетельствует о правильно сформированных патриотических ценностях, которые вкладываются в будущих сотрудников ОВД с детства.
В заключение хотелось бы сказать, что патриотизм является одним из профессионально-значимых качеств сотрудников органов внутренних дел, патриотические чувства формируют систему нравственных ценностей, а также являются несомненным гарантом высокого качества выполнения служебных обязанностей.
Ссылки на источники:
- Есикова, М. М. Профессиональная этика юриста [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов направлений подготовки 40.03.01, 40.05.01 всех форм обучения / М. М. Есикова, О. А. Бурахина, В. А. Скребнев, Г. Л. Терехова. – Тамбов : Изд-во ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2015. 85 с.
- Зарубина Е. В. Профессиональная этика и служебный этикет [Текст]: учебное пособие / Е.В. Зарубина, О. В. Пересадина. – Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2015. – 198 с.
