Войти / Зарегистрироваться

Волшебство бывает не только в сказках

Получить свидетельство
Автор: Риммер Надежда Александровна

Форма: беседа
Методы: словесный, наглядный
Цель: создать условия для повышения потребности учащихся  в приобретении новых знаний.
Прогнозируемый результат:
- наличие устойчивого познавательного интереса в урочное и неурочное время, стремление к успеху;
- способность находить творческие решения учебных и практических задач в рамках образовательных программ начальной школы.
Оборудование: магнитофон, муз. запись, белые листы, салфетка.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

На фоне музыки учитель произносит слова:

«В некотором царстве,

В некотором государстве…»     Эти слова услышишь, и сразу догадаешься, что дальше будет….

-Что это? ( показывает волшебную палочку).

-Почему ее называют волшебной?

 

Предлагаю нам превратиться в волшебников. Будем передавать палочку  друг другу, называя сказки, которые знаете.

 

Ребята, волшебная палочка превращала одно в другое. Скажите, а какое волшебство совершалось в сказках, которые вы назвали?

 

Тема нашей беседы «Волшебство бывает не только в сказках», а где еще?

А в жизни бывает волшебство?

Мы выслушали две точки зрения: одни считают, что волшебство возможно в жизни, а другие – нет.

Предлагаю разобраться. Я буду читать рассказ, а вы внимательно слушать.

«Мама решила испечь пирог и попросила Колю купить яйца, дрожжи, муку. Когда мальчик принес продукты, мама спросила : «Веришь ли ты, что я с помощью волшебной палочки  и своей волшебной силы превращаю яйца, муку, дрожжи во вкусный пирог?»

 Ребята как вы думаете, что ответил Коля? Почему?

Свершилось превращение. А мы говорили, что превращение одного в другое, это и есть волшебство!

Что помогло маме Коли совершить волшебство?

Так значит не волшебная палочка?

То, что в сказочном мире делает волшебная палочка, в  реальной жизни делают наши  знания  мысли, чувства, слова и  … руки! Да, да! Не удивляйтесь!

Оказывается, волшебная возможность превращать одно в другое  есть и в нашем мире. Она есть у тебя (обращается к ребенку), у тебя, у всех вас!

       Ребята, приведите примеры волшебства, которые совершаются при помощи знаний человека, его мыслей, чувств и рук.

       Посмотрите,  при помощи чего свершилось это  волшебство?

     А где оно зародилось?

     Значит, с помощью чего  оно совершается?

Во что мы можем превратить этот простой лист бумаги? И что мы для этого будем использовать?

 

 

 

 

Вы приводили примеры разного «волшебства» и способов его осуществления, но звучало одно слово, которое назвал каждый из вас. Какое?

А где вы получаете знания?

Используя знания, полученные в школе, где их можно применить , чтобы сотворить волшебство?

 

Ребята мы сегодня много говорим о волшебстве, давайте его сотворим! Но я вам могу дать только один  белый лист .  в течение пяти минут попробуйте превратить его… а вот над этим подумайте сами!

 

Какие удивительные вещи вы смогли сделать из белого листа!

Ребята, я из белого листа тоже сделала волшебство. Я превратила его в  такое оригами.

Цветы подарим девочкам, а самолеты мальчикам!

 Вот и подошло к концу наше «волшебное» время.  Какими волшебными словами можем закончить нашу беседу?

 Спасибо за работу! Мне было приятно с вами общаться!

 Завершить нашу встречу хочется следующими словами:

Как много в нашей жизни волшебства!

Ты оглянись – оно кругом, повсюду!

Мы говорим волшебные слова –

Не настоящее ли это чудо?

Мы строим, лепим, что-то  мастерим-

И наши исполняются желания.

Руками доброе мы на земле творим,

Нам помогают в этом наши знания,

И светлых чувств, и мыслей торжество,

Живет не только в сказках волшебство!

 

 

Заходят в класс по музыку рассаживаются по кругу.

 

Сказка

 

Волшебная палочка

Она может выполнять желание, превращает одно в другое и т.д.

 

 

Перечисляют

 

 

 

 

Перечисляют

 

 

 

 

В кино, мультфильмах и т.д.

Да. Нет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мнения детей делятся.

Обосновывают свои суждения

 

 

 

Знание рецепта, мысли, мозг и т.д.

 

Нет

 

 

 

 

 

 

Приводят примеры (сочиняют стихи, песни, решают задачи и т.д.)

 

Ниток, крючка, рук.

 

В голове

При помощи мыслей и знаний.

 

 Рисунок, использовать руки, краски, лист и наши мысли, знания. 

Чтобы построить кораблик из листа бумаги мы будем использовать наши знания  и руки. И т.д.

 

 

Знания!

 

В школе.

 

На уроке рисования нарисовать картину, на технологии какую-либо поделку, на математике решить задачу и т.д.

 

 

 

Практическая работа

 

 

 

 

 

 

Спасибо и т.д.

Звучит запись  детской песни «Приходите  в гости к нам».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Демонстрирует вязаную крючком салфетку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Под музыку «Приходите в гости к нам» выполняют практическую работу.

 Осматривает выставку

показываю

Оригами «Тюльпан» и оригами «Самолет» раздает каждому учащемуся.

 

Похожие публикации