Формирование коммуникативных УУД на уроках литературы

Цель: духовное обогащение личности ребенка через знакомство с произведениями литературы, через беседу о красоте души.

1) развитие коммуникативных возможностей для включения в социальные отношения

2) совершенствование устной речи учащихся;

3) воспитание культуры общения и установления взаимоотношений с друзьями и сверстниками, участвующих в занятии;

4) развитие эмоционального восприятия окружающего мира;

5) развитие добрых человеческих качеств.

Оборудование: магнитофон, аудиокассеты или диски с записями красивых мелодий, подсвечники, свечи, вырезанные из белой бумаги (А4) большие лепестки, репродукции картин с изображением красивых людей, высказывания великих о красоте.

1. Оргмомент. Ребята работают в 4-х группах.

- Красота – понятие относительное. В разные времена представления о прекрасном менялись. Но неизменно красивым в лице человека оставалось отражение внутреннего вдохновения, чистоты чувств. Перед вами, ребята, репродукции картин разных художников, написанные в разное время. Мастера кисти считали эти лица красивыми. Мы можем согласиться с ними или нет, ведь и вкусы у нас, у людей, разные. Каждый из нас создал для себя определённые критерии красоты. Давайте сегодня поговорим о ней. Свой разговор мы начнём с известного стихотворения Николая Заболоцкого «Некрасивая девочка». (Стихотворение может прочитать учитель или подготовленный ученик.)

Николай Заболоцкий. Некрасивая девочка

Чтение рассказа А.М. Горького «Красавица»: «Жаркий летний день. На палубе парохода стоят люди. Все смотрят в сторону одной женщины. Чем же она обратила внимание? Женщина очень красива.

Люди в очаровании наблюдают за ее движениями. Один юноша, поражённый красотой женщины, шепнул своему соседу: «Заговорите с нею. Мне хочется видеть, что даст речь! Это, наверное, будет музыка, роскошная музыка. Тогда она, эта женщина... будет вдвойне хороша». Но женщина заговорила сама. «Вот как жарко сёдни! Взопрела я». И все очарование сразу исчезло. Красота пропала!»

- Как вы думаете, ребята, действительно хороша эта женщина? Почему?

- Итак, ребята, что вы понимаете под понятием «красивый человек»?

5. Напишите на своих листочках-лепестках продолжение фразы «Красивый человек всегда…», «Красивый человек никогда…», «Хороший человек всегда…», «Красивый человек никогда..»

Пусть ведущий зачитает, что у вас получилось, а затем прикрепит лепестки на доске к середине цветка. (В центре цветка записано начало фразы. Например: «Хороший человек всегда…»)

- На доске получилась цветочная поляна. Мы с вами тоже творим красоту!

6. Прослушайте отрывок из известной вам сказки Х.К. Андерсена «Гадкий утёнок»: «Все гнали бедного утенка, далее братья и сестры сердито говорили ему: «Хоть бы кошка утащила тебя, несносный урод». А мать прибавляла: «Глаза бы на тебя не глядели». Утки щипали его, куры клевали, а девушка, которая давала птицам корм, толкала ногой».
- О воспитании какого человеческого качества идёт речь в этом отрывке? (О милосердии.)

- Какое качество в человеке вы поставил бы на первое место?

- Большинство из вас на первое место поставили доброту. Это замечательно, по этому поводу поэт сказал:

Я доброту считаю 
Всех благ земных дороже. 
Ведь без нее, я знаю, 
Никто прожить не может.

Она, как солнце, освещает
Путь человека непростой.
И в миг суровый помогает
Ему не отступить перед бедой.

Как дерево, лишенное корней,
Без доброты погибнет человек. 
Таятся силы жизни в ней, 
А без нее остановился б жизни бег.

- В душе каждого из нас есть маленький очаг, который греет нас и людей, что окружают нас, этот очаг, это тепло – доброта человеческая. Добрый человек - это тот, кто любит всё, что его окружает: людей, животных, лес, птиц,- это тот, кто их бережёт и им помогает. Добрый человек любит природу и сохраняет ее. А любовь, милосердие, доброта, великодушие согревают, как огонь. Возле доброго человека, как возле костра, отогреешься душой, мы чувствуем себя тепло и комфортно, с ним хочется встречаться снова и снова, таких людей мы обычно называем душевными, их в стихах воспевают поэты, о них поют песни. Давайте вспомним строки из них…(ребята вспоминают строчки из известных им стихов и песен)

Как вы думаете, ребята, легко ли быть добрым? (Ответы учащихся.)

Действительно, быть добрым одновременно и легко, и совсем не просто. Вспомните, всегда ли вы добры с родными: мамой, бабушкой, сестренкой? К сожалению, нет. Вы полагаете, что все успеете наверстать, когда вырастете. Но это не так. Да и в классе очень часто по отношению друг к другу вы проявляете жестокость, забывая, что вы все очень разные, и у каждого есть свои достоинства и свои недостатки. Если кому-нибудь в другом что-то не нравится, нельзя открыто проявлять к нему неприязнь, потому что человек будет чувствовать себя одиноким, отверженным. Чтобы быть по-настоящему добрым и великодушным, надо помнить одно простое правило: не делай другому того, что будет неприятно тебе.

Надо помнить всегда,
Как душа человека ранима,
И порой к ней беда
Руки тянет незримо.

Чтоб ее отвести,
Надо щедрым, как солнце, быть.
Радость людям нести,
Только так надо жить!

- Давайте, ребята, попробуем сформулировать так называемый кодекс хорошего человека.

Ребята говорят о качествах, присущих хорошему человеку.

Кодекс хорошего человека:

Хороший человек добр по отношению к окружающим.

Он умеет радоваться радостям других людей.

Он радуется тему, что имеет.

Он не завидует

Он в меру щедр.

Он уважителен по отношению к старшим.

Он любит людей, мир, и все, что в нем.

Он ценит дружбу

Он видит красоту природы.

Он сострадателен и милосерден, готов прийти на помощь.

Он способен поставить себя на место другого, понимая его чувства

- Список, конечно, можно продолжить. Но главное – мы знаем, какими качествами должен обладать хороший человек. А коль сегодня мы говорим о том, что это человек с огнём в груди, как у героя М.Горького Данко, значит, хороший человек, в нашем понимании, - это человек красивый.

- В заключение нашего занятия я хочу обратиться к вам с просьбой, которую облёк в стихи поэт.

Александр Яковлевич Яшин. Спешите делать добрые дела (чтение стихотворения).