Модульная полифункциональная игра "Загадочные домики"

«Весь огромный мир кругом меня,
надо мной и подо мной полон неизвестных тайн,
я буду их открывать всю жизнь,
потому что это самое увлекательное занятие в мире».
В. Бианки

Модульная полифункциональная игра
«Загадочные домики»

Цель игры: формирование у детей дошкольного и младшего школьноговозраста первичных представлений о природном многообразии планеты Земля, развитие экологических интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
Задачи классифицируются по модулям.
Комплектность игры: правила игры,игровое поле«Наш дом-Земля»,игровые поля «Домик» и «Домики», кубик с гранями 6 цветов, 6 конвертов с картинками «Обитатели жарких стран», «Домашние и дикие животные», «Обитатели воды», «Насекомые», «Овощи и фрукты», «Птицы».

Модуль № 1

Для детей раннего возраста (от года до 3 лет)
Для данного модуля нужны: игровое поле «Домик», конверты с картинками «Домашние и дикие животные» и «Овощи и фрукты».
Задачи:
1. Учить узнавать на картинках домашних и диких животных.
2. Учить различать на картинках овощи и фрукты.

Правила игры

Взрослый располагает на столе игровое поле «Домик» и картинки домашних животных. Ребёнку поочерёдно предлагается поселить в домик кого-то из животных (курочку, корову и т.д.). Когда малыш находит нужную картинку, то педагог предлагает ребёнку самому назвать кто это (если ребёнок уже умеет говорить), сказать, как кричит данное животное, можно прочитать стихотворение или потешку о животном. По аналогии играем и с картинками диких животных, овощей и фруктов.

Модуль № 2

Для детей среднего дошкольного возраста (от 3 до 5 лет)
Для данного модуля нужны: игровое поле «Домики» (6 штук), 5 конвертов с картинками «Домашние и дикие животные», «Обитатели воды», «Насекомые», «Овощи и фрукты», «Птицы».
Задачи:
1. Активизировать в речи детей слова «Горизонтально», «Вертикально», «По диагонали», закреплять знание цветов.
2. Расширять представления детей о диких животных, насекомых, птицах, обитателях воды, учить отличать и называть по внешнему виду овощи и фрукты.
3. Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.
На первоначальном этапе игры по данному модулю взрослый предлагает ребёнку рассмотреть игровое поле «Домики» (6 штук) и найти домики вверху - внизу, справа – слева. Далее ребёнок может сам выбрать, с обитателями какого конверта он бы хотел познакомиться («Домашние и дикие животные» - зелёный цвет, «Обитатели воды» - синий, «Насекомые» - жёлтый, «Овощи и фрукты» - фиолетовый, «Птицы» - оранжевый). Ребёнок достаёт картинки из конверта, рассматривает, называет изображения, которые знает, где затрудняется – помогает взрослый или другие ребята.
Детям предлагается разместить в домики на верней полоске (нижней, справа, слева), например, только домашних животных, или только овощи (в зависимости от выбора конверта). Когда дети освоят понятия «слева - справа», «вверх - вниз», можно перейти понятиям «горизонтально», «вертикально», «по диагонали».
С детьми пятилетнего возраста можно играть в игру «Найди лишнее» по вертикали, горизонтали, диагонали.

Модуль № 3

Для детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 8 лет)
1. Расширять у детей представление о мире природы.
2. Закреплять умение обобщать и классифицировать.
3. Закрепить пространственные понятия «вертикально», «горизонтально» и по «диагонали».
Подготовка к игре:
В   детском саду: В группе детского сада воспитатель может загадать загадкупро дом.
В  нём живёт моя родня
Мне без неё не жить ни дня.
В   него стремлюсь всегда и всюду К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров родимый, тёплый… (дом).
Вспомнить с детьми, что дома бывают разные (кирпичные, деревянные…). А дома только у людей (у животных – нора, улей, берлога, гнездо и т.д.)?А как называется общий дом для всего живого на земле? Подвести детей к мысли, что планета Земля – наш общий дом. Педагог предлагает ребятам поиграть в игру и выносит коробку «Загадочные домики».
Примечание для педагога: Эта игра по технологии «Крестики и нолики». Первый раз играть лучше в вечернее время, когда в группе остаётся немного детей. В дальнейшем дети, освоившие правила игры, самостоятельно обучат остальных детей. Количество игроков может варьироваться от 2 до количества детей в группе. Если детей много, то они делятся на 2 команды.

Правила игры

Для данного модуля нужны: кубик с цветными гранями, игровое поле «Наш дом – Земля», игровое поле «Домики» (9 штук), 6 конвертов с картинками «Обитатели жарких стран», «Домашние и дикие животные», «Обитатели воды», «Насекомые», «Овощи и фрукты», «Птицы».
На игровом кубике шесть цветов: зелёный, красный, голубой, жёлтый, оранжевый, фиолетовый. Что обозначает каждый цвет?
Зелёный: обитатели лесов.
Красный: обитатели жарких стран.
Голубой: обитатели воды.
Жёлтый: насекомые.
Оранжевый: перелётные птицы.
Фиолетовый: овощи.
Такие же цвета имеют окошки, размещённые на игровом поле «Наш дом – Земля».
Игроки бросают кубик по очереди. На кубике выпадает определённый цвет. Ребёнок открывает на основном игровом поле «Наш дом – Земля» окошко того цвета, который выпал на кубике, и смотрит на картинку, обозначающую задание. Каждая картинка – это условное обозначение природного сообщества, которое выпало данному игроку.

Когда игроки (команды) определились с природным сообществом, то берут игровое поле «Домик» и размещают на нём картинки данного сообщества по технологии «Крестики-нолики». Картинки из всех конвертов размещаются на общем столе. Когда подходит очередь игрока, он выбирает нужную картинку на столе и размещает её на игровом поле в соответствии с правилами. Первый, выстроивший в ряд 3 свои картинки по вертикали, горизонтали или по диагонали, выигрывает.
Самопроверка: В ходе игры взрослый не делает никаких замечанийребёнку, если он неверно подбирает картинку. В игре нет ошибок! После завершения игры детям самим предлагается проверить себя. Для этого необходимо перевернуть картинки на другую сторону и проверить совпадает ли цвет у всех подобранных игроком вариантов. Цвет должен совпадать с цветом той грани кубика, который выпал вначале игры. Если этого не произошло, то педагог предлагает другому игроку помочь товарищу. Или если играют командами, то подумать всей команде.
Примечание для взрослых: Чтобы игра получилась более интересной, увлекательной и было общение между игроками, дети могут рассказать, кто изображён на картинке, где обитает и чем питается. Можно предложить ребятам узнать об ошибочно выбранном животном (овоще) интересную информацию (вечером спросить у родителей, почитать в книге, найти в интернете, сходить в библиотеку и т.д.) и завтра рассказать в группе. Таким образом, вы у детей разовьёте любознательность и научите их получать недостающие знания.

Модуль № 4

Для детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 8 лет) и младшего школьного возраста
Для данного модуля нужны: кубик с цветными гранями, игровое поле «Наш дом – Земля», игровое поле «Домики» (16 или 25 штук), 6 конвертов с картинками «Обитатели жарких стран», «Домашние и дикие животные», «Обитатели воды», «Насекомые», «Овощи и фрукты», «Птицы».
Правила игры те же, что в модуле № 3, но игра усложняется за счёт увеличения количества домиков в игровом поле.