Конспект организованной образовательной деятельности по экологическому развитию для детей младшего возраста: «Путешествие в Белгородский зоопарк»

Материал предназначен для детей младшего дошкольного возраста, будет полезен студентам педагогических колледжей и воспитателям дошкольных учреждений. Целью образовательной деятельности является формирование начал экологической культуры, развитие познавательного интереса к экзотическим животным и животным Белгородского края. Образовательная деятельность представлена в форме «увлекательного путешествия» с использованием средств ТСО, которая заинтересует детей и активизирует их познавательную активность.
Образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Цель: формирование начал экологической культуры, развитие познавательного интереса к животным Белгородского края.
Программные задачи:
Образовательные:
- Продолжать знакомить детей с животными Белгородского края.
- Учить понимать зависимость между внешним видом животного, его повадками и средой обитания, особенностями питания.
- Познакомить с правилами поведения при наблюдении за животными в зоопарке. Закреплять в активном словаре названия животных.
Развивающие:
- Развивать целостное восприятие, слуховое и зрительное внимание, память.
- Развивать чувство ответственности за охрану животного мира.
Воспитательные:
- Воспитывать гуманное отношение к обитателям зоопарка.
- Воспитывать культуру поведения в общественном месте.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций животных Белгородского края: заяц, волк, лиса, медведь, белка, кабан, лось. Чтение художественной литературы: С.Я. Маршак «Детки в клетке», «Где обедал воробей?», К.О. Дмитриев «Зоопарк на столе», А. Клыков «Лисица», загадывание загадок о животных. Индивидуальная работа с детьми по заучиванию стихотворений: «Вот маленький зайчишка», «Сидит белка на тележке…», «У лисицы острый нос», «Я - косолапый мишка».
Оборудование: мультимедийное оборудование, «чудесный мешочек», коробка, набор овощей и фруктов (натуральные или муляжи)

                                                              Ход организованной образовательной деятельности

1. Организационный момент. Дети стоят в группе по кругу:
- Доброе утро, ребята! (руки в стороны).
Улыбнись скорее (поворот туловища влево - вправо, руки на поясе)
И тогда весь день будет веселее.
Я поглажу лобик, носик и щечки (поглаживают)
Будем мы красивыми, как в саду цветочки (поворот головы влево - вправо).
Разотрем ладошки сильнее – сильнее (трут),
А потом похлопаем дружнее – дружнее (хлопают).
Ушки мы теперь потрём, и здоровье сбережем (трут ушки)
Улыбнулись снова, будьте все здоровы! (руки в стороны).
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас сегодня на экскурсию в Белгородский зоопарк.
- Кто был в этом зоопарке? Прежде, чем отправиться на экскурсию, вспомним правила поведения: что не стоит делать в зоопарке? /ответы детей/
- Близко подходить к клеткам нельзя, и тем более просовывать туда руки. Ведь клетка – это дом животного и он этот дом будет охранять. И, конечно же, нельзя шуметь в зоопарке! В зоопарке всегда много народа, а животные привыкли к тишине в лесу.
- Ребята, в зоопарке над клетками висят таблички, на которых написано “Животных кормить запрещается”. Как вы думаете, почему? /ответы детей/
- Представьте, что вам целый день будут давать конфеты, печенье, свежий хлеб, бананы и многое другое. Что будет с вами к концу дня /ответы детей/
- Верно, заболят животы и зубы. И животные на воле тоже не едят целый день. Звери от этого очень болеют и даже могут погибнуть:
Беречь животных мы должны:
Осталось мало их,
Но прежде б не мешало знать,
Как выглядят они!
- Но, как же нам сейчас туда попасть?
Звучит волшебная музыка и голос:
Экран я не простой,
Поиграть хочу с тобой,
Глазки закрывай скорей,
Повторяй за мной смелей:
В зоо, зоо, зоопарк
Отправляю всех ребят!
Все расселись по местам,
Никому не тесно?
Обещаю, дети, вам,
Будет интересно!
Просмотр мультимедийной презентации « Белгородский зоопарк».
Воспитатель: Ребята, скажите, вам понравилось в зоопарке? Сейчас мы немного поиграем. Я вам назову животного, живущего в зоопарке, а вы должны все вместе показать, как это животное ходит /медведь, лиса, заяц, обезьяна/. Очень забавные животные у вас получились!
Воспитатель: Ребята, сотрудники зоопарка попросили всех жителей нашего города Белгорода о помощи. Они приготовили для ваших родителей вот такие памятки « День добрых дел в зоопарке!» (показывает), я их обязательно вам потом подарю. Приближается зима, животным трудно находить пищу, вы готовы помочь зверям? Что мы можем сделать? Соберем угощение для животных.
Упражнение «Угощение».
Из чудесного мешочка дети достают овощи и фрукты, называют их, делают предположения кого ими можно угостить:
- Зайчатам - капусту, морковку, потому что все зайчата любят лакомиться капустой, морковкой.
- Бельчатам - орехи, шишки, семечки, потому что они любят лакомиться орехами, семечками.
- Ежатам - яблоки, потому что они любят лакомиться яблоками.
- Обезьянкам – бананы, потому что они любят бананы.
Складываем фрукты и овощи в коробку:
- Завтра передадим эту коробку с угощениями в зоопарк.
А сейчас поиграем в игру « Где мы были - мы покажем, кого встретили – расскажем » ( хороводная речевая игра).
Дети становятся в хоровод. Идут по кругу, произносят хором слова:
Где мы были - мы покажем, кого встретили – расскажем.
По окончании слов останавливаются. Дети по одному рассказывают заученные ранее стихи (все дети имитируют движения животных.)
- Мы были в зоопарке.
Воспитатель: Кого видели?- Зайца (ладошками изобразили заячьи «ушки»).
- Аленка, расскажет про зайца? Ребёнок рассказывает, остальные договаривают знакомые слова.
«Вот маленький зайчишка»:
Вот маленький зайчишка Поднять указательный и средний пальцы вверх - «ушки» поддерживая остальные большим пальцем, поворачивать из стороны в сторону.
Он шевелит ушами Пошевеливать «ушками»
Под ёлочкой сидит,     
От страха весь дрожит. Быстро трясти рукой вправо-влево.
А вдруг бежит лисичка, «Пробежаться» мягко, как лисичка пальцами по ладони
А вдруг крадётся волк.   Постукивать пальцами по ладони, как «рыщет» волк.
От страха наш зайчишка Сгибать и выпрямлять пальчики - «ушки».
Пустился наутёк. «Пробежаться» пальцами по ладошке и спрятать руки за спину
Снова дети идут по кругу, произносят хором слова:
- Где мы были - мы покажем, кого встретили – расскажем.
- Мы были в зоопарке.
Воспитатель: Кого видели?- Белку.
- Ваня, расскажет про белку?
Ребёнок рассказывает, остальные договаривают знакомые слова.
«Сидит белка на тележке…»:
Сидит белка на тележке,
Продаёт она орешки:
Лисичке - сестричке,
Воробью, синичке
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Снова дети идут по кругу, произносят хором слова:
- Где мы были - мы покажем, кого встретили – расскажем.
- Мы были в зоопарке.
Воспитатель: Кого видели?- Лису.
- Миша, расскажет про лису? Один ребенок рассказывает про лису:
«У лисицы острый нос»:
У лисицы острый нос,
У неё пушистый хвост,
Шуба рыжая лисы
Несказанной красоты.
Лиса павою похаживает,
Шубу пышную поглаживает. 
Дети снова идут по кругу, произносят хором слова:
- Где мы были - мы покажем, кого встретили – расскажем.
- Мы были в зоопарке.
Воспитатель: Кого видели?- Медведя.
- Милана, расскажет про медведя? Один ребёнок рассказывает, остальные выполняют движения, подражая медведю.
«Я - косолапый мишка»:
Я - косолапый мишка.
Зовут меня Топтыжка.
Я очень мёд люблю.
Зимой в берлоге сплю.
Воспитатель (смотрит на часы): Ребята, как быстро пролетело время! Нам пора возвращаться в детский сад, наша экскурсия закончилась! Присядем на наш ковер - самолет, закрываем глаза.
Звучит волшебная музыка. Открываем глазки.
Воспитатель: Мы опять в нашей группе! Давайте вспомним, кого мы повстречали в зоопарке? Какое животное вас удивило? Кто вам больше всего понравился? Я надеюсь, что вы обязательно ещё вернётесь в зоопарк вместе с родителями.
Я вам подарю вот такие памятки. /Раздать детям памятки: «Правила поведения в Белгородском зоопарке», « День добрых дел в зоопарке!»/