Тема: Учись планировать
Цель: Развивать самоконтроль, познакомить с понятием «планирование», научить составлять план личного успеха, развивать творческие способности мышления.
Задачи:
– формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;
– развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление;
– воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства.
– способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;
– воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;
– способствовать развитию эмоциональной сферы личности.
Ход урока
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!
Учитель: Попробуйте угадать слова, с помощью разных заданий
1. Доскажи словечко:
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» –
Что получится? (Семья)
Чистота – залог … (здоровья)
Хочешь ты побить рекорд? Так тебе поможет … (спорт)
2. Разгадайте ребусы
3. Отгадай загадку
Он быстрее человека
Перемножит два числа,
В нем сто раз библиотека
Поместиться бы смогла,
Только там открыть возможно
Сто окошек за минуту.
Угадать совсем несложно,
Что загадка про...(Компьютер)
(На доске учитель записывает слова: семья, здоровье, спорт, книга, друг компьютер)
Подумайте и назовите мне, какие из этих слов, самые важные для вас слова. Какие чувства у вас возникают, когда я буду произносить эти слова. У всех будут возникать разные чувства в ответ на одни и те же слова, и только вы сами можете определить, что для вас важно по тому сильному чувству, которое возникнет.
Выслушать ответы детей.
Учитель: Сейчас я задам вам трудный вопрос: «Почему ты здесь?», но прежде вы можете спросить меня об этом. И я отвечу, потому что это моя работа. Я люблю работать с детьми. Мне нравится помогать людям и поэтому я прихожу в класс, и помогаю вам овладевать знаниями, учить читать, писать и решать задачи. Это моя жизнь и вот почему я здесь.
Дети: Учеба в школе помогает нам получать новые знания, расти и развиваться.
Учитель: Может быть, учеба в школе помогает осуществить ваши мечты? Кем бы вы хотели стать и о чем мечтаете? Ребята, кто может сказать, что такое мечта?
Словарь Ожигова И.С.
Мечта – это нечто, созданное воображением, мысленно представляемое.
Образ, возникающий в сознание (уме) человека, который желает чего-то добиться, изменить, создать в жизни
- Кто может объяснить, что такое цель?
Цель – это то, к чему стремится человек, и пытается сделать для этого все необходимое.
Сначала у человека появляется желание (мечта), представление о чем-либо. Затем человек выбирает, необходимо ли ему из мечты сделать цель. То есть уже не просто мечтать о чем-либо, а составить план по достижению мечты.
Назовите три своих мечты.
Нарисуйте свою мечту или желание
Образованный человек чаще всего достигает своей мечты и зарабатывает больше денег, чем необразованный.
В ваши планы входит учеба в школе?
Дети: Да, это очень важно.
Учитель: Можно даже сказать, что целью вашей жизни является хорошая учеба в школе. Вы планируете хорошо учиться. А кто-то уже планировал что-либо ещё в своей жизни, кроме учебы?
Дети затрудняются ответить.
Учитель: Тогда я вам помогу. Что вы делаете утром, днем и вечером?
Дети: Утром мы собираемся в школу, а родители на работу; днем учимся в школе, делаем уроки, играем; Вечером проводим время с родителями.
Учитель: Вы просто делаете эти дела и даже не задумываетесь о том, что это и есть планирование. Часто вам не хватает времени на все, что хочется?
Дети: Да, мы иногда не успеваем посмотреть телевизор, т.к. долго делаем уроки и т.д.
Учитель: Люди придумали себе помощника, чтобы он следил за временем. Этот помощник называется «Дневник». Я знаю некоторых ребят, у которых при слове «дневник» портится настроение. Как вы думаете, почему?
Дети: Наверное, у них много плохих отметок.
Учитель: Дневник им напоминает, что надо что-то сделать, каждая отметка говорит, какую работу сделал плохо, а какую хорошо. А ещё дневник напоминает о расписании. Чем будем заниматься, какие уроки идут друг за другом. Когда вы знаете, что будет происходить – как вы себя чувствуете?
Дети: Мы чувствуем себя увереннее.
Учитель: Давайте рассмотрим наши дневники. Посмотрим, что написано на обложке и прочитаем шепотом все слова, затем вместе прочитаем титульный лист, скажем свое имя и фамилию. Улучшилось настроение? А кому дневник помогает? Как мы узнаем, что нам задано на дом?
Дети: Смотрим в дневник.
Учитель: Дневник - это наш план действий в течение дня (школьное расписание и домашнее задание). И у взрослых бывают дневники, они называются записные книжки, органайзеры.
Закройте глазки и представьте себе дневник, где все задания записаны и выполнены на «отлично».
Нарисуйте свое настроение.