Учебно-воспитательные цели группового занятия:
1.Обучающая:
- изучить основы обеспечения личной безопасности при выполнении служебных обязанностей, возложенных на сотрудников органов внутренних дел, что обеспечивает формирование способности обеспечивать личную безопасность и безопасность граждан в процессе решения служебных задач (ПК-19);
2. Развивающая:
- на основании рассмотрения особенностей тактики проведения оперативно-служебных мероприятий в соответствии со спецификой будущей профессиональной деятельности формировать способность проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях (ОК-6);
3. Воспитательная:
- при рассмотрении массива профессиональных действий сотрудника на основании требований Конституции Российской Федерации формировать способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции, креативно мыслить, творчески решать профессиональные задачи (ОК-7).
План проведения группового занятия
1. Вводная часть.
2. Основная часть.
2.1. Применение подручных средств в целях самообороны.
2.2. Инженерные и технические средства охраны жилья, имущества и транспортных средств сотрудников органов внутренних дел.
3. Заключительная часть.
Дидактические материалы и материально-техническое обеспечение практического занятия
Обучающимся нужно иметь с собой конспект, а также:
- Уголовный кодекс Российской Федерации: текст с изменениями и дополнениями на 1 октября 2017 г. – Москва: Эксмо, 2017. – 224 с.
- Кодекс Российской Федерацииоб административных правонарушениях: текст по состоянию на 25 мая 2017 года. – Москва: Проспект, 2017. – 608 с.
Литература
а) нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря1993 // Собрание законодательства РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. – 2009. – № 4. – ст. 445.
б) основная литература
- Нелюбин, Р. В. Личная безопасность сотрудников ОВД при выполнении оперативно – служебных задач: учебно-практическое пособие / Р. В. Нелюбин, А. С. Журавлев. ― Екатеринбург: УрЮИ МВД России, 2014. ― 145 с.
- Николаев В.В. Обеспечение личной безопасности сотрудников полиции в различных ситуациях служебной деятельности: учебное пособие/ В.В. Николаев, В.В. Григорьев. – Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2012. – 70 с.
в) дополнительная литература
- Джемелинский В.А. Обеспечение личной безопасности сотрудников ДПС ГИБДД МВД России – Москва: ДГСК России, 2011. – 6 с.
- Копытов Ю.А.. Административное право: учебник для бакалавров / Ю.А. Копытов. – Москва: Юрайт, 2013. – 645 с.
- Коркин А.В. Применение сотрудниками полиции мер обеспечения производства по делам об административных правонарушениях: учебное пособие / А.В. Коркин, Е.В. Елфимова. – Екатеринбург: УрЮИ МВД России, 2013. – 120 с.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. URL:http://www.iprbookshop.ru/ – Электронно-библиотечная система IPRbooks.
2. URL:http://www.consultant.ru/ – Справочная правовая система КонсультантПлюс.
3. URL:http://www.garant.ru/ – Информационно-правовое обеспечение Гарант.
Методические рекомендации по организации и проведению группового занятия
Занятие проводится с помощью активных методов обучения – работа в малых группах, метод мозговой атаки и творческие задания. Под творческими заданиями нами понимаются такие учебные задания, которые требуют от обучающегося не только воспроизводства информации, а реализации креативного подхода к решению, поскольку задания содержат больший или меньший элемент неопределенности и имеют, как правило, несколько подходов к решению. Работа в малых группах дает всем обучающимся реализовать свои возможности в групповой работе, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умения активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия).
Содержание практического занятия
Основная часть
Учебный вопрос № 1. Применение подручных средств в целях самообороны.
При реализации метода мозговой атаки для формирования компетенций на пороговом уровне преподаватель задает вопросы:
Вопрос № 1 Каковы признаки понятия необходимой обороны?
Необходимая оборона – причинение вреда посягающему лицу при защите личности и прав как самого обороняющегося, так и других лиц, охраняемых законом интересов общества или государства от общественно опасного посягательства, при условии, что оно было сопряжено с насилием (либо угрозой применения насилия), опасным для жизни обороняющегося или другого лица.
Вопрос № 2 Каково содержание понятия необходимой обороны в уголовном праве?
См. статью 37 УК РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Далее при реализации метода малых групп обучающимся предлагаются практические задания для формирования компетенций на базовом уровне:
Практическое задание № 1 Перечислите какие подручные средства и каким способом возможно использовать в целях самообороны в повседневной жизни?
Практическое задание № 2 Как правильно подготовить подручные средства повседнего обихода в целях самообороны?
При реализации метода творческих заданий обучающимся предлагается творческая задача для формирования компетенций на продвинутом уровне.
Задача: Молодой человек находился в лесопарковой зоне, где у него произошел словесный конфликт с неизвестной компанией. Конфликт перерос в обоюдную драку, в ходе которой молодой человек нанес одному из нападавших удар обрезком трубы по руке. В последствии было установлено, что у нападавшего закрытый перелом руки, у обороняющегося многочисленные гематомы.
Правомерно ли обороняющийся применил обрезок трубы для самообороны?
Вывод по вопросу: Не так уж и много людей обладают навыками боевых приемов борьбы, а тем более – хорошо владеют ими. Так или иначе, когда рука сжимает какое-либо оружие, действия самооборонщика становятся более уверенными.
Учебный вопрос № 2. Инженерные и технические средства охраны жилья, имущества и транспортных средств сотрудников ОВД.
При реализации метода мозговой атаки для формирования компетенций на пороговом уровне преподаватель задает вопросы:
Вопрос 1 Инженерные и технические средства охраны жилья?
Вопрос 2 Инженерные и технические средства охраны транспорта?
Далее при реализации метода малых групп обучающимся предлагаются практические задания для формирования компетенций на базовом уровне:
Практическое задание № 1 Гражданин проживает в квартире согласно договору аренды и опасается за сохранность имущества в данной квартире в его отсутствие, но так как квартира арендуемая, трату денежных средств на оборудования данного объекта инженерными и техническими средствами тратить не планирует. Каким способом возможна имитация инженерных и технических средств охраны?
Практическое задание № 2 Какими способами возможно обеспечить дополнительную охрану жилья, имущества и транспортных средств сотрудников ОВД.
Для формирования компетенций на продвинутом уровне обучающимся предлагается формировать опыт деятельности как часть компетенций в виде решения тестовых заданий, которые в виде раздаточного материала предлагаются обучающимся; по завершении работы над тестом, обучающиеся передают выполненные задания напарнику (соседу по парте), при проверке которых в ходе обсуждения ответов с преподавателем выставляется оценка за решение тестовых заданий по принципу «пять правильно выполненных заданий – отлично, четыре – хорошо и т.д.»:
Вариант 1
Что из перечисленного не относится к основным частям огнестрельного оружия (согласно ФЗ «Об оружии» от 13.12.1996 г.)?
А. Ствол
Б. Барабан
В. Шептало
Оружие в зависимости от целей его использования соответствующими субъектами, а также по основным параметрам и характеристикам подразделяется на:
А. Гражданское, служебное и боевое
Б. Гражданское, служебное, боевое ручное стрелковое и холодное
В. Гражданское, служебное, стрелковое
Гражданское огнестрельное оружие должно исключать ведение огня очередями и иметь емкость магазина (барабана) не более:
А. 10 патронов
Б. 15 патронов
В. 5 патронов
Дульная энергия при выстреле из гражданского огнестрельного гладкоствольного длинноствольного оружия патронами травматического действия не должна превышать:
А. 175 Дж
Б. 150 Дж
В. 200 Дж
Право на приобретение гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения имеют граждане Российской Федерации, достигшие возраста:
А. 16 лет
Б. 18 лет
В. 21 год
Вариант 2
Дульная энергия при выстреле из гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения не должна превышать:
А. 81 Дж
Б. 75 Дж
В. 91 Дж
К служебному оружию относится огнестрельное гладкоствольное и нарезное короткоствольное оружие отечественного производства с дульной энергией не более:
А. 300 Дж
Б. 350 Дж
В. 400 Дж
Срок действия лицензии на приобретение оружия и патронов к нему:
А. Шесть месяцев со дня выдачи лицензии
Б. Один месяц со дня выдачи лицензии
В. Три месяца со дня выдачи лицензии
Лицензии на экспонирование и коллекционирование оружия и патронов к нему действуют:
А. В течение 1 года
Б. Бессрочно
В. В течение 5 лет
Заявление о выдаче лицензии рассматривается государственными органами в течение:
А. Трех месяцев со дня его подачи
Б. Одного месяца со дня его подачи
В. Двух месяцев со дня его подачи
Вывод по второму вопросу: Право на самооборону является неотъемлемым правом любого человека. Однако пользоваться им необходимо осмысленно, правомерно и адекватно ситуации, четко и ясно понимая условия, порядок и пределы своих действий как в состоянии необходимой обороны, так и в случае крайней необходимости. Чтобы быть внутренне готовым защитить свою честь, достоинство и физическую неприкосновенность, человек должен иметь представление о психологических и физических аспектах различных ситуаций самообороны, юридических последствиях своих действий. Это позволит уверенно применять различные средства самообороны для собственной защиты и для защиты окружающих.
Заключительная часть
Преподаватель подводит итоги практического занятия, сообщает о достижении целей на основании решения учебных задач – рассмотрения двух учебных вопросов. Объявляет оценки за работу на занятии, учитывая ответы на вопросы при реализации метода мозговой атаки и решения творческой задачи, вклад обучающегося в решение практических заданий в малых группах и работу с напарником при оценивании выполнения тестовых заданий. Отмечает курсантов, формирование компетенций у которых свидетельствует о продвинутом уровне. Ставит задачи неэффективным обучающимся.
Задание для самостоятельной работы
Тема следующего занятия тема № 7: «Опыт обеспечения личной безопасности сотрудников правоохранительных органов зарубежных стран».
Вопрос для подготовки к занятию:
Закон РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ«Об оружии»
Тематика докладов и сообщений:
1. Зарубежный опыт обеспечения личной безопасности сотрудников правоохранительных органов.
2. Особенности организации охраны правопорядка в США и Великобритании.