Многоуровневое непрерывное креативное образование ставит конечной целью формирование высокодуховной, физически здоровой, творческой личности в процессе прохождения ее по всем уровням образования (дошкольное учреждение, школа, начальное и среднее профессиональное учебное заведение, вуз, послевузовское образование). Инновационные педагогические технологии в многоуровневой педагогической системе НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной предусматривают блочное представление структуры уроков и их оригинальное наполнение [1].
Блок 1 (мотивация) представляет собой специально отобранную систему оригинальных объектов-сюрпризов, способных вызвать удивление учащегося. Этот блок обеспечивает мотивацию учащегося к занятиям и развивает его любознательность.
Блоки 2 и 6 (содержательная часть) включают программный материал учебного курса и обеспечивают формирование системного мышления и развитие творческих способностей.
Блок 3 (психологическая разгрузка) представляет собой систему заданий психологической разгрузки. Психологическая разгрузка реализуется через упражнения по гармонизации развития полушарий головного мозга, через аутотренинг, через систему спортивно-эмоциональных игр, театрализацию и др.
Блок 4 (головоломка) представляет собой систему усложняющихся головоломок, воплощенных в реальные объекты, в конструкции которых реализована оригинальная, остроумная идея.
Блок 5 (интеллектуальная разминка) представляет систему усложняющихся заданий, направленных на развитие мотивации, дивергентного и логического мышления и творческих способностей учащихся.
Блок 7 (компьютерная интеллектуальная поддержка) обеспечивает мотивацию и развитие мышления, предусматривает систему усложняющихся компьютерных игр-головоломок, адаптированных к возрасту учащихся, обеспечивает переход из внешнего плана действий во внутренний план.
Блок 8 (резюме) обеспечивает обратную связь с учащимися на уроке и предусматривает качественную и эмоциональную оценку учащимся самого урока [1].
Рассмотрим креативный урок литературного чтения для обучающихся второго класса.
Предмет: литературное чтение. «Начальная школа 21 века» ФГОС.
Тема урока: М. Пришвин «Ребята и утята»
Тип урока: урок открытия нового знания.
Дидактическая цель:
- продолжить знакомство с творчеством М. Пришвина;
- воспитывать интерес и уважение к писателю, создать условия для осознания и осмысления детьми новой информации о творчестве М. Пришвина;
- организовать эмоционально-эстетическое восприятие, учить формулировать идею, видеть художественные особенности произведения, способствовать развитию речи, навыка осознанного и правильного чтения, формированию умения отвечать на вопросы по содержанию текста, находить в тексте предложения, подтверждающие устное высказывание.
Задачи урока:
- сформировать представление о жанрах произведений М. Пришвина;
- самостоятельно выделять познавательную цель урока;
- формулировать проблему;
- уметь перерабатывать полученную информацию; находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт.
Образовательные ресурсы: Портрет М. Пришвина, выставка книг писателя.
Таблица
Ход урока
(см. файл ниже)