Задачи приоритетной образовательной области
- Развивать скорость, ловкость, силу, двигательные способности (равновесие, координацию движения);
- Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании;
Задачи образовательных областей в интеграции:
Познавательное развитие
- Обогащать знания о различных видах спорта;
Речевое развитие
- Способствовать расширению словарного запаса;
Социально – коммуникативное развитие
- Продолжать развивать интерес к спорту;
- Создавать положительные эмоциональный настрой, вызывать желание принимать участие в спортивных мероприятиях.
Предпосылки учебной деятельности:
Коммуникативные- умение слушать и задавать вопросы; участвовать в совместной деятельности
познавательные - умение ориентироваться в условных обозначениях; сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы;
Целевые ориентиры:
Ребенок овладевает способами работы в команде.
Ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, способен договариваться, учитывать интересы других. Ребенок способен к волевым усилиям, проявляет ответственность за начатое дело.
Проявляет стремление быть понятым другими. У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он может контролировать свои движения и управлять ими.
Имеет начальные представления о здоровом образе жизни и воспринимает его как ценность.
Форма организации детей: фронтальная и групповая.
Форма работы: развлечение.
Предварительная работа:
беседы на тему «Спортивные виды спорта», «Зимняя олимпиада 2014», просмотр видеоролика «Спортсмены Сочи -2014», подвижные игры: «Классики», «Передай мяч».
Литература:
1. Инструктор по физвоспитанию.- 2013 г. - № 12
1. Инструктор по физвоспитанию.- 2013 г. - № 12
Оборудование: мячи, обручи, скакалки, дуги для подлезания, мешки для прыжков, конусы, длинная скакалка, костюм Совы, шапочки зверят (мишки, белочки, мышки, лягушки, зайки, волка, лисы), аудиоаппаратура, аудиозаписи для игр и эстафет, технические средства для показа слайдов.
Ход развлечения
(На экране появляется слайд с изображением теремка. Звучит веселая музыка. На лесною полянку вбегают дети в шапочках зверят и 2-3 мин играют со спортивным инвентарем . Влетает Сова).
Сова: Вам бы все шалить и играть. А не лучше бы спортом заняться? Помериться силой, ловкостью, умениями. Хотите узнать, как настоящие спортсмены готовятся к турнирам и соревнованиям и получают медали?
Зверята: Хотим!
Сова: Тогда располагайтесь на полянке поудобнее, а я включу вам свой волшебный экран. Сейчас сами все увидите.
(дети садятся полукругом. На экране идет трехминутный видеоролик о спортсменах, учувствовавших в Олимпиаде 2014 года в Сочи. После ролика на экране снова появляется изображение теремка).
Сова: Вот видите, как много нужно потрудиться, чтобы стать таким знаменитым и получить медали. Я знаю, что вы очень хорошо умеете прыгать и бегать. Давайте проведем лесную олимпиаду! Хотите?
Зверята: Да!
Белочка (ребенок): А что для этого нужно сделать?
Сова: Прежде всего нужно разделиться на команды. Выбрать капитана и название.
Мышка: (ребенок) Совушка, но ведь спортсмены проводят соревнования на стадионах. А как нам туда попасть?
Сова: Правильно вы говорите. Все соревнования, турниры, чемпионаты проходят на спортивных объектах – стадионах, в дворцах спорта, бассейнах. Вот и вы сейчас отправитесь на стадион, где сможете поучаствовать в своей олимпиаде. Но путь туда неблизкий, много препятствий встретиться у вас на пути. Готовы преодолеть все трудности?
Зверята: Готовы!
(на экране появляется слайд «Лесная тропинка». Звучит веселая музыка и дети идут по кругу, выполняя задания, которые дает Сова.)
1. Топкое болото – прыжки на двух ногах с кочки на кочку.
2. Поваленное бревно – перешагивание.
3. Низкие ветки – ходьба «гуськом»
4. Спящая змея – Прыжки боковым галопом
Сова: Молодцы, преодолели все препятствия! Вот мы и добрались до стадиона. (На экране слайда «Стадион».Выходит тренер и встречает детей).
1. Топкое болото – прыжки на двух ногах с кочки на кочку.
2. Поваленное бревно – перешагивание.
3. Низкие ветки – ходьба «гуськом»
4. Спящая змея – Прыжки боковым галопом
Сова: Молодцы, преодолели все препятствия! Вот мы и добрались до стадиона. (На экране слайда «Стадион».Выходит тренер и встречает детей).
Тренер: Здравствуйте! Зачем так много зверюшек пришло ко мне на стадион?
Зверята: Мы хотим стать быстрыми, сильными, ловкими и получить медали.
Тренер:Это не так- то просто. Для этого нужно много тренироваться, приложить максимум усилий. Вы готовы?
Зверята: Да!
Тренер: Ну тогда начнем с разминки. (На экране слайд «Зарядка зверят». Тренер проводит с детьми разминку под веселую музыку.). Молодцы, хорошо размялись. Теперь все готово к проведению олимпиады.
(На экране появляется слайд «Стадион». Тренер выстраивает детей в две команды и под музыку проводит эстафеты.)
«Классики»
На полу лежат обручи (два рядом, над ними – один и т.д.). Дети прыгают всю дорожку , возвращаются обратно к команде.
Эстафета «Передай мяч»
Дети делятся на две команды. Возле капитанов в обруче лежат 8-10 мячей. По сигналу, капитаны начинают передавать мяч над головой. Последний участник складывает мяч в обруч, который лежит возле него. Эстафета заканчивается, когда все мячи окажутся в обруче. Побеждает команда, которая , которая передала все мячи первой.
«Не лопни шар».
Дети выполняют задание в парах. Нужно пройти дистанцию, зажав шар между собой и не лопнуть его.
Тренер: Молодцы, зверята, справились со всеми испытаниями. И последнее задание, которое я вам хочу предложить, - веселая игра.
Игра «Самый ловкий»
(Тренер вместе с Совой выстраивают детей в круг, становятся в центр, вращают длинную скакалку. Дети должны перепрыгнуть ее, задевший скакалку выбывает из игры.
Тренер: Молодцы! А сейчас за то, что вы такие сильные, смелые, ловкие и дружные, я хочу вам, как настоящим спортсменам, вручить медали.
Ну, зверушки, молодцы! Ваша мечта сбылась – вы приняли участие в олимпиаде и получили за свое старание награды. А теперь пора возвращаться домой. (На экране появляется слайд «Лесная тропинка». Под музыку зверята возвращаются домой. Появляется слайд с теремком.).
Сова: Физическую силу вы показали – молодцы, ничего не скажешь, а вот я хочу проверить какие вы умненькие – разумненькие. Что вы можете рассказать о зимних видах спорта? (на экране появляются слайды с зимними видами спорта).
Лягушка (ребенок): Слов, пожалуй, не найдется –
Надо видеть наяву,
Как искусство создается
На хрустальном звездном льду. (Фигурное катание)
Мышка (Ребенок): Под заснеженным горам,
По тропинкам и холмам
Бьют спортсмены свой рекорд
На снаряде сноуборд.
Зайка: Бег на лыжах со стрельбой.
Среди бега - прямо в бой!
Это длинный марафон –
Он зовется биатлон.
Сова: Молодцы, зверушки! Наша олимпиада подошла к концу. Я хочу вам пожелать оставаться такими же веселыми, сильными и здоровыми. Обязательно делайте по утрам зарядку и дружите с физкультурой и спортом.
(Под музыку дети выходят из зала
Анализ физкультурного развлечения «Лесная олимпиады»
проведенного в подготовительной группе 12 ноября 2014 года в МКДОУ Коелгинском детском саду «Солнышко».
В организации досуга были выполнены гигиенические условия: проветренное помещение, влажная уборка, освещение, спортивная одежда и обувь.
На развлечении было использовано музыкальное сопровождение. Развлечение было начато своевременно. Время и условия проведения соответствуют требованиям Сан ПиН.
Программное содержание развлечения соответствует возрасту и развитию детей. Воспитательная ценность развлечения – развитие физических качеств.
Задачи соответствуют теме развлечения, уровню подготовленности детей.
Отражены оздоровительные, развивающие, воспитательные задачи.
Внешний вид детей соответствует норме. На развлечении мной был использован разнообразный спортивный инвентарь: мячи, обручи, скакалки, ленточки, которые инструктор целесообразно применял.
К развлечению составлен подробный конспект. Указана предварительная работа и оборудование. Педагог четко продумал и построил развлечение, настроив детей на успех.
Все части развлечения взаимосвязаны. На протяжении всего развлечения происходила смена одного вида деятельности другим (Эстафеты, подвижные игры, стихи, музыкальные паузы). Я использовала в развлечении разнообразные методы организации: подгрупповой метод - на протяжении всего развлечения; словесный - объяснение выполнения заданий. На протяжении всего развлечения поддерживался интерес детей. Дети были активны.
На этом развлечении дети и взрослые, объединённые общей задачей, действуют вместе, что особенно ценно при подготовке любого мероприятия, что всегда приводит к успеху. Такая деятельность помогает решать задачи физического воспитания.
Речь была эмоциональная, доступная, грамотна. На развлечении дети были дисциплинированны, самостоятельны, трудолюбивы, организованны. У детей данной группы развиты навыки учебной деятельности, они умеют слушать педагога, выполнять задания, следуя инструкции.
В заключительной части подведен итог: вручены медали за участие детей в развлечении.
Задачи развлечения достигнуты.
Анализ физкультурного
развлечения провела
инструктор по физической культуре Кузнецова Т. В.