Войти / Зарегистрироваться

Программа внеурочной деятельности кружка «Юный исследователь»

Получить свидетельство
Автор: Андрусенко Виктория Викторовна

1. Направленность и целесообразность
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Особый интерес вызывает технология проектно-исследовательской деятельности. Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, потому что оно:
  • личностно-ориентированное;
  • использует множество дидактических подходов - обучение в деле, независимые занятия;
  • представляет собой совместное учение, мозговой штурм, ролевую игру, эвристическое и проблемное обучение, дискуссию, командное обучение;
  • самомотивируемо, что означает возрастание интереса и вовлечённости в работу по мере её выполнения;
  • поддерживает педагогические цели в когнитивной, аффективной и психомоторной областях на всех уровнях - знания, понимания, применения; анализ и синтез;
  • приносят удовлетворение ученикам, видящим продукт своего собственного труда.
Программа данного курса разработана для осуществления учебных исследований, как особого направления внеклассной работы, тесно связанного с основным учебным процессом и ориентированного на развитие исследовательской, творческой активности детей с ОВЗ, а также на углубление и закрепление имеющихся у них знаний, умений и навыков.
Она реализует основные положения концепции образования, рассчитанное на детей с ОВЗ, проявляющих интерес к исследовательской деятельности.
Программа курса предназначена для учащихся 3 классов.
Программа рассчитана на 32 часа.
Занятия проводятся – 1 час в неделю, длительностью 40 минут.

2. Адресат
Программа внеурочной деятельности «Юный исследователь» адресована обучающимся начальных классов специальных коррекционных школ для детей с ОВЗ.
 
3. Соответствие Государственному образовательному стандарту
Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и реализует духовно - нравственное направление внеурочной деятельности на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

4. Цель и задачи программы:
  • углубление знаний младших школьников об окружающем мире;
  • интеграция знаний из различных предметных областей;
  • формирование у учащихся поисково-исследовательских творческих умений и навыков.
Обучающиеся должны знать:
  • основы проектирования, этапы подготовки и планирования проекта;
  • способы получения и обработки информации;
Обучающиеся должны уметь:
  • выдвигать идеи, последовательно излагать свои мысли; формулировать цели и задачи; выдвигать гипотезы; выбирать формы и приёмы презентации результатов своей деятельности; структурировать информацию, выделять главное, слушать и понимать других; выражать себя, находить компромисс, взаимодействовать внутри группы.


5. Предполагаемые результаты
  • устойчивый интерес к исследовательской деятельности;
  • приобретение поисковых, информационных, экспериментальных, коммуникативных умений и навыков;
  • увеличение уровня владения знаниями в различных предметных областях.

6. Основные содержательные направления
Программа состоит из нескольких взаимосвязанных тематических блоков. Каждая тема занятий предполагает организацию познавательно-творческой деятельности обучающихся.

Название темы

Количество часов

1

Свойства воды

17часов

2

Свойства воздуха

5 часа

3

Свойства магнита

3 часа

4

Свет

4 часа

5

Растения

3 часа

     
7. Структура программы
Свойства воды
Задачи:
- выявить различные свойства воды (прозрачная, без запаха, льется, имеет вес).
- выявить, что лед – твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды.
- развить у детей представление о плавучести предметов в мыльной пене (плавучесть зависит не от размеров предмета, а от его тяжести).
- выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита.
- показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук.
- дать представление о том, что вода может приводить в движение другие предметы.
Свойства воздуха
Задачи:
- обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство – невидимость
- дать детям представление о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары и т.д.).
Свойства магнита
Задачи:
- объяснить свойства магнита, показав его действие практически
- выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.
- выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.
 
Свойства света
Задачи:
- показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).
- объяснить возникновение солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом).
- познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.
- познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы, способные отражать.
Свойства растений
Задачи:
- Расширить представления детей о росте растений
- Выявить потребность растений в свете, воде, питании.

8. Оборудование
 
9. Формы и виды деятельности
  • игровая;
  • познавательная;
  • беседы;
  • просмотр мультфильмов, презентаций;
  • опыты;
  • практикумы.
 
10. Итоговый контроль - формы учета оценки планируемых результатов
  • Опрос
  • Наблюдение
  • Тестирование
 
11. Объем и сроки изучения
На кружок «Юный исследователь» отво­дится 1 час в неделю, за год – 32 часа:
I четверть – 8 ч.
II четверть – 6 ч
III четверть – 11 ч
IV четверть – 7 ч

Календарно-тематическое планирование
3-й класс
(см. файл ниже)


Похожие публикации