План-конспект урока физики в 8-м классе по теме «Амперметр. Сила тока»

Цель урока:изучить составные части электрической цепи, условные обозначения, применяемые на схемах и научиться собирать простейшие электрические схемы.

Образовательная – способствовать формированию представлений о физической величине, называемой силой тока; формирование познавательного интереса к умению пользоваться знаниями о силе тока и измерять силу тока.

Развивающая– содействовать развитию интеллекта, наблюдательности, умению анализировать, обобщать и делать выводы.

Воспитательная – способствовать развитию коммуникативных навыков, умению работать в группах, парах, способствовать повышению интереса к изучению физики.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, источники тока, лампочки, соединительные провода, амперметры, ключи, раздаточный материал.

Здравствуйте, ребята, садитесь. Я надеюсь, вы сегодня будете проявлять познавательную и творческую активность. Согласно восточной мудрости, если человек готов учиться, то учитель всегда найдется. Хочу пожелать вам успехов сегодня на уроке. Итак, сегодня мы поделили ваш класс произвольным образом для того, чтобы вы работали в командах.

 

На прошлых уроках вы познакомились с основными понятиями темы «Электрические явления». Давайте вспомним эти  вопросы, чтобы продолжить изучение темы дальше. Предлагаю вам ответить на следующие вопросы:

- Что такое электрический ток?

- Что является носителем тока в металлах?

- Что такое проводники и не проводники?

- Какие действия электрического тока вам известны?

- Из каких элементов состоит простейшая электрическая цепь?

Отлично, теперь к доске приглашаются 2 желающих для того, чтобы поработать с обозначениями на схемах различных устройств.(кто быстрее). А теперь следующие 2 желающих. Выберите какие из них потребители, а какие источники тока. Что из представленного является размыкающими или замыкающими устройствами.

- Одинаково ли горят лампочки в разных классах? (Одни лампочки горят ярче других).

- Как вы думаете, почему одни лампочки горят ярче других?

- Можем мы точно ответить на этот вопрос? (нет)

- Но мы можем выдвинуть гипотезу (учащиеся выдвигать одну или несколько гипотез. Одна из гипотез предполагает, что в одной лампе ток больше, чем в другой).

- Что значит, ток большой или маленький, учитывая действие тока? (большой ток выделяет больше тепла, чем маленький).

- Какой физической величиной характеризуется любое действие? (силой).

- Какой вывод можно сделать о действии электрического тока (через лампочки протекает ток разной силы).

Учитель: Давайте попытаемся, имея результаты наблюдения и различные гипотезы сформулировать тему урока.

Учитель: Какова же тема нашего урока?

Ученики: Сила тока. Измерение силы тока.

Учитель: Запишем тему урока в тетради.

Учитель: сила тока характеризует электрический заряд, проходящий  через поперечное сечение проводника за единицу времени, то для  вычисления силы тока необходимо заряд, проходящий через поперечное сечение проводника за промежуток времени t, поделить на этот промежуток времени.

I – сила тока.

I = q / t

Сила тока измеряется в амперах, в честь ученого Андре Мари Ампера. Один Ампер равен отношению заряда в 1Кл к единице времени 1 сек, в течение которой он прошел через сечение проводника.

Обозначение: [I] = 1А, 1А = 1 Кл/с

Учитель: силу тока в цепи измеряют прибором амперметром. Это тот же гальванометр только приспособленный для измерения силы тока его шкала проградуирована в амперах. На шкале амперметра обычно ставят букву А. На схемах его обозначают кружком с буквой А.

Перед вами сейчас 4 схемы скажите, пожалуйста, в чем их отличие? А как вы думаете, изменяется от этого ли сила тока в цепи?

Давайте проверим. У каждого стола есть задание, внимательно ознакомитесь с ним. И приступайте к выполнению, 2 стола с верхней шкалой работают, а стола с нижней.