1. Название проекта: «Моя малая Родина»
2. Руководитель проекта: Меньшикова Юлия Александровна;
Научный руководитель: Ротова Наталья Александровна
3. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа над проектом:
Окружающий мир
4. Учебные дисциплины, близкие теме проекта: Технология, литературное чтение
5. Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 9–11 лет
6. Сроки реализации: 2 недели.
7. Направленность проекта – патриотическое воспитание, экологическое воспитание
8. Тип проекта: Учебно-творческий.
9. Проблемные вопросы:
1. Что значит для каждого слово Родина? 2. Почему нужно беречь Родину? 3. Каким образом мы можем помочь своей Родине?
10. Цель проекта: Воспитание патриотизма, пробуждение интереса, бережного отношения к историческим и культурным ценностям и гордости за свою малую Родину.
11. Задачи проекта:
Образовательная: Познакомиться с понятием Родина и что это слово значит для каждого человека.
Развивающая: Развить чувство принадлежности к своей Родине посредством создания памятки «Как каждый обучающийся может помочь своей малой Родине».
Воспитательная: Воспитатьценностное отношение к своей Родине.
12. Планируемые результаты обучения
Личностные результаты
- Воспитание любви и уважения к Родине, воспитывать патриотические чувства у детей. Формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях, необходимости бережного отношения к окружающей среде – учащиеся получат возможность для формирования мотивации гармонического взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.
- Создание благоприятной среды для творческого развития детей и подростков – обучающиеся получат возможность для формирования мотивации к изучению родного края.
Метапредметные результаты [1]
Коммуникативные:
Умение организовывать совместную работу с педагогом и сверстниками, работать индивидуально и в группе – учащиеся получат возможность допускать возможность существования у людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии.
Регулятивные
- Планирование последовательных действий, осуществление контроля своих действий – учащиеся получат возможность научиться самостоятельно находить варианты решения познавательной задачи.
- Умение работать в соответствии с намеченным планом – учащиеся получат возможность планировать и осуществлять контроль своих действий.
Познавательные:
Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, находить информацию, необходимую для решения поставленной цели – учащиеся получат возможность обобщать опыт человечества в области экологии.
13. Необходимое оборудование компьютер для поиска информации, книги, журналы, информация, полученная от родственников и знакомых, бросовый материал для создания продукта.
14. Общественное признание: администрация города, краеведческий музей города, педагоги, родители.
15. Аннотация проекта:
Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны. Знакомство с большой Родиной – Россией – является третьей основной ступенью нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек заботится о Родине – значит, он является ее сыном, значит Россия для него – Родина. Но каждый человек живет в определенном городе, либо поселке, и ребенку важно понять, что его город (поселок) является его малой Родиной, которую нужно развивать и помогать ей.
Любовь к Родине – самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство. Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка. Помня об этом, мы стремимся воспитать у детей любовь и уважение к столице Родины, к народным традициям, фольклору, к природе [2]. Обучающиеся во время проекта осознают, что такое Родина и почему ей дано такое название. На протяжении проекта дети изготавливают поделки, а также помогают своему городу, принимая участие в школьных акциях: «Чистый город начинается с меня», «Мой город – зеленый город».
Любовь к Родине – самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство. Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка. Помня об этом, мы стремимся воспитать у детей любовь и уважение к столице Родины, к народным традициям, фольклору, к природе [2]. Обучающиеся во время проекта осознают, что такое Родина и почему ей дано такое название. На протяжении проекта дети изготавливают поделки, а также помогают своему городу, принимая участие в школьных акциях: «Чистый город начинается с меня», «Мой город – зеленый город».
16. Продукт проекта: Создание памятки «Как обучающийся может помочь своей малой Родине»
17. Критерии для оценки результатов проекта:
- Наличие структуры создания памятки;
- Актуальное содержание;
- Дизайн оформления.
18. Этапы работы над проектом
(см. файл ниже)
(см. файл ниже)