Пояснительная записка
Актуальность спецкурса определяется значимостью предложенного материала для педагогов общеобразовательных организаций, в том числе относящихся к системе дошкольного образования. В Профессиональном стандарте педагога отмечено, что педагог должен уметь реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей, использовать конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) в решении вопросов воспитания ребенка. В связи с этим, в данной программе раскрыты вопросы организации образовательного процесса в контексте Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Предлагаемая программа поможет обучающимся ориентироваться в современных подходах к педагогической поддержке позитивной социализации и индивидуализации развития детей, технологиях, методах и формах организации образовательного процесса в ДОО, обеспечивающих развитие личности детей в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных особенностей, познакомит с последними достижениями дошкольной педагогики и детской психологии.
В связи с этим в данном курсе раскрыты вопросы организации педагогической поддержки позитивной социализации детей дошкольного возраста и индивидуализации образовательного процесса и оценки эффективности педагогических действий педагога ДОО в контексте Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Предлагаемая программа курса по выбору поможет студентам ориентироваться в современных подходах к организации образовательного процесса в ДОО, познакомит с последними достижениями дошкольной педагогики и детской психологии.
Роль и место курса в структуре учебного плана: Спецкурс «Психолого-педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации детей дошкольного возраста» разработан с учетом ФГОС ВО, относится к блоку дисциплин по выбору вариативной части направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность Дошкольное образование. Для освоения курса студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Дошкольная педагогика».
Цель курса по выбору: развитие профессиональной компетентности обучающихся в области теории вопроса педагогического сопровождения позитивной социализации и индивидуализации развития детей и практической готовности к реализации современных технологий, форм и методов воспитания и обучения дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
Задачи курса по выбору:
- познакомить обучающихся с изменениями законодательства РФ в области дошкольного образования, актуализировать их деятельность в соответствии с данными изменениями;
- развить умение выявлять, анализировать и обобщать педагогический опыт дошкольного образования, использовать современные формы и методы организации образовательного процесса в контексте ФГОС ДО с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста;
- развивать умение создания условий развития ребенка, способствующих его позитивной социализации, личностному развитию, развитию инициативы и творческих способностей;
- развить умение использовать методический инструментарий организации партнерские отношение в дошкольном образовании
- развить умение выявлять, анализировать и обобщать педагогический опыт дошкольного образования, использовать современные формы и методы организации образовательного процесса в контексте ФГОС ДО с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста;
- развивать умение создания условий развития ребенка, способствующих его позитивной социализации, личностному развитию, развитию инициативы и творческих способностей;
- развить умение использовать методический инструментарий организации партнерские отношение в дошкольном образовании
Требования к уровню освоения содержания программы курса по выбору:
Процесс освоения курсов по выбору направлен на формирование следующих компетенций:
- готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);
- способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5).
В результате освоения курса студент должен:
Знать:
- технологии организации культурных практик для создания условий позитивной социализации детей;
- технологии индивидуализации образования детей дошкольного возраста;
- способы самоанализа и анализа полученных результатов в сопоставлении с поставленной целью;
Уметь:
использовать способы оценки образовательной среды, уровня развития, воспитанности и обученности ребенка в разных моделях дошкольного образования с целью создания условий для позитивной социализации и индивидуализации образовательного процесса;
понимать важность изучения и внедрения педагогических новшеств для своего профессионального развития;
адаптировать и интерпретировать свой и чужой профессионально-педагогический опыт к конкретной педагогической ситуации;
вносить коррективы в организацию педагогического процесса с учетом обратной связи;
Владеть
умением оценивать и диагностировать возможности, потребности, достижения обучающихся, выстраивать индивидуальную траекторию развития детей;
критически относиться к своей профессиональной деятельности, владеть умениями осуществлять адекватную самооценку;
Структура курса по выбору: Структура курса состоит из двух частей: первая раскрывает значение социализации и индивидуализации образовательного пространства в соответствии с требованиями ФОС ДОО, вторая – специфику, методы и приемы оценки качества технологий социализации и индивидуализации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации.
Объем и сроки изучения курса: Курс содержит 16 часов лекционных занятий, самостоятельную и индивидуальную работу студентов. Направленность и содержание курса позволяют определить сроки его изучения, они приходятся на 2-ой курс в рамках бакалавриата.
Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов по данному курсу: Общая трудоемкость курса составляет 36 часов, из них на аудиторную работу отводится 12 часов (30 %), на самостоятельную работу студентов – 24 часов (70 %).
Специфика организации учебного процесса и самостоятельной работы студентов по данному курсу: Программа курса базируется на теоретических идеях компетентностного и деятельностного подходов, теории развивающего и проблемного обучения.В ходе реализации программы предполагается использование активных и интерактивных форм проведения занятий (проблемных дискуссий, деловых и ролевых игр, разбор конкретных педагогических ситуаций в профессиональной деятельности, подбор диагностического инструментария).
Самостоятельная работа студентов направлена на развитие профессиональных умений организовывать процесс социализации и индивидуализации образовательного процесса в ДОО, способности получать и перерабатывать информацию.
Формы и методы контроля, особенности учета знаний, умений, оценки компетенций: Для проверки качества преподавания курса проводится контроль знаний и умений студентов. В процессе всех учебных занятий проводится текущий рейтинг-контроль. Для комплексной проверки результатов обучения осуществляется рубежный и итоговый контроль. Рубежный контроль проводится в форме мини-зачета. Итоговый проводится в виде зачета, предусматривающего общее число баллов рейтинга.
Материалы спецкурса позволяют понять сущностные вопросы технологии оценки качества педагогического процесса в дошкольной образовательной организации и оценить значение соответствующих профессиональных компетенций для реализации образовательного процесса в ДОО. В ходе изучения курса студенты научатся осуществлять выбор технологий социализации и индивидуализации образовательного процесса в ДОО, конструировать этапы его организации и методы реализации в практике дошкольного образования.
Учебно-тематический план
(см. файл ниже)