Технологическая карта инклюзивного урока математики «Решение квадратных уравнений» для обучающихся восьмого класса

Основной идеей инклюзивного образования является обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в обычных образовательных организациях [1].

Детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) присущи психологические особенности: внимание истощается, работоспособность быстро снижается [2, 3].

Совместное обучение со здоровыми детьми позволяет детям, имеющим ОВЗ, им уверенно чувствовать себя наравне со здоровыми людьми, нормально развиваться и получать необходимые знания [4].

Данный урок является уроком повторения, обобщения и систематизации знаний по теме «Решение квадратных уравнений». Проводится урок в 8 классе после прохождения темы «Квадратные уравнения», а также можно использовать на уроках итогового повторения в 9 классе в конце учебного года с целью подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме КИМов.

На уроке выделены наиболее общие и существенные понятия, теоремы, закономерности, устанавливаются причинно-следственные связи и отношения между понятиями. Также отрабатываются решения простейших квадратных уравнений в форме тестов, аналогичных контрольно-измерительным материалам. Уделяется внимание рациональному решению уравнений с целью экономии времен, что необходимо учитывать при выполнении тестовых заданий для достижения наилучшего результата. В этом реализуется поставленная цель урока: формирование вычислительных навыков, навыков контроля и самоконтроля, самостоятельности, стремление к самореализации.

Развивающая цель урока: умение анализировать, обобщать, классифицировать реализуется при умении выделять квадратное уравнение от других видов уравнений, классифицировать неполные квадратные уравнения и способы их решения, а также видеть приведенное квадратное уравнение.

Развитие интуиции и смекалки вырабатывается при решении приведенных квадратных уравнений по теореме Виета.

На уроке обеспечена комплексность и взаимосвязь целей и задач урока. Рационально распределено время на актуализацию знаний, самостоятельную, индивидуальную работу и домашнее задание.

На уроке используется мультимедийная презентация, что позволяет рационально распределить время и обеспечить работоспособность учащихся в течение всего урока, а также придает уроку наглядность и современность.

Класс: 8 (12 человек,1 ребенок с легкой степенью НОДА).

Модуль: математика.

Тема урока: Решение квадратных уравнений.

Продолжительность урока: 45 мин.

Тип урока: закрепление и совершенствование знаний.

Цель: обобщить и систематизировать материал по данной теме.

Задачи:

– отработать решение типичных заданий из КИМов итоговой аттестации;

– формировать вычислительные навыки, навыки самоконтроля и контроля;

– формировать самостоятельность, стремление к самореализации.

– развивать мыслительную деятельность: умение анализировать, обобщать, классифицировать;

– развивать творческую деятельность: интуицию и смекалку;

– развивать речь и память.

3.Воспитательные: воспитание ответственного отношения к учебе, с целью сдачи ОГЭ, дисциплинированности, настойчивости, сотрудничества и взаимоуважения.

Технологии: проблемный диалог, ИКТ-технологии, здоровье сберегающие технологии.

Методы обучения: практические, словесные.

Формы организации познавательной деятельности фронтальные, индивидуально-групповые.

Ресурсы для проведения урока: компьютер, мультимедийный проектор, карточки-задания, таблица квадратов.

Основные понятия: квадратное уравнение, решение квадратного уравнения, неполное квадратное уравнение, виды квадратных уравнений, теорема Виета.

 

Технологическая карта урока
(см. файл ниже)