Тема: «Путешествие в осенний лес».
Цель: развивать навыки общения в процессе игры.
Задачи:
- Создание положительного эмоционального настроя.
- Формирование умения сосредотачивать внимание на предметах окружающей среды.
- Развитие интереса к различным видам игр.
- Воспитание доброжелательного отношения друг к другу и ко всему окружающему.
Материал и оборудование: макетыдеревьев; мягкие игрушки – грибы, ежик; материал к дидактическим играм; цветные карандаши, гуашь, баночки с водой, кисточки, салфетки.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке, разучивание игр, беседы, чтение художественной литературы, рассматривание альбома «Грибы», просмотр мультфильма «Три котенка: хочу грибы и землянику».
Ход НОД
Настрой на работу.
– Ребята, давайте встанем все в круг. Что у меня в руке? (Листочек с дерева).
– С какого дерева листочек?
– Давайте будем передавать этот листочек друг другу и здороваться.
– Здравствуй, Алиса (воспитатель передает листочек девочке, та передает его рядом стоящему ребенку и т. д. пока он не вернется к воспитателю).
– Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в лес.
Ритуал вхождения в волшебный лес.
– Вы хотите отправиться на прогулку в лес?
Приглашаю вас, ребята,
В лес осенний погулять.
На полянке, на осенней
Поиграть и поплясать.
– Вставайте друг за другом, старайтесь двигаться дружно, не обгоняйте друг друга и внимательно слушайте слова, которые я буду произносить.
Зашагали наши ножки: топ – топ – топ,
Зашагали по дорожке: топ – топ – топ,
Ну – ка веселее: топ – топ – топ,
Вот как мы умеем: топ – топ – топ.
– Вот мы и пришли в лес. (Музыкальное сопровождение).
– В какой лес мы попали? (Осенний).
– Почему вы думаете, что мы пришли в осенний лес? (Листья желтые, оранжевые, красные).
– Давайте посмотрим, как тут красиво. Повернем голову вправо, влево. И снова вправо, влево. А теперь подняли голову вверх, опустили вниз, смотрим под ноги, и опять вверх, вниз.
– Посмотрите, какие красивые деревья растут в этом лесу.
– А, что это такое лежит под березкой? (Воспитатель достает коробочку).
Дидактическая игра «С какого дерева листок».
– Ребята, как вы думаете, что может лежать в коробочке? Давайте посмотрим, что это?
– Хотите поиграть с этими листочками? Я буду показывать листочек, а вы должны подойти к дереву, с которого упал этот листочек и назвать его. (Поочередно показать березовый, рябиновый, кленовый листья, сопровождая выбор детей вопросом: «Как называется дерево?»)
– Молодцы, все деревья назвали правильно.
– Ой, ребятки, посмотрите, кто это прячется под елочкой?
– Правильно, ёж.
Воспитатель рассматривает с детьми игрушечного ежа, предлагает его потрогать.
– Какой ежик?
– Что ты, еж, такой колючий?
– Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки да медведи.
Подвижная игра «Ежик».
Выбирается ребенок, который будет изображать ежика. Он садиться в центре «полянки» и обхватывает руками колени. Воспитатель и дети встают вокруг него, идут по кругу, взявшись за руки, говоря слова:
Шли по лесу не спеша,
Вдруг увидели ежа.
– Ежик, ежик, – мы друзья,
Дай погладить нам тебя.
Все наклоняются и ласково прикасаются к «ежику».
Игра повторяется два, три раза.
– Вот мы и поиграли с ежиком. Давайте прочитаем ежику стихотворение.
Дети читают стихотворение вместе с воспитателем.
Ежик пыхтун по тропинке бежит,
А на спине его листик лежит.
– Ежик, зачем тебе этот листок?
– Норку свою утепляю, дружок.
– Чем же еще ты ее утеплил?
– Веточки, травку и мох положил.
М. Менщикова
– Ёж живёт в лесу, осенью он готовится к спячке. Он катается по листьям, накалывает их на колючие иголки и прячется под корни деревьев. Там он будет зимовать. Ребята, давайте присядем на полянку и посмотрим музыкальный мультфильм про ежика.
Музыкальная пауза «Маленький ежик».
– Пусть ежик остается под елочкой, готовится к зиме. А мы пойдем дальше.
– Посмотрите, что это за ребятки на одной ножке стоят под деревьями?
– А все ли грибочки можно собирать?
– Как называют людей, которые собирают грибы? (Грибники).
– Грибы очень любят играть с грибниками в прятки. Они так тихо сидят в траве, под деревьями, что их очень трудно заметить.
– Хотите поиграть?
– Вокруг себя повернитесь и в грибочки превратитесь.
Игра «Замри».
Дети ходят по залу врассыпную топающим шагом. Воспитатель произносит слова:
Я – грибник, а вы – грибы.
Ну-ка, прячьтесь за дубы!
Раз, два, три, четыре, пять.
Я иду грибы искать!
Дети приседают, сложив ладошки над головой «домиком», замирают. Воспитатель «ищет грибы» и уводит в сторонку пошевелившихся детей.
Игра повторяется два, три раза.
– Посмотрите, что это? (Воспитатель показывает детям корзину с силуэтами грибов).
– Что лежит в этой корзине?
Дидактическая игра «Свой грибочек ты найди, а чужой не бери».
Воспитатель вводит детей в игровую ситуацию.
– Сейчас я вам раздам по одному грибочку из этой корзины. Запомните эти грибочки, положите их на полянку. Сейчас закройте глаза. Пока будет играть музыка, глаза не открывайте. Как только музыка остановиться, вы откроете глаза и постараетесь найти свой гриб, чужой гриб брать нельзя.
Дети закрывают глаза, воспитатель меняет грибы местами, пока играет музыка.
Упражнение – рисовалка «Волшебный гриб».
– Посмотрите, ребята, на дне корзинки еще лежат грибочки, но они все одинаковые – бесцветные. Что надо сделать, чтобы грибочки стали разными?
Дети раскрашивают силуэты грибов красками или карандашами.
– Давайте отнесем наши грибочки на полянку, положим их в кружок, пройдем по кругу, полюбуемся ими, найдем, чем грибочки отличаются друг от друга.
– Вот какая грибная полянка у нас получилась.
Динамическая пауза «Веселые грибочки».
– Я предлагаю вам потанцевать под веселую песенку.
Дети танцуют под музыкальный видеоролик.
Ритуал выхода из игровой ситуации.
– Нам пора возвращаться в детский сад, в нашу группу. Давайте попрощаемся с лесом. Скажем: «До свидания осенний лес».
(Под музыкальное сопровождение дети возвращаются в группу).
Зашагали наши ножки: топ – топ – топ,
Все обратно по дорожке: топ – топ – топ,
Ну – ка веселее: топ – топ – топ,
Вот как мы умеем: топ – топ – топ.
Рефлексия, сюрпризный момент.
– Вот мы и вернулись в нашу группу.
– Где мы были?
– Вам понравился осенний лес?
– Что особенно вам понравилось?
– А, что было трудным?
– Ой, ребята, а здесь под салфеточкой что – то есть. Это корзина с яблоками. Наверное, кто – то оставил. Здесь лежит записка: «Это вам подарок от ежика». Дети, давайте скажем «Спасибо» ежику за яблочки.