Рис. 1 – Простейшие элементы орнамента. Копирование с образца
Занятие 2. Написание орнамента в прямой клетке.
Цель: знакомство с понятием «геометрический орнамент», правилами построения орнамента в квадрате, значением элементов орнамента.
Содержание занятия. Ромб, квадрат, кресты и свастические изображения в произведениях ткачества, резьбы по дереву, керамики мордвы. Значение орнаментальных знаков: символика солнца, земли, проросшего ростка. Составление орнамента в квадрате.
Содержание практической деятельности – копирование предложенных узоров в квадрате (см. Рис.2).
Рис. 2 – Написание орнамента в квадрате
Занятия 3–6. Основные элементы росписи
Цель: знакомство со значением орнаментальных знаков, связанных с культом плодородия и космогоническими представлениями древней мордвы.
Содержание занятия. Ромбо-точечный орнамент как основа орнаментальных композиций в произведениях мордовского декоративном-прикладного искусства. Мотивы «ромб», «ромб с отростками», «засеянное поле», «семя», «росток», «проросший росток» в украшении деревянных парей, керамических сосудов, наличниках домов, росписи мордовской матрешки.
«Не земля родит, а небо» – солярные знаки, знаки движения (солнца, луны, воды и др.).
Содержание практической деятельности – копирование элементов в предложенной последовательности. Выполнение спиралевидных элементов без отрыва руки (см. Рис 3–6).
Рис. 3 – Копирование мотивов «земля», «засеянное поле».
Рис. 4 – Копирование мотивов «семя», «росток», «проросший росток».
Рис. 5 – Копирование мотивов «вода», «солнце».
Рис. 6 – Копирование мотивов «спираль», «завиток».
Занятие 7. Построение орнамента в полосе (бордюр).
Цель: знакомство с понятием «ритм», «раппорт», композиционными схемами построения орнамента в полосе. Формирование умений читать и составлять простейшие схемы орнамента.
Содержание занятия. Педагог предлагает обратить внимание на орнамент, который состоит из ритмических чередований элементов узора. Простота геометрического орнамента дает широкий простор для построения разнообразных орнаментов.
Содержание практической деятельности – выполнение упражнения на повтор элементов, представленные в рабочей тетради (см. Рис.7).
Рис. 7 – Построение орнамента в полосе
Занятие 8. Выполнение мотива «древо».
Цель: познакомить детей с декоративным изображением растительных элементов в мордовском орнаменте.
Содержание занятия. Образ «древа жизни» в произведениях декоративно-прикладного искусства мордвы и славян. Символика растительных сил земли, вечно живой расцветающей природы – деревья, цветы и т.д.
Содержание практической деятельности– копирование мотивов в предложенной последовательности, формирование навыков кистевой росписи.
Рис. 8 – Копирование мотивов «древо».
Занятие 9. Написание птиц.
Цель: знакомство с декоративным изображением птиц в мордовском орнаменте.
Содержание занятия. Педагог рассказывает детям об изображении птиц в декоративно-прикладном искусстве, о символике и мифологии, связанной с образом птицы. Довольно часто встречаются в народном искусстве мотив птиц, которые приносят добрую весть или подарок. Издавна предки считали, что по ту сторону облаков находится волшебный сад − «ирий». Где произрастает мировое дерево, у вершины которого обитают удивительные птицы. Птицы часто служили посредниками между землей и небесными силами, от которых во многом зависела жизнь человека.
Содержание практической деятельности− копирование мотива «птица» в предложенной последовательности, формирование навыков кистевой росписи (см. Рис. 9).
Рис. 9 – Копирование мотивов «птица».
Занятие 10. Выполнение эскиза росписи круглой тарелки с использованием элементов мордовского орнамента.
Содержание практической деятельности – декоративное оформление круглой тарелки. Дети самостоятельно составляют орнамент в круге из изученных ранее элементов. Учащиеся самостоятельно выбирают птицу для копирования и карандашом размечают основные элементы узора в круге. Затем выполняют роспись в цвете.
Ниже на рис. 10 представлен вариант выполнения данного задания учащимися.
Рис. 10 – Творческие работы учащихся МБУ ДО «Центр детского творчества»
Чамзинского муниципального района РМ.
Таким образом, предлагаемая нами рабочая тетрадь может быть использована учителями изобразительного искусства, воспитателями групп продленного дня, педагогами дополнительного образования, руководителями кружков и различных студий, а также родителями на домашних занятиях с детьми.
Ее использование в учебном процессе, на наш взгляд, будет способствовать сохранению и приумножению орнаментальных традиций мордвы в художественной росписи по дереву; формированию практических навыков кистевой росписи у учащихся; организации пространства для творческого диалога школьников и педагогов.