Тема: «Встреча двух рек»
Цель:
- познакомить с историей строительства Волго-Донского канала;
- развивать интерес к истории родного края;
- воспитывать чувство гордости к малой Родине.
Задачи:
- показать значимость изучаемой темы;
- развивать рефлексивные навыки;
- способствовать развитию логического мышления, познавательного интереса;
- формировать умение работать со схемой.
Место проведения: групповое помещение.
Возраст детей: 6 лет.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Двигательная».
Предшествующая работа: чтение стихов, рассказов о родном крае, рассматривание иллюстраций в книгах и фотографий с видом Волго-Донского канала, Красноармейского района г. Волгограда, рассматривание глобуса, рассматривание физической карты мира, карты Волгоградской области.
Оборудование и материал: карта (схематическое изображение реки Волга, Каспийского моря, реки Дон, Азовского моря, Черного моря, Средиземного моря, Атлантического океана), бумажные кораблики, листки со схематическим изображением канала, глобус, костюм для капитана, фотографии с изображением канала, музея Волго-Донского канала.
Ход занятия:
1. Вводная часть.
Воспитатель:
- Послушайте, ребята сказку.
В давние времена жили два брата. Звали их Иван и Никита. Но жили они в разных местах. Один брат, Никита, на берегу реки Дон, а другой, Иван, на берегу реки Волга. Ходили братья на реки, посидеть на берегу, половить рыбу, полюбоваться красотой воды. А когда братья встречались, то рассказывали друг другу каждый о своей реке, какая она полноводная, как много в ней рыбы, какие красивые берега. Когда братья возвращались домой, то шли они опять на берег своей реки, половить рыбу, посмотреть на воду. Никита, сидя на берегу реки Дон, рассказывал Дону о красоте реки Волга, а Иван, сидя на берегу реки Волга рассказывал ей о могуществе Дона. И вот однажды, когда братья опять пришли на берег каждый своей реки, они увидели, что реки опечалились.
Спросил Никита у Дона:
- О чем ты печалишься?
И Дон ответил:
- Ты так много рассказываешь мне о Волге, о том какая она красивая, что мне хочется увидеть ее.
А Иван спросил у Волги:
- Почему ты такая грустная?
Волга тяжело вздохнула и молвила:
- По твоим рассказам Дон такой величавый и могучий, и мечтаю я хоть одним глазком взглянуть на него.
И с каждым днем Дон и Волга становились все грустнее и грустнее.
И тогда братья решили помочь своим рекам. Взяли они лопаты и стали копать канал. Никита от Дона к Волге, а Иван от Волги к Дону. И настал день, когда братья встретились, и слились воды двух рек. Полюбили Дон и Волга друг друга, взялись за руки, да так и текут до сих пор, взявшись за руки.
Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок.
Воспитатель:
- Ребята, а вы догадались, какой канал выкопали братья?
Дети:
- Да, это Волго-Донской канал.
2. Основная часть.
Входит капитан, напевая песенку: «Я отважный капитан, покорил немало стран…»
Воспитатель:
- Посмотрите, ребята, кто пришел к нам в гости? Капитан дальнего плавания.
Капитан:
- Здравствуйте! Я, ребята, очень люблю путешествовать. Живу я, как и вы в Волгограде. Моя мечта совершить кругосветное путешествие. Но для этого мне нужно попасть на Атлантический океан (показывает на глобусе). И тогда, я, обошел бы на своей яхте вокруг света (показывает на глобусе маршрут движения яхты). Как мне это сделать? Помогите!
Дидактическая игра «Составь маршрут».
Дети делятся на две команды. Каждой команде выдается:
1. Карта (схематическое изображение реки Волга, Каспийского моря, реки Дон, Азовского моря, Черного моря, Средиземного моря, Атлантического океана. Канал на этой карте не изображен.);
2. Листок с изображением канала;
3. Пять бумажных корабликов.
Перед началом игры, детям показывают и проговаривают что изображено на карте. Командам предлагается проложить бумажными корабликами маршрут движения яхты капитана из г. Волгограда до Атлантического океана. Выигрывает та команда, которая догадается положить листок с изображением канала между Волгой и Доном, и первая проложит маршрут корабликами. Дети объясняют свой выбор маршрута.
Капитан:
- Спасибо вам, ребята! Теперь я смогу осуществить свою мечту! А сейчас, мы с вами разомнемся, ведь моряк должен быть сильным и выносливым.
Физминутка.
Руки вверх поднимем – раз,
Выше носа, выше глаз.
Прямо руки вверх держать.
Не качаться, не дрожать.
Три – опустили руки вниз,
Стой на месте, не вертись.
Вверх раз, два, три, четыре, вниз!
Повторяем, не ленись!
Руки на поясе, ноги шире.
Будем делать повороты,
Выполняйте все с охотой.
Раз – налево поворот,
Два –теперь наоборот.
Так, ничуть не торопясь,
Повторяем 8 раз.
(Движения в соответствии с текстом).
Капитан:
- Молодцы! Ну, а теперь садитесь на места, и я расскажу вам, как строили канал.
- Ребята, а вы знаете, что наш Волго-Донской канал хотели построить еще 400 лет назад. Первым попытку соединить Вогу и Дон хотел турецкий султан Селим. Турки хотели завоевать Астрахань. И для переправки боевых снаряжений с одной реки на другую султан приказал своим солдатам прорыть канал. Он направил 22000 солдат. Турки работали вручную лопатами. Однако, спустя всего месяц турки отступили «с великой бранью», заявив, по словам летописцев, что «даже всем турецким народом тут и за сто лет ничего на сделать». Вторую попытку строительства канала предпринял царь Петр 1, который очень любил путешествовать. Канал даже был частично построен, но из-за начавшейся войны со Швецией все работы были приостановлены. И вот в середине прошлого века Волго-Донской судоходный канал построили всего за 4,5 года.
- Волго‑Донской судоходный канал имени В.И. Ленина соединяет Волгу и Дон в месте их максимального сближения друг с другом в Красноармейском районе города Волгограда (фотография 1). Канал имеет 13 шлюзов.
Фотография 1
- Волго-Донской канал-это уникальное сооружение. И с помощью его каждый из вас может совершить кругосветное путешествие.
- До свидания, ребята, желаю вам удачных путешествий!
3. Подведение итогов.
Воспитатель:
- Ребята, а сколько шлюзов имеет канал?
Дети:
- 13 шлюзов.
Воспитатель:
- А какой шлюз находиться в нашем районе, возле которого многие из вас живут? (фотография 2)
Фотография 2
Дети:
- Первый шлюз.
Воспитатель:
- Ребята, вспомните, кто первый хотел прорыть канал между Волгой и Доном?
Дети:
- Турецкий султан Селим.
Воспитатель:
- А кто еще хотел построить канал?
Дети:
- Царь Петр 1.
Воспитатель:
- Молодцы! Очень внимательные дети. Ребята, в нашем районе возле первого шлюза есть музей Волго-Донского судоходного канала (фотография 3).
Фотография 3
- Вы можете с родителями посетить его, узнать историю строительства, посмотреть фотографии, на которых изображены люди, строившие канал и техника, которая использовалась для строительства канала.
Список использованной литературы.
1.Энциклопедия Википедия (Волго-Донской канал) https://ru.wikipedia.org (дата обращения 26.09.2015 г.)
2. С. В. Бернштейн-Коган. Волго-Дон. Историко-географический очерк. Издательство АН СССР: Москва, 1954.