Тема: «Звук Р»
Цель: автоматизация звука [Р] в слогах, словах, фразах.
Задачи:
дидактические (коррекционно-образовательные):
- Закрепить артикуляцию и правильное произношение звука[Р]
- Автоматизировать звук [p] в слогах, словах, фразах;
- Расширять и активизировать словарь (название основных и оттеночных цветов).
коррекционные (коррекционно-развивающие):
- Развивать фонематический слух (игра «зажги фонарик»);
- Развивать артикуляционную и мелкую моторику
- Развивать просодику;
- Развивать мышление, память.
воспитывающие:
- Воспитывать чувство прекрасного;
- Совершенствовать стиль партнерских отношений «ребёнок – взрослый».
Оборудование: посылка, разноцветные конверты с заданиями; картинки-символы к артикуляционным упражнениям, картинки со звуком [Р], разрезная картинка «ворона».
1. Орг.момент
Мне сегодня передали посылку и сказали открыть на занятии. Интересно, кто же её прислал?
2. Выполнение артикуляционной гимнастики.
Открываем посылку. Посмотри. В этой посылке какие-то конверты! (достаем первый конверт). Какого цвета этот конверт? (красного)
(В конверте картинки.) Что означают эти картинки? (это упражнения для язычка)
Давай сделаем эту гимнастику для язычка
Заборчик – Трубочка
Лошадка
Фокус
Завести мотор (дыхательное и фонационное упражнение) Молодец!
[Р]
3. Развитие фонематического слуха.
Давай откроем следующий конверт. Какого цвета он? (оранжевого). Смотри здесь волшебная палочка (фонарик) Давай поиграем в игру «зажги фонарик». Я буду называть слоги, а ты зажги фонарик если услышишь звук [ Р].
Ро са мо ры на ру пэ ра но кА ри
В конверте и картинки есть. Рассмотри внимательно картинки и положи рядом с моторчиком те, в названии которых услышишь звук [Р].
[Р]: гитара, карандаш, роза, рыба, ворона. Другие: автобус, машина.
Назови все картинки, которые ты отобрал.
Как назвать одним словом, оставшиеся картинки? (транспорт)
Давай составим предложения со словами, в которых есть звук [Р].
4. Закрепление произношения звука (р). Развитие мелкой моторики.
Открываем следующий конверт, какого он цвета? (Желтого). Посмотри, здесь цветные картинки и черно-белое панно.
|
Самовар |
светофор |
Мухомор |
|
Комар |
Повар |
топор |
Разложи цветные картинки на игровом поле.
А сейчас поиграем в игру «доскажи звук». Я начинаю слово, а ты в конце договариваешь звук [р] и произносишь все слово. С каждым верно произнесенным словом переворачиваем картинку рубашкой вверх.
- Посмотри, какая птица у нас получилась. Как она называется? (ворона). Посмотри, что она держит? (конверт). Какого он цвета? (Зеленого). Давай посмотрим, нет ли в нашей посылке такого же конверта.
5. Координация речи с движением.
(Картинка ворона и елка) Давай расскажем стихотворение, которое ты знаешь про ворону.
Возле елочки зеленой
Скачут, каркают вороны.
Из-за корочки подрались,
Во всё горло разорались
Кар-кар-кар!
6. Развитие мышления. Работа над многозначными словами. Вынимай следующий конверт. Какого он цвета? (Голубого). Здесь следующее задание: рассмотри картинки, назови их. Посмотри как интересно слово одно, а обозначает разные предметы. Соедини предметы, названия которых звучат одинаково. (ручка – кран – груша) назови, что ты соединил.Молодец!
7. Итог оценка деятельности ребенка. А теперь давай вспомним, что мы делали на занятии. (выкладывают конверты). А потом?
|
К |
О |
Ж |
З |
Г |
Ф |
Ой, да это же цвета радуги. Посмотри внимательно, какого цвета не хватает (фиолетового) Давай заглянем в нашу посылку. (Достает конверт с Буратино). Вот, оказывается, кто прислал нам все эти задания. Буратино решил проверить. Справишься ли ты с его заданием. Ты молодец, справился, красиво произносил этот звук. Какой звук учились произносить? (р)