Занятие «Изготовление бус в технике фелтинга (способом сухого валяния)» с использованием принципов системы непрерывного формирования творческого мышления школьников

Склонные к рукоделию люди, как правило, не останавливаются на чем-то одном – им хочется попробовать себя в разных видах этого увлекательного занятия. И статья посвящена формированию основ рукоделия в технике фелтинга (мокрого и сухого валяния из шерсти). Вообще, само название техники валяния, из шерсти – фелтинг, происходит от английского слова felt, которое переводится как «войлок». Фелтинг – это валяние шерсти, которое применяется для украшения одежды, аксессуаров, изготовления декоративных элементов, панно, объёмных игрушек. Валяние возможно лишь на натуральной шерсти. С развитием промышленности изобретались способы машинного валяния, но изделия, свалянные руками умелой рукодельницы, по-прежнему высоко ценятся.

Сегодня мы предлагаем вашему вниманию набирающую популярность технику рукоделия – валяние из шерсти. Фелтингом называется техника рукоделия, в ходе которой формируется рисунок на войлоке и различные украшения.

Для рукоделия нужно выбирать натуральную шерсть, потому что только она имеет способность сваливаться. Как мы уже упоминали, существует две техники фелтинга – сухое и мокрое валяние. Результат каждой их техник может разительно отличатся, что даёт простор для творчества.

Для фелтинга используется только шерсть овец (в основном овец мериносов – овец с тонкой мягкой шерсти очень высокого качества), верблюдов, и ангорских коз.

Итак, сухое валяние шерсти: суть такого способа сваливания шерсти состоит в том, что материал многократно прокалывается специальной иглой с засечками. В процессе волокна шерсти сцепляются друг с другом и закрепляются. Со временем шерсть уплотняется и приобретает задуманную форму.

Помимо иглы для валяния понадобится то, на чём учащиеся будут сваливать изделие, что-то, что обезопасит руки от прокалывания иглой. Для этих целей отлично подойдёт обычная губка для мытья посуды.

Сваленное изделие можно дополнить вышивкой или украсить бусинами или пайетками. Технику сухого валяния шерсти стоит выбрать, если появилась идея сделать что-то объёмное, например, игрушку или брошь.

Вторая техника – мокрое валяние шерсти. Такой вид фелтинга отличается от предыдущего хотя бы тем, что сразу выкладывается шерсть в виде будущего изделия, а не формируется в процессе. Также отличие в том, что не понадобится иголка, валяние происходит с помощью мыльного раствора или просто жидкого мыла. Под изделие необходимо положить клеёнку или обычный пакет. Шерсть сваливается руками до тех пор, пока не станет плотной. После этого необходимо просушить изделие. Во время сушки шерсть немного сядет, это необходимо иметь в виду перед началом валяния. После того, как получившийся войлок высохнет, можно его декорировать бисером, бусинами или вышивкой. Этот способ подойдёт, если изготавливается плоское изделие или что-то из составных частей, которые потом будут сшиваться, например сумку.

Тема валяния из шерсти в последнее время становится всё более актуальной, особенно в преддверии каких-нибудь других праздников. Ведь всегда нет ничего приятней, чем получить тёплый, уютный подарок, сделанный руками близкого человека.

В учебном процессе предложенных уроков, при организации творчества, реализуются основные дидактические принципы НФТМ-ТРИЗ [1, с. 21],

- принцип развития интеллектуальной активности личности,

- принцип природосообразности принимаемых решений,

- принцип непрерывности преемственности творческого развития,

- принцип формирования системного мышления,

- принцип педагогического сопряжения теории развития творческого мышления со стандартизованной программой,

- принцип развития и воспитания личности через творчество,

- принцип творческой самореализации,

- принцип поисковой деятельности,

- принцип предметной интеграции с методологией творчества ТРИЗ,

- принцип положительного эмоционального фона,

- принцип демократизации учебного процесса.

Инновационные педагогические технологии в многоуровневой системе НФТМш предусматривают реализацию указанных основных дидактических принципов через изменение структуры креативных уроков и их оригинальное наполнение.

Рассмотрим пример занятий по творческому созданию изделий из войлока на уроках технологии в 10-11 классах, на основе сферических поверхностей, где решаются следующие обучающие и развивающие задачи:

Рассмотрим одно занятие по изготовлению бусин и сборке изделия, он является ключевым в системе занятий.

Структура урока.

2.1  знакомство с техникой безопасности по работе с приспособлениями для фелтинга – 2 мин.

2.2  поиск и подбор цветовой гаммы для будущего изделия – 2 мин.

2.3  изготовление бусин – 10 мин.

обсуждение творческих идей – 13 мин.

Ход работы

– знакомство с готовыми изделиями (рис. 1–2);

– знакомство с литературными изданиями, посвященными основам валяния из войлока (рис. 3).

2. Блок содержательная часть:

2.1  знакомство с техникой безопасности по работе с приспособлениями для фелтинга – 2 мин.

2.2  поиск и подбор цветовой гаммы для будущего изделия – 15 мин.

Прикладываем пучки шерсти разного цвета рядом и интуитивно подбираем три цвета. Так как бусы одеваются к определенной одежде, то необходимо учитывать гамму цвета костюма, чтобы цвет бус повторял эту цветовую гамму (рис. 4).

а) теплая цветовая гамма составлена из желтого, оранжевого и желтого цветов

б) тепло-холодная гамма из розового, желтого и зеленого цветов

в) холодная цветовая гамма с одним теплым цветом

2.3  изготовление бусин (рис. 5–8)

3. Психологическая разгрузка. Чтение стихов Логиневского Евгения, ученика 11-Б класса МБОУ СОШ № 11:

Я помню чудное мгновенье,

Мне в руки войлок вдруг попал.

И получил я наслажденье,

Такое, что всю жизнь искал.

Себя забыв, забыв про время,

Валял я шерсть, чувств не тая,

И губы сохли, все немея

От пара буйного огня.

Внутри меня всё полыхало,

Сгорал от этой страсти я.

И вот финал. Окончил дело.

В душе лишь трели соловья.
4. Головоломка – придумайте способ вдевания нитки в малое ушко иголки без специальной проволочной петли. Ответ: вместо металлической петли можно использовать петлю из тонкой нитки: вдвое сложенную нить вдеть в иголку, протянуть нить, оставив примерно один сантиметр другого конца, представляющего собой петлю, которую и используем для вдевания нитки.

5. Интеллектуальная разминка

Вариант 1. Придумайте, что кроме бус можно сделать из шерстяных шариков?

Ответы учащихся:

- коврик для сиденья;

- ободок для прически;

- пуговицы;

- из шариков на спицах сделать букет;

- из шариков на нитках занавеска на проем двери;

- массажер для тела;

- игрушки, например, гусеница, мишка, лошарик;

- воротник для платья или пальто;

- четки;

- украсить концы шарфа;

- подставка под горячее;

- болеро;

- берет;

- грелку для чайника;

- гирлянду для елки;

- декоративное панно цветовое (уложить спиралью или другим способом);

- ручку для сумки и т. д.

Вариант 2. Построим системный оператор для изделия «бусы из шерстяных шариков» [2 c. 69, 3, 4]

6. Блок содержательная часть – сборка изделия – 15 мин. Рис. 10–12.

Теперь необходимо:

- подобрать из изготовленных шарики необходимого цвета и величины

- приготовить нитку – её длина зависит от длины готового изделия, от 70 до 80 см (меньше или больше тоже зависит от способа ношения бус и наряда)

- нанизать бусины-шарики на нить, учитывая симметричность расположения шариков: по центру крупные, к краям шарики уменьшаются

- между шерстяными шариками вставлять маленькие стеклянные или деревянные мелкие бусы, заранее купленные.

7. Компьютерная интеллектуальная поддержка (Рис. 13)

Необходимо изобразить по три круга и окрасить их в цвета, составляющие цветовую гамму будущего изделия:

8. Резюме – 5 мин.

Обсуждение с учащимися результатов работы, примерка бус к тканям с разной цветовой гаммой.

Работы учащихся 10-Б класса МБОУ СОШ № 11

г. Каменска-Шахтинского Ростовской области