Урок математики в 5-м классе

Тема урока: Основное свойство дроби

Цель урока: Познакомить учащихся с практическим и теоретическим обоснованием основного свойства дроби, показать важность практического  значения  основного свойства дроби.

– подготовка ПК (рабочее место ученика) для индивидуальной работы

– подготовка мультимедийного оборудования

– подготовка учащихся к учебному занятию

– приветствие, организация внимания школьников;

 

Ровно встали, тихо сели

Головою повертели

И к друг другу повернулись

И друг другу улыбнулись

Пожелаем всем добра

Начинать урок пора.

Пожелаем всем удачи

Вот урок уже и начать.

Давайте вспомним над изучением какого важного раздела курса математики мы с вами работаем,

(Обыкновенные дроби)

– Давайте определим основные понятия,  с которыми мы будем работать на протяжении сегодняшнего урока. А поможет нам в этом умение отгадывать ребусы. 

(работа по слайдам – дробь, числитель, знаменатель)

– Дайте определение каждому понятию

– Что ещё вы знаете о обыкновенных дробях (виды дробей, изображение дроби на координатной прямой, решение основных  задач на дроби)

 

Решение домашней задачи демонстрируется на слайде, осуществляется самопроверка.

(Выборочно 3 человека получают оценку в журнал)

 

А вы хотели бы вы узнать ещё что-то новое о дробях?

Тогда  мы с вами поиграем в игру « Поле чудес». У каждого из вас на рабочем столе лежит карточка, по моему сигналу вы начнётё работать,  вам необходимо работать только с числами следующим образом: правильную дробь обвести, неправильную подчеркнуть, дробь равную 1 зачеркнуть. Кто первый закончит,  поднимает руку. Итак, начали… (Кто закончит первый – 3 человека, выходят к доске)

Работа по картам «Тренируем внимание»

А сейчас выпишите буквы расположенные под теми числами, которые вы обвели. Что получилось? ОСНОВНОЕ СВОЙСТВО ДРОБИ. – Вот мы и определили тему нашего урока. Запишите ее в тетрадь.

– В чём на ваш взгляд заключается основное свойство дроби?  (По ходу высказывания мнений заполняется кластер)

– У каждого из вас своё мнение о понятии основное свойство дроби, поэтому давайте определим, чем же мы сегодня будем заниматься (Постановка цели)

Давайте попробуем разобраться вместе, в чём же заключается Основное свойство дроби, а помогут нам это сделать наши друзья воронята и их дедушка, мудрый ворон. И так, начинаем. (Фрагмент видеоурока «Основное свойство дроби» из серии «Учим дроби с мудрым вороном»)

Давайте проанализируем то что происходило с головкой сыра (Работа с модель числа  используя полученные знания при просмотре видеоурока)

 

Что происходит с числителем и знаменателем дроби? Какой вывод можно сделать?

(Прочитать цепочки слева направо и наоборот и установить, что происходит с числителем и знаменателем дробей)

– Давайте проверим это правило справедливо для любых случаев деления на части или нет.

Работа с моделями (Набор «Доли и дроби»)

– Выразить часть разной записью

Сделать вывод: (Что происходит с числителями и знаменателями дроби, а будет ли эта цепочка верна,  если мы прочтем ее наоборот? Что тогда происходит с числителем и знаменателем дроби?)

Как вы думаете, что сейчас мы с вами пронаблюдали? (Основное свойство дроби)

Давайте сформулируем основное свойство дроби,  используя принцип бракованный текст

(Формулируется основное свойство дроби,)

Откройте учебник на странице 166, прочитаем правило сравним с нашим правилом.

Они равносильны?

– физминутка (Слайд 9)

– Давайте закрепим, наши знания  основного свойства дроби восстанавливая цепочки равенств .  

 

В чем же заключается практическое значение основного свойства дроби?

(Одна и та же часть может быть записана по-разному, демонстрация.)

– индивидуальная работа (по желанию 5 человек, работа с интерактивным тестом на ПК) – все остальные работа в РТ № 107, № 108  самостоятельно  с последующей взаимопроверкой   

Учебник п.8.3., № 763,775, 777. (просмотр заданий и краткий анализ способов действий по их выполнению)

•  Что нового вы узнали ?
• Что научились делать?
• Достигли вы поставленной цели?
• Оцените свою деятельность на уроке на листе самооценки.

Лист самооценки _________________________________________________________

 

	Да	Не совсем	Нет
Я разгадал(а) ребус
Я определил(а) тему урока
Я выполнил(а) домашнее задание
Я выполнил(а) самостоятельную работу
Я достиг(ла) поставленной цели
Моя оценка за урок

А я сегодня довольна работой ……….

 

Как вы думаете, а изучение сегодняшней темы  пригодится вам в вашей жизни?……

 

А если бы, строя ваш дом, тот в котором живете,
Архитектор на малую долю ошибся в расчёте,
Чтоб случилось, ты, знаешь ли?
Дом превратился бы в груду развалин.
Ты вступаешь на мост он – надёжен и прочен.
А не будь инженер в чертежах своих точен?
Три десятых – и стены возводятся косо,
Три десятых – и рухнут вагоны с откоса.
Ошибись только на три десятых аптекарь,
Станет, ядом лекарство, убьёт человека.

«Солнце настроения» На доске модель солнца без лучиков, а у каждого на листке самооценки есть лучики, нужно оценить своё настроение и лучик соответствующего цвета приклеить к солнышку