Мамы всякие нужны…

№

Организационно-методическая информация

Содержание

1.

Тема образовательной деятельности

Мамы всякие нужны…

2.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

3.

Виды деятельности детей

Игровая деятельность: дидактические игры «Чем любит заниматься мама?»;
Познавательно-исследовательская  деятельность: Проводится  игра «Чем любит заниматься мама?». Перед каждым ребенком лежит набор карточек с изображением разных предметов (кастрюля, книга, удочка и др.). Дети выбирают нужную карточку и объясняют свой выбор;
коммуникативная деятельность:  составление рассказов «Моя мама и её труд», «Как я помогаю маме»;
восприятие художественной литературы: чтение стихотворения о маме А.Зарубенко;
продуктивная деятельность: создание аппликации «Цветы для милой мамочки!».

4

Методы и приемы реализации содержания занятия

4.1

Общепедагогические методы и приемы

Методы формирования сознания:
Беседа-диалог с детьми с использованием демонстрационного материала;
Рассказы детей о профессиях мам;
Разъяснение (о заботе и добром отношении к близким людям).
Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: приучение, упражнение, анализ, подведение итогов.
Методы стимулирования и мотивации деятельности: наглядность; занимательные и игровые ситуации; ситуации успеха; выбор.

4.2

Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности

Дидактическая игра «Узнай свою маму!» направлена на активизацию памяти и словарного запаса детей по тематической группе «Профессии».
Творческое рассказывание «Моя любимая мама» с опорой на фотографию, направлена на обучение  составлять  рассказ, правильно подбирая слова.
Дидактическая игра «Чем любит заниматься твоя мама?» с использованием набора карточек с изображением разных предметов направлена  на формирование причинно-следственных связей между графическими изображениями и его значением; умения обосновывать  правильность своего выбора;
Чтение стихотворения о маме  способствует развитию поэтического вкуса, любви к маме.
Аппликация «Цветы для милой мамочки!» направлена на закрепление приема раскладывания фигур и их наклеивания на основу.

5.

Интеграция образовательных областей

Речевое развитие: создание рассказа о своей маме
(Как её зовут?  Где она работает, что делает на работе?) с опорой на фотографию;
Социально-коммуникативное развитие: беседы «Моя мама и её труд», «Как я помогаю маме», дидактические игры «Узнай свою маму!», «Поможем нашим мамам!»;
Художественно-эстетическое развитие: восприятие стихотворений о маме; создание аппликации «Цветы для милой мамочки!».

6.

Возрастная группа

Младший дошкольный возраст (3-4 года)

7.

Цель

Формирование знаний о профессии матери в процессе творческой деятельности  (создание  рассказов о маме) через игру.

8

Задачи

Планируемые результаты

8.1

Формировать представления детей о государственном празднике – День Матери и о роли мамы в семье.

– расширен кругозор детей о празднике – День Матери.
– эмоционально заинтересованно следит за развитием действий;
– отвечает на вопросы педагога о семье, гордится ею;
– называет членов семьи, их имена, называет свое имя;
– участвует в совместных играх;
– закреплены знания о профессии мамы и уважение к её труду;
– активен при создании аппликации.

8.2

Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание, грамотную речь. Формировать нравственно-эстетический вкус.

8.3

Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким, закреплять знание имен, воспитывать уважение к труду и занятиям членов семьи.

7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Способы преодоления

Дети недостаточно знают о своих мамах и бабушках.

Рекомендации родителям больше уделять времени беседам с детьми о семье, вспоминать  имена и отчества членов семьи.

Затруднение у детей при составлении связного рассказа о любимом занятии мамы. 

Помогать правильно подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь, способствовать развитию речи.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Литературный ряд: А. Зарубенко «Встану утром рано…»
Материалы и оборудование: Фотографии мам, раскрывающие профессию; карточки с изображением предметов: кастрюля, цветы, удочка, книга, мороженое, вязанье, шахматы, футбольный мяч и т.д.; предметы для дидактической игры «Поможем нашим мамам»: утюг, рубашка, кастрюля, стиральная машина и т.д.; заготовки цветов, открытки с изображением стебелька цветка; клей, кисточка, тряпочка.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

1. Чтение и заучивание стихотворений о маме (И.Токмалова «Мамин день», В.Берестова «Праздник мам»)
2. Семейные рассказы родителей о членах своей семьи и их занятиях.
3. Сбор фотографий мам на их рабочем месте
4. Праздничное украшение группы.

№

Этап

Содержание

Примечание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Воспитатель обращает внимание детей на празднично украшенную группу и выслушивает их предположения. Зачитывает стихотворение Т.Ефремовой «Какие мы нарядные».

2 мин

1.2

Мотивация деятельности детей

Зачитывание стихотворения о празднике мам.
Рассуждение детей о том, почему праздник мам самый добрый и ласковый.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографии и проводит дидактическую игру «Узнай свою маму!».

2 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Дети совместно с воспитателем проговаривают чему сегодня будет посвящена их совместная деятельность: они узнают о празднике – День Матери и поделятся своими рассказами о мамах.

1 мин

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель предлагает каждому ребенку опираясь на фотографию, рассказать, как зовут маму и где она работает.

2 мин

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Беседа воспитателя с детьми о значимости труда мам.
Дети рассказывают о любимых занятиях мам. Проводится дидактическая игра «Чем любит заниматься мама?». Перед каждым ребенком лежит набор карточек с изображением разных предметов (кастрюля, книга, удочка и др.). Дети выбирают нужную карточку и объясняют свой выбор.

Проводится физкультминутка «Дружно маме помогаем», затем детям предлагается закрыть глазки и вспомнить свою маму, ласково произнести слово «мама».

4 мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Подвижная дидактическая игра «Поможем нашим мамам». Дети под музыку самостоятельно выбирают предметы и проводят с ними действия: я буду маме помогать гладить рубашку; я буду маме помогать стирать белье; я буду маме помогать готовить обед и т.д.
Обсуждение с детьми, что бабушка- это мамина или папина мама, значит это праздник и наших бабушек.

3 мин

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Обсуждение с детьми: о ком мы сегодня говорили? Что нового узнали?
Беседа о том, что приближается праздник всех мам.
Что еще нужно сделать? (подарки)
Изготовление аппликации «Цветы для милой мамочки!»

1 мин

№

Культурные практики/ виды деятельности детей/мероприятия

Содержание

Примечание

I.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Рассматривание альбома «Мамины помощники»

Восприятие ребенком видов деятельности детей, составление небольших рассказов из личного опыта.

в детском саду

1.2

Прогулка «Пирожок для мамы»

Лепка пирожков из снега с помощью тазика и лопатки, развитие творчества, фантазии.

в детском саду

1.3

Просмотр мультфильмов: «Мама для мамонтенка», «Крошка енот».

• Реализация эмоциональных потребностей, расширение представления об окружающем мире, знакомство с новыми словами, явлениями, ситуациями,
• примерами поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая; развитие чувства юмора; понимания причинно-следственных связей.

в детском саду

1.4

Чтение художественных произведений про маму

Развитие речевой активности детей, побуждение их вступать в диалог; воспитание умения следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; объяснять детям поступки персонажей и их последствия.

в семье

II.

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

Рисование «Для мамы расческу я нарисую- порадую милую, дорогую…»

Упражнение в умении наносить штрихи и проводить прямые линии (длинные и короткие), передавать в рисунке образ расчески, развитие творчества и художественных способностей.

в детском саду

2.2

Ребенок по приглашению педагога

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Расширение и уточнение представления детей о семье, членах семьи, их функциях; формирование умения включать в игру предметы-заместители, установление контакта со сверстниками.

в детском саду