Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе на тему «В гостях у цифры 8»

Концептуальная цель

Развитие основ логического мышления

Стратегическая цель

Развитие внимания, памяти, способность к умозаключениям.
Развитие точности речи, сообразительности, творческого воображения.

Задачи

1. Познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8.
2. Закрепить представления о составе числа 7, навыки счета в пределах 7.

Проблема

Дети знают цифру 8, но не знают состав числа 8.

Проблемный вопрос

Из каких двух чисел можно составить число 8?

Варианты решения

1 + 7
2 + 6
3 + 5
7 + 1
6 + 2
5 + 3
4 + 4

Оптимальный вариант

4+1+5+2+6+3+7
Число восемь можно составить из двух чисел: 7+1; 1+7; 6+2; 2+6; 5+3; 3+5; 4+4

Тезис

К четырем прибавить четыре, получится восемь. К семи прибавить один будет восемь.

Комментарий к ходу занятия

Развитие личностных качеств

Способы и приемы ненасильственного воздействия

– Доброе утро!

Сегодня у нас много гостей, давайте поприветствуем их, поздороваемся.

– Какое у вас настроение?

Я рада, что у вас хорошее настроение, у меня тоже хорошее настроение.

Сегодня к нам в детский сад пришло письмо.

Доброжелательность, гостеприимство. Аудиальный канал восприятия.

2. Сюрпризный момент.

«Дорогие дети! Приглашаем вас в наш город Цифроград.

Очень ждем вас.

Цифры»

– Как вы думаете, кто живет в городе Цифрограде?

Я приглашаю вас в путешествие в город Цифроград. В путь друзья.

– А на чем можно добраться до этого города?

Закройте глаза.

Любознательность и аудиальный канал, внимание.

Воображение.

Педагогика сотрудничества.

Заинтересовать.

3. Повторение состава числа 7

Вот мы и в городе Цифрограде. Давайте посмотрим, что это за город такой. Посмотрите, дети, какие удивительные деревья растут в этом городе. Это и не яблони, и не груши.

– Что это за плоды растут?

– Да, на елке выросли цифры.

Назовите их.

« Как замечательно считать

Взяв два да три, получим ……»

– А какие цифры можно сложить и получить 7?

Работа с кубиками

Замечательно справились с заданием, идем вперед.

Любознательность и аудиальный канал, точность речи, сообразительность.

Мышление, память, кинестетический канал, умение работать в группе,

Умозаключение.

Педагогика сотрудничества.

Коллективная, мыслительная деятельность.

4. Презентация

• Я вижу, в Цифрограде строится много домов.

– Из каких геометрических фигур построены эти дома?

– Сосчитайте, сколько всего домов?

Пока мы гуляли, по улицам Цифрограда жители этого города, построили еще один дом.

– Сколько всего построили домов?

– Как получили 8 домов? ( К 7 прибавили еще 1 дом. Получится 8)

Число 8 обозначается цифрой 8.

• На что похожа цифра 8?

– Где вы видели цифру 8?

– С каким замечательным праздником связана цифра 8?

– Повсюду в городе росло много цветов. Посмотрите на первую клумбу и сосчитайте, сколько сиреневых роз? А сколько красных роз? Какое равенство можно составить?

Посмотрите на вторую клумбу. Какое математическое выражение можно составить?

• Какие равенства получим, посмотрев на третью клумбу?

• Проблемный вопрос: Из каких двух чисел можно составить число 8?

Визуальный, аудиальный каналы, сообразительность, мышление, долговременная память, внимание, точность речи.

Педагогика сотрудничества.

Психологические приемы: наглядность- презентация.

Похвала успеха.

Заинтересовать.

 Вызвать на размышление.

Довод от личного опыта.

5. Физкультминутка

Здоровье сбережение

6. Раскрашивание цифры 8

Жители Цифрограда любят наряжаться в необычные наряды. Я предлагаю вам оживить цифру 8. Нарисовать черты лица, украсить одежду. Вспомните, мы с вами рисовали портрет, автопортрет. Какими элементами рисования можно украсить одежду восьмерки. Платье барышни, какой росписью украшали?

Молодцы дети! Какие интересные наряды у вас получились

Кинестетический, аудиальный каналы восприятия, воображение, долговременная память.

Аргументация.

Довод от личного опыта.

7. Закрепление состава числа 8

Жители Цифрограда подарили нам математические бусы.

« Из разных цифр у нас

есть бусы,

А в тех кружках,

где чисел нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб данный получить ответ»

Кинестетический, аудиальный каналы восприятия, сообразительность.

Психологические приемы: вызвать на размышление, похвала.

8. Рефлексия

Вот и подошло к концу наше путешествие.

– Что вам запомнилось?

– Что было трудным в путешествии?

Ребята вы справились со всеми заданиями. Вам можно поставить лучшую оценку – пятерку. Жители этой страны приготовили вам еще один подарок – медали разного цвета. Если у вас хорошее настроение, если вам было интересно выполнять задания, возьмите красные медали; если неинтересно, скучно – синие.

– Спасибо вам за увлекательное путешествие.

Рефлексивность мышления.

Логико-психологические приемы.

Коллективная рефлексия.