Становление коммуникативной компетенции дошкольников согласно ФГОС ДО

Цель: Формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться, самостоятельно разрешать конфликты со сверстниками, развитие коммуникативных навыков и социальной активности дошкольников.

1. Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

2. Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным, смелым, уметь благодарить за добрые дела

3. Развивать умение свободно общаться со взрослыми и детьми.

4. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы и задавать их.

5. Закреплять умение выполнять аппликацию (используется нетрадиционная техника)

Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

1. Беседы на тему: «Зачем говорят «здравствуй», «Праздник вежливости», «Чего не знал воробышек», «Почему нужно уметь уступать», «К чему ведут ссоры в игре», «Правила дружной игры», «Доброе дело- правду говорить смело».

2. Чтение стихов, сказок, рассказов: В.Берестов «Песочница», «Про машину»; Л.Толстой «Лев и мышь», «Отец и сыновья»; В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»;

3. Рассматривание иллюстраций из цикла «Уроки доброты», «Я и моё поведение», «Этикет для самых маленьких». А. Усачев «Азбука хорошего поведения».

4. Разучивание песен и стихов: В. Берестов «За игрой»; М. Пляцковский «Если добрый ты», «Улыбка».

5. Организация сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Детский сад», «Магазин», «Больница» и т.д.

6. Организация игр-драматизаций по сказкам: «Репка», «Колобок», «Лиса и заяц», «Теремок», «Лиса и заяц» и т.д.

7. Организация подвижных и хороводных игр: «Поезд», «Передай игрушку», «Кто у нас хороший?», игр-эстафет.

8. Взаимодействие с родителями: оформление родительского уголка, консультации для родителей «Коммуникативные навыки общения», «Роль игры в развитии общения детей».

9. Просмотр мультфильмов: «Из цикла про Лунтика и его друзей», «Крокодил Гена и Чебурашка», «Трое из Простоквашино».

Материал (атрибуты): Картины из набора «Я и моё поведение», шапочки для театрализации сказки «Репка», «Волшебный сундучок», морковки, две корзины, два обруча.

Дети входят в музыкальный зал.

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько гостей пришло к нам сегодня, давайте с ними поздороваемся:

Коммуникативная игра «Здравствуйте ладошки», (музыка и слова М. Картушиной)

В музыкальный зал входит гном (взрослый в костюме)

Гном: Здравствуйте дети, меня зовут гном Кузя. Какие Вы все красивые и нарядные.Я к Вам в гости пришел помощи попросить. Шел я по лесу и вижу на пенечке, сидит и плачет зайчик. Я его спрашиваю: «О чем заинька плачешь?». А он мне говорит: «Мне очень грустно, потому что я хочу с кем-нибудь подружиться,  и  у меня нет друзей». Вот я зайке и говорю «Пойдем, зайка в детский сад, там ребята умеют дружить,  и они тебя научат дружить и найдут тебе друзей». Ребята, поможем зайчику? А как мы ему поможем?

Гном: Ребята, а Вы не хотите отправиться в путешествие в «Страну хорошего воспитания»?

Гном: Не боитесь?

Гном: А как Вы думаете, почему так называется эта страна?

Гном: Но прежде чем отправиться в путешествие, я хочу Вас испытать! Вы вежливые слова знаете?

Гном: Давайте поиграем в игру «Вежливые слова».

(Ход игры: Дети становятся в круг. Посередине ведущий. Дети бросают мяч ведущему и называют «вежливые» слова. Слова не должны повторяться.

Гном: Ну хорошо. Это испытание Вы прошли, назвали много разных вежливых слов, и мы можем смело отправляться в путешествие.

Гном: Ребята, мы с Вами попали в Кинотеатр. Сейчас нам что-то интересное покажут.

Гном: Ребята, это только первая часть картины, и если мы хотим увидеть вторую часть, то нам надо постараться и ответить на все вопросы. Согласны?

Гном: А Вы справитесь?

1. Ребята, кого Вы видите на картине?

2. Как Вы думаете, что произошло с ребятами?

3.В каком они настроении?

4. Откуда видно, что дети расстроены?  А Вы можете показать,  такое грустное настроение? (Дети мимикой показывают настроение)

5. Что надо сделать чтобы ссора прекратилась?

6. Как можно помириться этим детям?

7. Какие способы примирения используете Вы?

Гном: Ой, ребята, какие Вы молодцы! Хорошо справились с заданием и мы смогли увидеть вторую часть картины.

8. Какое настроение у детей, когда они помирились? Изобразите мимикой радостное настроение.

Гном: Молодцы, ребята. Давайте поиграем в игру «Подари улыбку»

(музыка, слова и описание, Е.В. Павловой».

Гном: Продолжаем наше путешествие.

(Под бодрую музыку дети продолжают путешествие).

Гном: Смотрите здесь волшебный сундучок, хотите посмотреть, что находится в этом сундучке. Как Вы думаете, что там?

 Но сначала я загадаю вам одну сказочную загадку. И если Вы ее отгадаете, тогда сундучок Вам откроет свой секрет.

Выросла она на грядке, и тянули по порядку:

Дедка, бабка, внучка, Жучка –

Не смогли - большая штучка!

Кошка с мышкой лишь пришли-

Сразу вытянуть смогли.

Гном: А давайте, ребята нашему зайке покажем сказку.

(Дети одевают шапочки сказочных героев)

Гном: Посадил дед репку, выросла репка большая пребольшая. Пошел дед репку тянуть. А сможет Дед сам вытянуть Репку? Ребята, а кто помогал репку тянуть?

(Дети называют – Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка. Все «герои» выстраиваются, по порядку).

Жучка говорит кошке: Не тяни меня за хвост, укушу тебя за нос.

Гном: Что такое, что-то в сказке перепуталось? Разве Вы так вытяните репку? Что же делать, ребята?

Дети отвечают: Надо помириться

Жучка: Прости меня, кошка.

Кошка: Я тебя прощаю, будем дружно жить и друг другу помогать.

Гном: Чему нас учит эта сказка?

– А вы дружные ребята?

Гном: А мы с зайчиком сейчас это и проверим.

(Гном объясняет правила игры).

Проводится подвижная игра: «Передача морковки», (Ход игры: Дети выстраиваются в две шеренги, по сигналу начинают передавать морковку друг другу из одной «грядки» (обруч), до тех пор, пока не опустеет первая «грядка» и все морковки не окажутся в корзине.

Гном: Ребята, а почему у нас получилось так быстро собрать морковки?

Гном: Вот и заканчивается наше путешествие, нам пора возвращаться в наш детский сад. Ребята, посмотрите, наш зайчик что-то загрустил. Как Вы думаете, почему ему грустно?

Гном: Ребята покажите Зайке и гостям свои работы. Посмотри, зайчик каких чудесных зайчат сделали наши ребята. Они будут тебе верными друзьями.

Гном: Ребята, Зайчик Вам говорит большое спасибо!

Гном: Ребята, давайте закроем глазки и вспомним наше путешествие. Удалось нам выполнить свою задачу? Мы зайчику помогли? Чему мы его научили? Мы с Вами доброе дело совершили? Совершили. А за добрые дела принято благодарить.

Гном: Ну а теперь, ребята, Вам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с зайчиком и гостями.