Цель: создание положительного эмоционального фона, развитие музыкальных способностей детей.
Задачи
Образовательные:
1.Закреплять и обобщать знания о зиме и ее признаках через эмоциональное восприятие произведений искусства.
2. Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.
Воспитательные:
1.Воспитывать у детей эмоциональное отношение к музыке, поэзии, танцу, искусству слова.
2.Формировать интерес к окружающему миру, сверстникам, самому себе.
Развивающие:
1. Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, исходя из индивидуальных возможностей ребенка.
2. Совершенствовать умение детей различать оттенки настроений, смену характера музыки и передавать настроение, характер музыки в пении, движении, танце.
3. Расширять словарный запас детей, звуковую культуру речи, связную речь.
Коррекционные:
1. Развивать слуховое внимание, умение правильно передавать ритмический рисунок в сочетании с музыкой.
2. Способствовать развитию чувства ритма и темпа, синхронизации движений с музыкой и словом.
3. Развивать зрительное внимание и прослеживающую функцию глаза, учитывая индивидуальные особенности детей.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Предварительная работа:
- Чтение художественных произведений и заучивание стихов о зиме.
- Разучивание песен, танцев.
- Наблюдение за зимними явлениями в природе.
- Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением зимней природы, зимних забав.
- Индивидуальная работа с детьми.
Оборудование:
- Объемные снежинки разного размера, игрушка Снеговик.
- Картинка с изображением скрипки, карточки с ритмическими рисунками.
- Мольберт.
- Музыкальные инструменты: бубны.
- Мультимедийная установка.
- Музыкальный центр, фонограммы произведений.
Ход образовательной деятельности:
I. Организационный момент.
(Дети под музыку забегают в зал, встают в круг. Педагог предлагает поприветствовать друг друга веселой песенкой).
Валеологическая распевка «Доброе утро»
(сл. О.Арсеневской, муз. О.Чернявской)
Педагог. Ребята, скажите, какое наступило время года? (Зима) Сегодня мы с вами о ней и поговорим. Помните, как мы с вами ждали прихода настоящей зимы? И вот, наконец, после дождливой, пасмурной осени пришла красавица зима. А сейчас Поля нам расскажет, как говорит о приходе зимы А.С.Пушкин.
Ребенок.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница – зима!
Пришла, рассыпалась. Клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.
Педагог. А вы, ребята, любите зиму? (Да) Почему? (Ответы детей)
Посмотрите, на ладошке у меня – волшебная снежинка,
Словно одуванчика пушинка.
Утром рано на ладошку мне упала,
Не растаяла, а о чем-то рассказала…
А рассказала она мне о том, что Зимушка спрятала в зале для вас снежинки. Снежинки эти не простые, а с загадками. Если вы отгадаете все загадки и выполните задания Зимы, то вас ждет сюрприз.
II. Основная часть.
Педагог. Посмотрите вокруг глазками, поищите, где же спрятались снежинки? Сейчас нам Антон принесет самую большую снежинку (приносит).
Попробуйте отгадать первую загадку.
1 снежинка.
Я бегу на них зимой,
Две дорожки вслед за мной.
В горку тихо поднимаюсь,
Вниз стремительно спускаюсь (лыжи)
Давайте покажем, как мы катаемся на лыжах.
«Зимний праздник» М.Старокадомского
Педагог. Соня, помоги нам найти вторую снежинку, она немного поменьше.
2 снежинка.
Он пушистый, словно вата,
Мы гребем его лопатой.
Детям нужен для утех,
А зовется просто… (снег)
Педагог. Давайте поиграем в снежки. На 1часть музыки вы будете бегать врассыпную по залу, а на 2часть – лепить снежки и на акцент в музыке бросать их друг в друга.
«Игра в снежки» муз. Л.Бетховена
(воспитатель помогает Соне, Антону (слабовидящие дети) – показ движения с близкого расстояния)
Педагог.Как вы весело играли, но пора и отдохнуть. Находите свое место за ведущим и проходите на стульчики (садятся). Поищите глазками снежинки, они еще меньше размером (ребенок приносит снежинку).
3 снежинка.
По белой постели гуляют метели.
В шапках боярских сосны да ели.
Дремлют под снегом кусты и дома,
Значит пришла к нам царица… (зима)
Педагог. Сегодня мы послушаем музыкальное произведение, которое так и называется – «Зима». Написал его итальянский композитор – Антонио Вивальди. С творчеством этого композитора мы уже знакомились осенью. Послушайте отрывок из 1части концерта «Зима» и представьте, какая зима видится вам при звуках этой музыки?
Мультимедийная презентация «Зима» А.Вивальди
(ответы детей)
Педагог. Да, здесь изображена картина суровой, ненастной, вьюжной зимы, слышны резкие порывы ветра, метет снег…
Какой основной инструмент вы услышали в этом фрагменте? (Скрипка)
Соня, помоги найти картинку, где изображена скрипка, а Антоша найдет скрипку по трафарету.
Педагог.А давайте мы с вами попробуем изобразить завывание зимней вьюги. Чем я шире разведу ладони, тем громче будет гудеть вьюга: у-у-у… Чем ближе мои ладони друг к другу, тем звук вьюги будет тише.
«Вьюга» (тихо – громко)
Теперь следите за моей рукой – чем рука выше, тем выше должен подняться ваш голосок и наоборот.
«Вьюга» (высоко - низко)
Очень похоже на настоящую вьюгу.
Педагог.Ребята, кто хочет найти снежинку? (Ребенок приносит снежинку)
4 снежинка
Мы с нее несемся вниз.
Кто внизу там? Берегись!
Любит наш Егорка ледяную… (горку)
Распевка «Было весело на горке» С.Соснина
Педагог.Голосочки наши разогрелись и готовы петь. Попробуйте узнать по мелодии, что за песню мы сегодня споем? (Дети отгадывают)
Песня «Зимние забавы» Л.Вахрушевой
Педагог.Кто поможет найти еще одну снежинку? (Ребенок приносит снежинку, воспитатель выставляет мольберт)
5 снежинка.
Я скатаю три комка,
Сделаю себе дружка.
Он к морозу не привык,
А зовется…(снеговик) (Показать игрушку)
Сейчас снеговик будет весело плясать, да притоптывать, а вы попробуйте найти на карточках услышанный ритмический рисунок (дети отгадывают).
А теперь попробуем прочитать эти ритмические рисунки и проиграть их на бубнах (раздать бубны)
Д/и «Ритмические полоски»
(Для Сони и Антона – индивидуальные карточки поставлены на маленьком столе перед ними)
Педагог.Молодцы! И с этим заданием вы справились (собрать бубны). Еще снежинки у нас остались? (Находят) А эта снежинка не простая, а сказочная. Зимой приходит ваш любимый праздник – какой? (Новый год) И загадка сейчас будет про одного сказочного героя, который может появиться на новогоднем празднике.
6 снежинка.
Была у злодея до пят борода,
В театре всех кукол он мучил всегда.
«Подайте мне плетку!» - гремел его бас.
Скажите скорее, кто он?.. (Карабас)
Про Карабаса-Барабаса мы знаем веселый танец. Вставайте в круг, потанцуем.
Танец «Карабас-Барабас»
(Для Сони, Антона – словесные подсказки движений)
Педагог.Ребята, осталась последняя снежинка. Слушайте, какая тут загадка.
7 снежинка.
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки, белые…(снежинки)
Педагог. Превращаемся в снежинки, заметем мы все тропинки. Под музыку вы будете летать, кружиться, как снежинки, а когда я произнесу названия фигур, вы должны быстро их показать (снеговики, елочки, метель, пенечки)
Игра «Зима-затейница»
(пока дети играют, воспитатель раскладывает снежинки на ковре)
Педагог.Ребята, посмотрите, все снежинки, которые вы нашли, собрались вместе и ждут вас. Проходите на ковер, садитесь на колени и каждый возьмите по снежинке.
Зрительная гимнастика «Снежинка».
Педагог. Мы снежинку увидали, со снежинкою играли.
Снежинки вправо полетели, дети вправо посмотрели.
Снежинки влево полетели, глазки влево посмотрели.
Снова вправо полетели, снова влево полетели.
Ветер снег вверх поднимал и на землю опускал.
Дети смотрят вверх и вниз. Все на землю улеглись.
Закружились, закружились и опять все опустились.
Положите снежинки и закройте все глазки. Давайте представим, как ночью тихо, осторожно падает снег и расскажем про него стихотворение под музыку.
Ритмодекламация «Осторожный снег» А.Караманова
(пока дети рассказывают стихотворение, воспитатель выставляет сюрприз – поднос со снежинками-наклейками)
III. Итоги.
Педагог.Смотрите, ребята, что это такое? Конечно, это и есть тот самый сюрприз, который приготовила для вас Зимушка – зима (раздать снежинки детям).
Педагог. Сколько радости нам подарила Зима. Давайте вспомним, что вам запомнилось сегодня больше всего? (Ответы детей)