Цель: Закрепление названий и назначение предметов посуды.
Задачи:
1. Учить детей говорить предложениями, использовать в речи прилагательные и глаголы.
2. Развивать навыки самообслуживания
3. Воспитывать уважительное отношение к пожилым людям и доброжелательное отношение друг к другу.
Предварительная работа: Чтение произведения К.Чуковского и рассматривание иллюстраций.
Словарь:
Глаголы: бегут, катятся, скачут, мыть, полоскать, вытирать, помогать.
Прилагательные: грязные, чистые, старенькая.
Материал: иллюстрации к произведению К.Чуковского «Федорино Горе», пазлы «Разбитая посуда»,миски с водой, полотенца для посуды, фартуки для мытья посуды, грязные тарелки, посуда для сервировки чаепития, игрушечная курочка и кукла Бабушка Федора.
Оснащение: Для занятия готовим два стола. На одном столе подготовлены атрибуты для проведения Д/и «Помощники». На другом столе подготовлены атрибуты для проведения Д/и «Чаепитие».
Ход НОД
Сюрпризный момент:
В группу прибегает курочка начинает кудахтать:
– Куд-куда! Куд-куда! Куд-куда!
Воспитатель: Что такое случилось курочка?
Курочка: Я на улице видела, как по улице идет посуда. Из окошка вывалился стол и пошел, пошел, пошел. А на нем самовар сидит и всем кричит « Уходите, бегите, спасайтеся!» Ох! Беда! Беда! Беда! Куда бежит посуда и почему? Ничего я не пойму!
Основная часть:
Воспитатель: Успокойся, курочка, мы сейчас во всем разберемся и поможем посуде. Курочка расскажи, где ты видела посуду?
Курочка: На улице. Там много посуды!
Воспитатель: Что там посуда делала?
Курочка: Посуда куда-то идет.
Воспитатель: А посуда чистая или грязная?
Курочка: Грязная посуда, грязная. Ни одной чистой тарелочки. А за посудой идет бабушка, в грязном фартуке.
Воспитатель: Всё понятно! Бедная-бедная посуда! За ней никто не ухаживал, вот она и ушла от хозяев. Но от кого ушла посуда? Дети как вы думаете, от кого ушла посуда?
Ответы детей (от Федоры)
Воспитатель: Помните, мы с вами читали про Федорино горе? Давайте вспомним, почему же ушла посуда от Федоры?
Рассматривание иллюстраций к произведению К.Чуковского «Федорино горе» с комментариями детей. Дать возможность каждому ребенку высказать своё мнение. Учить детей рассуждать, слушать друг друга.
1. Из окошка вывалился стол
И пошёл, пошёл, пошёл, пошёл…
Вопрос: Ребята, как вы думаете, почему вся посуда убежала от Федоры?
Ответы и рассуждения детей.
2. А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора:
« Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Воротитеся домой!»
Вопрос: Почему бабушка Федора пошла возвращать посуду? Кто ей помогает?
Но тарелки вьются-вьются,
А Федоре не даются:
«Лучше в поле пропадем,
А к Федоре не пойдем!»
Вопрос: Почему посуда не хочет возвращаться?
3. А бедная баба одна,
И плачет, и плачет она.
Села бы баба за стол,
Да стол за ворота ушёл.
Сварила бы баба щи,
Да кастрюлю поди поищи!
И чашки ушли, и стаканы,
Остались одни тараканы.
Ой, горе Федоре, горе!
Вопросы: Почему плачет бабушка Федора? Что нарисовано на картинке? Кто остался с бабушкой Федорой? Это хорошо или плохо когда дома живут пауки и тараканы? Что нужно сделать, чтобы посуда вернулась домой?
4. Но блюдо сказало: «Гляди,
Кто это там позади?»
И видят: за ними из тёмного бора
Идёт-ковыляет Федора.
Но чудо случилося с ней:
Стала Федора добрей.
Тихо за ними идет
И тихую песню поёт.
Вопрос: Почему изменилась бабушка Федора? Что поняла бабушка Федора? Посуда ей поверила? Вернулась посуда домой?
5. Долго, долго целовала
И ласкала их она,
Поливала, умывала,
Полоскала их она.
«Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать,
Буду, буду я посуду
И любить и уважать!»
Вопрос: Когда пришли все домой, что стала делать бабушка Федора? Ребята, а как вы думаете, почему у бабушки Федоры было так грязно?
Правильно! Бабушка просто старенькая и у неё не хватило сил всё убрать и помыть.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем бабушке Федоре. Бабушка Федора старенькая, бабушкам надо помогать. Как вы думаете, что мы можем для неё сделать?
Ответы детей: Мы можем помочь помыть посуду.
Игра малой подвижности « У Бабушки».
Ладушки, ладушки,
Где были?
У бабушки!
(Хлопают в ладони)
А у бабушки ладони
Все в морщинах собраны.
(Показывают руки ладонями вверх)
А у бабушки ладони
Добрые-предобрые.
(Поглаживают ладони друг о друга)
Все работали ладони
Долгими годами
(Постукивают кулаками)
Пахнут добрые ладони
Щами с пирогами.
(Подносят ладони к лицу, словно принюхиваются)
По кудрям тебя погладят
Добрые ладони
(Имитируют поглаживания по голове)
И с любой печалью сладят
Теплые ладони.
(Складывают ладони, подносят к лицу, дуют на них)
Ладушки, ладушки,
Где были?
У бабушки!
(Хлопают в ладошки)
Д/и «Помощники».
Описание игры:
На детском столе стоят две миски с водой. За столом сидит кукла Бабушка Федора. Детям надевают фартуки для мытья посуды. В одной миске дети моют посуду, в другой споласкивают и выкладывают на поднос.
Один ребенок моет посуду, второй споласкивает, а третий вытирает полотенцем и складывает в стопочку.
Во время игры уточнить названия предметов посуды, назначение, какой формы и что ребенок делает (моет, вытирает, споласкивает).
Воспитатель: Бабушка Федора, что же ты такая грустная?
Бабушка Федора: Да вот, нужно помыть посуду, а у меня совсем нет сил. Старенькая я стала.
Воспитатель: Не волнуйся Бабушка Федора! Наши детки ловкие и умелые они быстро тебе помогут. Ну-ка, ребята, Кто будет мыть посуду, кто вытирать? Давайте поможем бабушке Федоре!
Воспитатель: София, что ты делаешь?
Ответы детей: Мою тарелку, вытираю тарелку.
Воспитатель: Тарелка какой формы?
Ответы детей: Круглая.
Воспитатель: Для чего нужна тарелка?
Ответы детей: Мы из неё кушаем или в тарелку наливаем суп.
Когда вся посуда помыта бабушка Федора благодарит детей за помощь.
Бабушка Федора: Вот спасибо детки дорогие! Помогли бабушке! Ох-ох-ох! Только что же это у меня случилось. Посмотрите, дети, у меня разбилась тарелочка.
Д/и «Посуда разбилась».
Описание игры:
Детям предлагаются пазлы с изображением посуды.
Для старшей подгруппы изображение разделено:
– одна картинка на три части;
– другая картинка на четыре части.
Для младших детей изображение разделено на две части.
Пазлы-картинки рассыпались, их нужно собрать.
Воспитатель: Какие у нас детки молодцы! Помогли бабушке Федоре! Давайте угостим её чаем.
Д/и «Чаепитие»
На другом столе, на подносе стоит набор чайной посуды.
Воспитатель предлагает детям расставить посуду для чаепития.
Дети расставляют посуду самостоятельно. Воспитатель помогает, если у детей возникли затруднения. Уточнить, что на синее блюдце нужно ставить синенькую кружечку и рядом положить синенькую ложечку.
Воспитатель: Вот все приборы расставлены. Но чего-то не хватает. Из чего мы будем наливать чай?
Дети: Из чайника.
Воспитатель наливает тёплый чай в кружки.
Воспитатель: Чтобы чай был сладким, что нужно добавить?
Дети: Сахар.
Воспитатель: Нужно сахарницу с сахаром тоже поставить на стол. Ещё поставим на стол печенье. Теперь все дружно сядем за стол попьём чай вместе с бабушкой Федорой.
Итог НОД:
После чаепития Бабушка Федора благодарит детей за помощь и уходит.
Воспитатель: Ребята, вы, конечно, все поняли, что нужно помогать бабушкам. У всех вас есть бабушки. Они старенькие. И все они нуждаются в вашей помощи. И я надеюсь, что вы все будете помогать своим бабушкам.