Задачи:
– закрепить знания детей о цветах радуги;
– развивать эстетический вкус, творческое мышление;
– продолжать формировать интерес к изобразительному искусству;
– акцентировать внимание детей на том, что окружающий мир многоцветен и разнообразен;
– развивать воображение, чувство цвета, умение составлять узоры из геометрических фигур.
Предварительная работа.
Чтение художественной литературы, рассматривание репродукций картин: А.Саврасов «Радуга», К. Сомов «Радуга», А.Куинджи «После дождя. Радуга»; дидактические игры «Собери цветик-семицветик», «Собери радугу», загадки о явлениях природы.
Оборудование:мольберты, кубики деревянные, игрушечные персонажи, бабочка, конверт с письмом, разноцветные геометрические фигуры из бумаги, нарисованный силуэт платья на каждого ребенка, муляжи фруктов, клубочек ниток, вырезанные следы цветов радуги, бусинки цветов радуги, ватман, краски, кисти, цветная бумага, клей, салфетки, пластилин.
Звучит спокойная музыка
Игра «Здравствуйте»
Воспитатель. Ребята, посмотрите, какой красивый рисунок я для вас приготовила(на ватмане нарисована бесцветная радуга).Ой, что здесь произошло? Вчера, я нарисовала для вас яркий рисунок, а теперь он почему-то стал бесцветным? Кто же это над нами так пошутил?
(Звучит «волшебная» музыка и воспитатель обращает внимание детей на бабочку с письмом на шторе)
– Так, а это еще кто? И что это тут? Письмо! Давайте посмотрим. От кого же это? Дети, тут загадка. Попробуем отгадать?
Загадка:
Как над речкой над рекой
Появился вдруг цветной
Чудо мостик подвесной.
Дети.Радуга!!
Воспитатель. Наверное, это письмо нам прислала Волшебница-радуга. Что же она нам пишет? Читают письмо: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Волшебница - Радуга. У меня случилась беда. Злой волшебник забрал мои цвета. Он не любит яркие краски и хочет, чтобы весь мир стал бесцветным. А начал он с моего волшебного платья. Посмотрите, какое оно стало некрасивое. Ребята, пожалуйста, помогите вернуть мои разноцветные краски! Вам необходимо собрать бусы из всех цветов моей радуги и тогда ко мне вернутся разноцветные краски. А каждая бусинка, находится, в стране своего цвета. Я надеюсь, что вы дружные ребята и сумеете преодолеть все препятствия, которые будут встречаться на вашем пути. Ваша Радуга»
Воспитатель. Что же тут случилось, ребятки? Ответы детей.
Воспитатель. Так вот в чем дело?! Оказывается, здесь побывал злой волшебник. А я и думаю, куда это мой яркий рисунок подевался? Ну что, вы согласны помочь Радуге? (да) Но для этого надо знать все цвета радуги и их расположение? Сколько цветов у радуги? А какое число спряталось в цветах радуги? Какие цвета? Как они расположены по порядку? (Дети отвечают. Воспитатель создает такую ситуацию, чтобы дети свободно обменивались знаниями по данной проблеме)
И так, теперь нам можно смело отправляться за бусами в Разноцветную страну.
Звучит музыка, дети идут с песенкой:
Мы идем, мы идем,
Весело шагаем,
Бусы все соберем,
Радугу спасаем!
Находят следы красного цвета
Воспитатель. Что это? (следы) Какого они цвета? Можем ли мы определить по следам сейчас в какую страну мы пришли? Ответы детей
1. «Красная страна». Загадки от Петрушки. На столе находится мягкая игрушка Петрушка. Кто нас встречает в Красной стране? Петрушка. Как вы думаете, почему Петрушка живет в Красной стране?
Читает письмо, лежащее на столе:«В моей стране вы сможете получить красную бусинку, если отгадаете мои загадки»
На столе стоит корзинка с муляжами фруктов и овощей.
Загадки
1. Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (малина)
Дети находят отгадку среди муляжей фруктов и овощей.
2. Весною повисло,
Все лето кисло.
А сладко стало –
На землю упало. (яблоко) Ищут отгадку.
3. В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят. (помидор) Ищут отгадку.
4. На пригорке у пеньков
Много тонких стебельков,
Каждый тонкий стебелек
Держит алый огонек.
Разгибаем стебельки –
Собираем огоньки.(клубника, земляника) Ищут отгадку
5. Он зеленый, есть и красный.
Если сладкий – вкус прекрасный.
Если горький в рот возьмем –
Все во рту горит огнем. (перец) Ищут отгадку
Воспитатель. А, что ещё бывает красным? (ответы детей)Молодцы дети, справились с заданием.
Загадки мы отгадали, можем забрать какую бусинку?..
Дети надевают красную бусинку на веревочку.Что надо сказать Петрушке? (Спасибо!)
Воспитатель. Идем дальше, нам нельзя терять ни минутки!
Звучит музыка, дети идут с песенкой:
Мы идем, мы идем,
Весело шагаем,
Бусы все соберем,
Радугу спасаем!
Дети замечают на полу следы оранжевого цвета, обмениваются об этом мнениями. Приходят к выводу, что онипопали в «оранжевую страну».
2. «Оранжевая страна». Задание от белочки.На столе находится мягкая игрушка белочка. Воспитатель читает письмо, лежащее на столе:
«Оранжевую бусинку вы получите, если вы сможете найти на рисунке буквы
(на мольберте – ракета)
Посмотрите все сюда:
Приключилась тут беда.
Буквы кружились,
Буквы играли
И этот рисунок
Нарисовали.
– Ребята, скажите из каких букв составлена картинка? (картина с ракетой)
– Что еще бывает оранжевого цвета?
– Молодцы. Возьмите оранжевую бусинку и наденем ее на веревочку.
Идем дальше ребята!
Звучит музыка, дети идут с песенкой:
Мы идем, мы идем,
Весело шагаем,
Бусы все соберем,
Радугу спасаем!
– Смотрите, и здесь следы. Какого они цвета? Желтого!
3. «Желтая страна». Задание от Колобка. На столе находится мягкая игрушка Колобок. Воспитатель читает письмо:
«Вы возьмёте желтую бусинку, если поиграете в игру «Чей предмет?»
Настольная игра. Могут принимать участие от 3 до 8 человек. Выбирается водящий – «радуга» (Считалка). Водящий раздаёт детям по одной дуге, если участников 7 человек, если меньше, то можно раздать по несколько дуг каждому. Все дуги имеют разные цвета, соответствующие основным 7 цветам радуги. Водящий достаёт из коробочки картинку с изображением предмета определённого цвета и спрашивает: «Чей предмет?» (можно называть сам предмет: «чей горошек», «чьё пальто», «чья машина» и т. д.) Игрок, цвет дуги которого соответствует цвету предмета, отвечает: «Моя машина, потому что она …. цвета» (игрок называет цвет своей дуги и предмета).
– Молодцы. Что ещё бывает желтым?
– Возьмите желтую бусинку, оденем ее на нашу веревочку и пойдем дальше.
Идем дальше(звучит музыка)
Мы идем, мы идем,
Весело шагаем,
Бусы все соберем,
Радугу спасаем!
Дети находят на полу следы зеленого цвета, приходят к выводу, что онипопали в «зелёную страну».
4. «Зеленая страна».На столе находится мягкая игрушка крокодильчик. Воспитатель читает письмо:
«Я отдам вам зеленую бусинку, если вы построите дворец из кубиков».
Задание «Построй дворец»
Дети делятся на три группы и строят каждая свой дворец из кубиков.
Важно, чтобы дети работали сообща, коллективно, учитывая мнение каждого ребенка.
–Что еще бывает зеленым?
– Молодцы, возьмите зеленую бусинку, наденем ее на веревочку.
Идем дальше(звучит музыка)
Мы идем, мы идем,
Весело шагаем,
Бусы все соберем,
Радугу спасаем!
– К следам какого цвета мы подошли? К голубым!
5. «Голубая страна».На столе находится мягкая игрушка дельфинчик. Воспитатель читает письмо:
«Вы получите голубую бусинку, если сплетете «Паутинку добрых пожеланий».
– Вот это задание! И как нам сплести эту паутинку? Думайте!
(предложения детей)
«Паутинка добрых пожеланий»
А как паучок плетет паутину? Вот у меня есть клубочек, который нам поможет сплести «Паутинку добрых пожеланий». Давайте сядем на ковер в круг. Я намотаю на руку ниточку, скажу пожелание кому-то из вас и прокачу клубочек по полу к кому захочу. А теперь вы делайте тоже самое. (ребенок говорит пожелание кому-то, наматывают ниточку себе на ручку и прокатывает ему клубочек. Получается паутинка).
– Давайте встанем. Посмотрите, какая «паутинка добрых пожеланий» у нас получилась! Какое у вас стало настроение от добрых пожеланий? Дети берут голубую бусинку и надевают ее на веревочку.
Идем дальше(звучит музыка)
Мы идем, мы идем,
Весело шагаем,
Бусы все соберем,
Радугу спасаем!
Приходят к синим следам.
6. «Синяя страна». На столе – игрушка Незнайка. Воспитатель читает письмо: «В моей стране находится синяя бусинка. Задание такое – украсить разноцветными геометрическими фигурами платье для моей лучшей подруги Мальвины» (дети работают за столами, украшая нарисованное платье геометрическими фигурами из бумаги).
Забираем синюю бусинку.
– Что можно нарисовать синим цветом?
– Ребята, бусы почти собраны, можно возвращаться уже и обратно да? (нет)
– Почему? (не хватает фиолетовой бусинки)
Тогда идем дальше?Да!(звучит музыка)
Мы идем, мы идем,
Весело шагаем,
Бусы все соберем,
Радугу спасаем!
7. «Фиолетовая страна»! Что же нас здесь ожидает? На столе – игрушка фиолетовый слоник. Воспитатель читает письмо:
«Молодцы, дети. Вы выполнили все задания! Можете взять фиолетовую бусинку и сундучок с разноцветными красками для Волшебницы-радуги». (надевают фиолетовую бусину на ниточку)
(Открывают сундучок и видят, что там лежат, краски, кисточки, цветная бумага, клей, листы с нарисованной радугой, салфетки)
Нарисовать радугу:
1.Раскрасить.
2.Обрывная аппликация.
3. Аппликация из салфеток и раскрасить
Звучит песенка о радуге.
– Ребята, что мы с вами сегодня сделали? (раскрасили радугу, выполнили задания… подробнее о каждом…победили злого волшебника, помогли Радуге вернуть цвета, нашли все бусинки, были дружными, добрыми и т.д.)
– Нравится вам новое платье Волшебницы-радуги? КАКОЕ ОНО? А как вы думаете, Радуге понравятся новые платья?