Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшей группы компенсирующей направленности (с нарушением зрения)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Музыкальное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Расширять представления детей о южных странах.

1. Дать элементарные представления о географическом положении Африки;

2. Закрепить представления детей о внешнем виде африканских животных, особенностях строения их тела, народах Африки;

3. Расширять словарный запас, упражнять в образовании сложных слов, совершенствовать умение согласовывать слова в предложении;

1. Воспитывать бережное отношение к животным Африки;

2. Воспитывать уважение к народам африканского континента;

1. Развитие памяти, внимания, мышления;

2. Развивать познавательную активность;

1. Развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук.

2. Закреплять знания сенсорных свойств и качеств предметов;

3. Развивать пространственные представления;

4. Развивать зрительное внимание;

Материалы и оборудование: глобус с неровной поверхностью (показаны впадины, равнины, горы), карта Африки с крупным масштабом, перфокарты, презентация, зашумленное изображение, картина «Что перепутал художник?», световая указка, фен, схема, бусы, шнурки, билеты на дискотеку.

Индивидуально материалы и оборудование для детей со сложными: диагнозами следы животных (крупного размера), изображения крупного размера с пейзажами Африки и животными, дублирующих слайды, зашумленное изображение крупного размера, перфокарта с крупными объектами, крупные бусы, шнурки, схема крупного размера, картина большого размера «Что перепутал художник?».

1. Создание макета Африка;

2. Рассматривание иллюстраций и энциклопедий на тему «Африка»,

3. Разучивание стихов, загадок, составление описательных рассказов о животных Африки;

4. Дидактические игры «Кто, где живет?», «Что, где растет», «Животные жарких стран»», «Лото»;

5. Чтение стихов и рассказов об Африке;

6. Рисование африканских животных;

7. Домашнее задание: придумать вместе с родителями сказку о любом африканском животном;

8. Просмотр мультфильмов «Король лев», «Доктор Айболит», «Приключения льва Бонифация», и т.д.;

9. Слушание песен, аудиозаписей с музыкой африканских народов;

Дети заходят в группу и видят, как воспитатель рассматривает следы животных.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти следы. Как вы думаете, они чьи?

Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом-следы крупного размера.

Воспитатель: задает наводящие вопросы: Обратите внимание, какой формы следы? Где бы могли жить такие животные?

Воспитатель: Где мы можем найти информацию об этих животных?

Дети: В книге, посмотрев фильм, увидеть вживую в зоопарке, в путешествии.

Воспитатель: Ребята, на занятиях мы часто с вами путешествуем. И сегодня я вам снова предлагаю отправиться в путешествие, чтобы больше узнать о животных, следы которых мы обнаружили. А куда мы отправимся, узнаете, отгадав мою загадку:

Дети: Африка!

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на глобусе (модели Земли), где находится Африка. (Показывает указкой).

Индивидуально: Дети со сложными диагнозами наощупь на глобусе нащупывают  положение Африки.

Воспитатель: Дети, а на чем можно добраться до Африки?

Дети: На корабле, на самолете...

Воспитатель: Давайте полетим на самолете, чтобы быстрее добраться до африканского континента. Полетели! («Летят» по группе, расправив «крылья» в стороны) А чтоб не заблудиться там, я взяла с собой карту Африки. Посмотрите, какие цвета вы видите на карте Африки?

Дети: Желтый, зеленый, коричневый.
Воспитатель: На карте Африки очень много желтого цвета. Как вы думаете, что обозначает желтый цвет?
Дети: Песок.
Воспитатель: Верно! Африка – царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка. В Африке много пустынь. Самая большая из них – Сахара (Слайд 2).
Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – изображение крупного размера.
Ее называют «королевой пустынь». Что же такое пустыня? Пустыня от слова «пусто, пустынно». Здесь вся земля покрыта золотисто-желтым песком, мягкой рассыпчатой пылью, темными камнями. Там очень мало растений, почти нет животных, т.к. весь день стоит сильная жара.
В пустыне дуют горячие ветры, годами не бывает дождей. (Воспитатель с помощью горячего воздуха фена показывает, какой горячий воздух в пустыне). Кажется, что в пустыне нет ничего живого. Но вот посмотрите, что за чудеса!
На спине своей всегда носит горб он или два
И в пустыне ходит всюду, все зовут его….
Дети: Верблюдом. (Слайд 3).
Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – изображение крупного размера.
Воспитатель: Верблюда называют «кораблем пустыни». Почему?
Дети: ответы.
Воспитатель: (если дети затрудняются): Потому что, движения у них плавные, как у корабля. Верблюды перевозят грузы, людей. Это очень сильные и выносливые животные. Густая шерсть защищает верблюда от палящих солнечных лучей. (Воспитатель показывает световой указкой). Обратите внимание на ноги верблюда и его следы. (Как раз первый след его). (Воспитатель обращает внимание на следы, которые показывала в начале занятия).
Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – следы крупного размера.
На ногах верблюда широкие мозоли, чтобы ноги не проваливались в песок. Перед тем, как отправиться в путь, хозяин дает верблюду много воды и корма. В горбу у верблюда находится жир и вода, он будет расходовать их в переходах по пустыне.
В пустыне мы побывали. А теперь отправляемся дальше. Давайте посмотрим на карту. Зеленым цветом на карте изображена саванна. (Слайд 4).
Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – изображение крупного размера.
Как вы думаете, чем покрыта земля в саванне?
Дети: Травой.
Воспитатель: Да. Она здесь всегда густая: желтая, сухая, когда нет дождя, и зеленая, сочная после дождя. Погуляем по саванне, понаблюдаем за его обитателями.
1 обитатель. Угадайте  «Кто так рычит?» (Слайд 5).
Дети: Лев.
Индивидуально: для детей со сложным диагнозом - изображение крупного размера.
Воспитатель: Верно! Лев – царь зверей. Цвет шерсти (Показ указкой) помогает ему быть незаметным среди желтой, сухой травы. Почему льву важно быть незаметным?
Дети: ответы.
Воспитатель: (если дети затрудняются с ответом): Лев – хищник, он выслеживает добычу. Львы нападают, главным образом, на слабых, больных животных. Они оберегают здоровых животных от болезней. Угадайте, где след льва? Почему вы так решили?
Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – следы крупного размера.
Дети: ответы.
Воспитатель: Следующее животное спряталось в кустах. (Зашумленное изображение – на доске, с использованием жалюзи). Кто это?

Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – зашумленное изображение крупного размера.
Дети: Слон. (Слайд 6+слушают звук, издаваемый слоном).
Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – изображение крупного размера.
Ребенок: Слоны – африканские гиганты. Это очень могучее, очень сильное животное.
Даже льву с ним не справиться. Самое удивительное у слона – хобот. С помощью хобота слон собирает листья и плоды деревьев, рвет траву, пьет. Им он, играючи может перенести довольно толстое дерево, хоботом слон защищается от врагов, выражает нежность, поглаживая с любовью своих детенышей.
Воспитатель: Найдите след слона? Объясните свой выбор.
Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – следы крупного размера.
Воспитатель: О третьем представителе животного мира Африки вы узнаете из моего рассказа. Это животное – самое высокое животное на Земле. У него длинные ноги, длинная шея, он высотой с двухэтажный дом, и достает до самых верхушек высоких деревьев, срывая листья. Его самое любимое лакомство – листья акации. Глаза посажены так, что, не поворачивая головы, он видит все вокруг. Высокий рост, чуткие уши и зоркие глаза помогают животному увидеть приближающегося хищника и объявить тревогу.
Дети: Жираф. (Слайд 7)
Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – изображение крупного размера.
Воспитатель: Найдите след жирафа.
Ребенок:

Дети: Бегемот (Слайд 8+ слушаем голос бегемота)

Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – изображение крупного размера.

Воспитатель: Угадайте, где след бегемота.

Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – следы крупного размера.

Дети: Зебра. (Слайд 9).

Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – изображение крупного размера.

Воспитатель: А это крокодил (Слайд 10).

Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – изображение крупного размера.

Длина крокодила от 2 до 5 метров. Голова плоская, туловище приплюснутое, хвост мощный, сжатый с боков, (Показ указкой) ноги короткие. Кожа покрыта прямоугольными щитками. Большую часть суток крокодил проводит в воде. Крокодилы растут всю жизнь.

Воспитатель: Как вы думаете, где находится след крокодила?

Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – следы крупного размера.

Дети: Шимпанзе. ( Слайд 11+ голос шимпанзе).

Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – изображение крупного размера.

Воспитатель: Есть ли следы этого животного?

Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – следы крупного размера.

 

Дети: Носорог. (Слайд 12 + голос носорога).

Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – изображение крупного размера.

В Африке живет самая крупная птица в мире.

Дети: Страус. (Слайд 13).

Индивидуально: Для детей со сложным диагнозом – более крупное изображение.

Воспитатель: Почему страуса считают птицей?

Дети: ответы.

Воспитатель (если дети не отвечают): У него есть крылья (показ указкой), но они служат ему лишь украшением. На голове, как у всех птиц, есть клюв. Страусы откладывают яйца. Страус прожорлив: любит ягоды, растения, зерна. О грозящей опасности узнает своевременно, благодаря большими, зорким глазам, причем длинная шея играет здесь сторожевой башни. У страуса длинные и очень сильные ноги, на которых он бегает так быстро, как лошадь.

А сейчас давайте отдохнем от жаркого африканского солнца, и отправимся на водопой. Там собираются все жители саванны, чтоб напиться и искупаться.