Цель: развитие познавательного интереса к интеллектуальной деятельности, проявлению сообразительности, целеустремлённости и смекалки.
Задачи:
1. Закрепить порядковый счёт, умение начинать отсчёт с нужного места.
2. Продолжать упражнять детей в ориентировке на листе бумаги и в помещении.
3. Закрепить знания о геометрических фигурах.
4. Закрепить знания о делении целого предмета на 4части.
5. Упражнять детей в составлении геометрических фигур из заданного количества счётных палочек.
6. Развивать фонематический слух; упражнять детей в определении первого звука в слове и умении записать его на доске.
7. Развивать у детей логическое мышление, мелкую моторику, память, речь.
8. Закреплять умения и навыки продуктивной деятельности.
9. Воспитывать самостоятельность, отзывчивость, желание прийти на помощь, умение понимать учебную задачу и выполнять ее.
Оборудование: снежинки с заданиями, аудиозапись вьюги, голоса снежинки, музыки для работы с поделками, магнитная доска с буквами, счётные палочки, листы в клетку для графического диктанта, простые карандаши, доска и мелок, снеговик плоскостной (детали), карта-схема помещения, разрезанная на 4 части. Заготовки для продуктивной деятельности: на каждого по три квадрата цветной бумаги, ножницы, клей, ниточка для игрушки; коробка с ёлочными игрушками; слайды (ёлочка в лесу, избушка Бабы Яги)
Ход ОД
Воспитатель: Ребята! Все мы рады, что наступила зима. Чем вам нравится зима?
– А кто помнит, как называется первый зимний месяц? (декабрь)
А сколько всего зимних месяцев? (три)
Назовите их, пожалуйста. (дети называют).
Какие вы молодцы! Хочу открыть вам секрет: месяц декабрь – особенный. Первый его день начинает зиму, а последний мы все ждём с нетерпением, особенно дети! Догадались почему? Ну конечно же, мы все ждём Новый год!
Звучит вьюга(запись)
– Дети, посмотрите какая большая снежинка! Интересно как она сюда попала?
Воспитатель берёт снежинку, раздаётся голос(аудиозапись): «Ой-ой-ой! Осторожно!»
Воспитатель: Вы слышите? Кто это?
Снежинка: « Да я это, я!»
Воспитатель: «Кто я?»
Снежинка: «Я, Снежинка»
Воспитатель: А как ты сюда попала?
Снежинка: «Меня отправил сюда с попутным ветром Снеговик-почтовик. У него случилась беда. Дед Мороз передал лесным зверюшкам посылку с ёлочными игрушками, а Баба Яга решила помешать: раскидала под снегом коряги. Снеговик споткнулся, упал и рассыпался на колобки. А посылку Баба Яга спрятала. Найти её можно только по карте. Снеговик сказал, что только вы сможете его выручить. Где искать карту вам подскажет моя подружка снежинка. Ищите её в левом углу под окошком»
Воспитатель: «Ну что поможем?» (Да!)
– Где у нас левый угол под окошком? (дети определяют, кто-то один идёт берёт снежинку)
На ней задание.
«Найдите каждый пятый кружок. Заберите буквы и составьте слово. Так вы узнаете, где искать карту.».
Воспитатель: Итак, ребята, чтобы узнать, где искать карту нам надо найти домик. Вы видите где-нибудь домик? (на экране слайд избушка Б.Я.)
Дети находят снежинку на экране, и воспитатель читает письмо.
«Для того чтобы получить карту, нужно выполнить несколько заданий. За каждое выполненное задание можно заработать часть карты. Если сложить части вместе, то обязательно найдёте дорогу туда, где я спрятала посылку, а ещё вы поближе познакомитесь со мной, и узнаете обо мне много интересного. Баба Яга».
Задание №1. «Я очень люблю играть со счётными палочками. Вот и для вас я приготовила следующие задания».
Логические игры со счётными палочками.
Из 5 палочек составить 2 треугольника. 
Из 5 палочек составить квадрат и 2 треугольника. 
Из 7 палочек составить 2 квадрата. 
Из 7 палочек составить 3 треугольника. 
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием, и за это вы получаете четвёртую часть карты. Если это четвёртая часть, то сколько их всего? (4). На обратной стороне карты читают: «Следующее задание вы найдёте на пианино справа».
Дети находят снежинку, воспитатель читает задание: «Я – Баба Яга, хоть и вредная, но у меня тоже есть друг. Выполните задание, и вы узнаете кто это»
Задание 2. Графический диктант «Собачка».
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием, а кто у вас получился? (Собачка)
За выполненное задание вы получаете вторую часть карты. Сколько частей теперь у нас есть? (две четвёртых). На обратной стороне карты читаем: «Следующее задание ищите слева за занавесом.»
Дети находят снежинку, воспитатель читает задание.
Задание №3
«Ребята, а сейчас отгадайте, что я люблю кушать». (Стоя у мольберта, все вместе отгадывают слово и мелом записывают на доске слово – КОНФЕТА).
1. Как называется фигура, у которой нет углов. (Круг)
2. Как называется фигура похожая на яйцо (Овал)
3. Как называется самое маленькое число? (Ноль)
4. Как назвать одним словом круг, квадрат, прямоугольник? (Фигуры)
5. Назови новогоднее дерево(Ель)
6. Как называется фигура, у которой 3 стороны и 3 угла? (Треугольник)
7. Как называется самая большая ягода? (Арбуз).
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы разгадали слово. Какое это слово? (КОНФЕТА), и за это вы получаете ещё одну часть карты. Сколько теперь у нас частей? (три четвёртых). Сколько частей нам ещё надо отыскать?(1).
Воспитатель: Мы с вами сколько снежинок отыскали, даже руки замёрзли. Погреемся?
Физминутка «Холодно, замёрзли руки»
|
Холодно, замерзли руки,
|
(потирают руки
|
|
Слышим вдалеке мы звуки,
|
(слушают)
|
|
Это детская игра,
чтоб не мерзла детвора.
|
(руки скрестили на плечах, похлопываем)
|
|
Встанем все мы, начинаем,
|
(пружинка)
|
|
Вместе с вами не скучаем,
|
(пружинка)
|
|
Руки, ноги, голова, начинается игра.
|
(руки, ноги, голова, 4 хлопка)
|
|
Припев:
|
|
|
Давайте мы попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,
|
|
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
|
|
В ладошки мы похлопаем, похлопаем, похлопаем,
|
|
И ножками потопаем, потопаем, потопаем!
|
|
Мы головой качаем, качаем, качаем,
|
Воспитатель: Согрелись? Ну что, ребята давайте посмотрим, где нам искать следующую снежинку?
Где наша карта? (читает на обратной стороне): «Следующее задание найдёте под столом у зеркала».
Дети находят Снеговика (детали) и записку в которой Баба Яга обещает оживить Снеговика, собирают его на полу. Получают четвёртую часть карты, складывают её. Определяют, где искать посылку. Находят коробку с игрушками.)
Игрушек мало. Решают все вместе сделать шарики.
Конструирование из бумаги «Шарики на ёлку»
После окончания складываем всё в посылку, ставим возле снеговика.
Воспитатель: Ну вот мы и сделали доброе дело! Теперь и у наших лесных друзей будет нарядная ёлка! Пока вы мастерили шарики я нашла ещё одну маленькую снежинку. Она поможет вам ответить на вопросы. Давайте присядем на коврик.
Дети садятся на ковёр в кружок, передают друг другу снежинку и отвечают на вопросы:
1. Какое задание было самое трудное?
2. А тебе какое задание было самое трудное?
3. Что было легко?
4. Что тебе понравилось?
5. А тебе что понравилось?
6. Почему ты любишь помогать друзьям?
7. Что тебе больше всего нравится зимой?
8. А тебе?
9. А ты любишь Новый год? Почему?
10. Что бы ты хотел пожелать всем на Новый год?
11. А ты?
12. Твоё пожелание?
Воспитатель: Мне очень приятно, что вы настоящие друзья: добрые, дружные, трудолюбивые, любознательные. А теперь давайте тихонько уйдём, а Баба Яга, как и обещала, оживит нашего снеговика, и он сможет доставить ёлочные игрушки по адресу.
