Цель: информативное обоснование выбора профессии для обучающихся.
Задачи:
- создать условия для формирования представлений школьников о своих потребностях и возможностях в выборе профессии;
- оказать помощь в профессиональном самоопределении;
- познакомить со специальностями, предоставляемыми ЛФ КНИТУ КАИ;
- объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии;
- способствовать формированию антикоррупционного сознания;
- способствовать формированию сплоченного классного коллектива.
Оборудование: проектор, экран, колонки, видеосюжеты, бумага, бейджи, «столб» с объявлениями.
Ход классного часа
1. Актуализация темы.
Предлагаю вашему вниманию видеофрагмент.
(Просмотр видеосюжета, в котором дети рассказывают о представителях различных профессий).
2. Вступительное слово учителя.
Правда, забавные малыши? А ведь не так и давно и вы были в этом прекрасном возрасте.
О чем этот ролик? О чем так серьезно рассуждают дети?
Ребята, по вашему мнению, чему будет посвящен наш классный час?
Именно на эту актуальную для вас тему мы сегодня и поговорим.
Тема классного часа «Дорога в завтра».
Скоро вам придется сделать в своей жизни очень серьезный выбор: выбрать профессию.
Этот выбор – один из важнейших.
Один мудрый человек сказал: «Счастье – это когда утром хочется идти на работу, а вечером хочется идти домой». Так вот чтобы потом многие годы каждое утро вам хотелось идти на работу, уже сейчас нужно... Попробуйте продолжить фразу. («...задуматься о будущем», «...выбрать работу по душе», «...найти свое место в жизни»).
3. Целеполагание. В ходе сегодняшней беседы мы выявим факторы, влияющие на выбор профессий, а так же расширим знания о тех специальностях, которые вы можете получить, не выезжая за пределы нашего города.
4. Беседа. А сейчас мне бы хотелось с вами познакомиться.
Предлагаю это сделать в необычной форме. Вы будете называть свое имя и профессию, название которой начинается с первой буквы вашего имени. Названия профессий предлагаю записать на бейдже. Показать на собственном примере. (Собрать бейджи).
Я рада нашему знакомству, надеюсь, что наше занятие окажется плодотворным.
В ходе представления вы назвали некоторое количество профессий. А как вы думаете, сколько их на сегодняшний день? 50тысяч
Перед вами 50 тысяч дорог, легко ли определиться с выбором профессии при таком разнообразии?
Как вы думаете, какие факторы влияют на выбор будущей профессии, чем нужно руководствоваться при выборе профессии? Привести свой пример.
Выполним обучающую структуру СТЁ ЗЕ КЛАСС.
За 30 секунд запишите как можно больше факторов, прочертите линию после вашего последнего ответа. Учащиеся, сидящие за столом № 1, подойдите к столу №2, стол №3 – к столу №4 и запишите идеи своих одноклассников (как можно больше) в течение 1 минуты. Поставить музыку и таймер.
Займите свои места.
Социологи выделяют следующие основные факторы, влияющие на выбор профессии старшеклассниками. Поднимите руку, если вы считаете так же способности (склонности), мнение родителей учителей, друзей, мода (престиж) и будущая заработная плата. По каким пунктам ваше мнение совпало с мнением социологов? Согласны ли вы с мнением специалистов?
А что нужно для поступления в вуз? (знания, хорошо сдать ЕГЭ). С какими трудностями и неприятными ситуациями вы можете столкнуться? Обратите внимание на слайд. Что вы видите на слайде? Как это называется? Взятка, коррупция. Взяткодатель и взяткополучатель привлекается к уголовной ответственности согласно СТ.№______УК РФ. А как вы думаете, что нужно делать, чтобы это явление не процветало? (не давать взятку, самим учиться хорошо). И, если вы столкнетесь когда-нибудь с проявлениями коррупции, звоните по телефону горячей линии антикоррупционной…__________
Как вы помните, в начале занятия в ходе знакомства вы записали на листочках профессии. Сейчас мы выполним структуру МИНГЛИНГ. На ваших спинах – бейджи с названиями профессий, ваша задача – угадать слово, написанное на бейдже с помощью определений, данных одноклассниками (то есть одноклассники должны объяснить, не называя саму профессию). Время – 2 минуты.
Тем, кто угадал профессию, нужно выйти к доске. В углах кабинета распределены категории профессий. Итак, кто считает, что его профессия самая высокооплачиваемая, займите правый угол самая ответственная, самая необычная, самая престижная. Опросить тех, кто заблуждается.
Помогите одноклассникам снять таблички и пройдите на свои места. Спасибо.
Следующий вопрос, а есть ли возможность получить высшее образование, не выезжая за пределы нашего города?
Мы отметили, чем мы будем руководствоваться при выборе профессии, можно ли учесть все эти факторы, выбрав обучении в Лениногорском филиале КНИТУ КАИ?
Сейчас мы познакомимся со специальностями, получить которые предлагает КНИТУ КАИ. (просмотр видеофрагмента)
Данное высшее учебное заведение готовит специалистов по следующим направлениям:
1.Экономика предприятий и организаций,
2.Производственный менеджмент,
3.Информационные системы и технологии,
4.Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств,
5.Оборудование и технология сварочного производства.
А сейчас мы с вами выполним структуру ЭР АР ГАЙД. Мне бы хотелось познакомить вас с некоторыми особенностями данного вуза. Предлагаю вашему вниманию небольшой видеоролик о вузе, но до просмотра необходимо выполнить следующее задание: найдите на столе лист бумаги, в котором отмечены 3 столбца. В центре даны утверждения, если вы с ними согласны, то в правом столбце ставите плюс, если нет-то минус. Третий столбец нам потребуется после просмотра видеоролика.
Просмотр видеоролика. Обсуждение. Сравните столбцы «до» и «после». Поменялось ли ваше мнение.
Наше занятие подходит к логическому завершению. Подведем итоги занятия.
Ребята, у вас на столах лежат «билеты на выход», оформленные в виде уличных объявлений. Участник под номером 1 будет записывать то, новое, что вы узнали, а вы поочередно диктуете ему свои идеи. Время – 1 минута.
Приглашаю участников №4 к доске с «билетом на выход». Зачитайте, что ваш стол узнал на классном часе.
Надеюсь, что то, что вы узнали, вам в жизни пригодится. Мне хотелось бы, чтобы уходя из класса, вы поняли, что
1) судьба не случайность, а предмет нашего собственного выбора;
2) чтобы вы поняли: самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы;
3) счастливая, преуспевающая личность сегодня – это… профессионал.
Какие факторы влияют на выбор профессии?
1.
2.
3.
4.
5.
Какие факторы влияют на выбор профессии?
1.
2.
3.
4.
5.
Какие факторы влияют на выбор профессии?
1.
2.
3.
4.
5.
|
До просмотра |
Утверждения |
После просмотра |
|
|
Обучение в КНИТУ КАИ ведется только в заочной форме. |
|
|
|
Выпускники получают диплом государственного образца. |
|
|
|
КНИТУ КАИ - гарант трудоустройства. |
|
|
|
Обучение ведут высококвалифицированные специалисты. |
|
|
До просмотра |
Утверждения |
После просмотра |
|
|
Обучение в КНИТУ КАИ ведется только в заочной форме. |
|
|
|
Выпускники получают диплом государственного образца. |
|
|
|
КНИТУ КАИ - гарант трудоустройства. |
|
|
|
Обучение ведут высококвалифицированные специалисты. |
|
|
До просмотра |
Утверждения |
После просмотра |
|
|
Обучение в КНИТУ КАИ ведется только в заочной форме. |
|
|
|
Выпускники получают диплом государственного образца. |
|
|
|
КНИТУ КАИ - гарант трудоустройства. |
|
|
|
Обучение ведут высококвалифицированные специалисты. |
|