Войти / Зарегистрироваться

Классный час «Литературная гостиная. Веселые стихи о школе»

Получить свидетельство Получить диплом
Автор: Шеромова Светлана Викторовна

Введение
В классе 16 человек: 8 мальчиков и 8 девочек. Большинство детей мало читают, но умеют отвечать на вопросы, затрудняются выполнять творческие работы. В конечном результате учебный материал усваивают плохо. Характер учебных действий – среднего и низкого уровня. В связи с этим работе по этому направлению уделяется большое внимание, тем более, что 2015 год – год литературы.
В нашем классе с первого года обучения проходят литературные внеклассные мероприятия. Это и конкурсы чтецов, и «Книжкина неделя», состоялась и встреча с поэтессой посёлка». Литературная гостиная» – новая форма проведения занятия.
Предварительная работа: разучивание стихотворений наизусть, подготовка компьютерной презентации, создание сборника.
Проведенное мероприятие построено в форме литературной гостиной, состоящей из поэтапного чередования слов ведущих, чтения стихотворений и выполнения заданий.
Материалы для литературной гостиной подбирались так, чтобы заинтересовать ребят творчеством малоизвестных или совсем неизвестных им поэтов или же познакомиться с новыми произведениями уже известных авторов.
Выбранные методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию материала. Так, были использованы словесные методы: чтение наизусть, вопросы, инсценировка; наглядные методы: изобразительная наглядность, демонстрация слайдов; практические: создание сборника; методы стимулирования мотивов интереса к содержанию занятия: познавательные задания.
Встреча в гостиной даёт детям возможность почувствовать новые ощущения и пережить новые ситуации, а это лучший способ уйти от ежедневной рутины и скуки. Такие легкие эмоциональные встряски очень полезны для становления детской психики и благотворно действуют на нервную систему ребенка
Сценарий
Литературная гостиная «Весёлые стихи о школе»
Цель: раскрытие творческого потенциала учеников младшего школьного возраста, привлечение интереса к литературе.
Задачи:
– пробуждение интереса к чтению;
– воспитание литературного и художественного вкуса;
– воспитание культуры чтения;
– развитие навыков выступления перед аудиторией.
 
Звучит песня о школе.
Слайд 1 Заставка литературной гостиной.
 
Учитель: Здравствуйте, дорогие школьники и уважаемые гости! Сегодня для нас распахнула свои двери литературная гостиная. И не случайно. 2015 год объявлен годом литературы. (фонограмма красивой музыки)
 
Слайд 2. 2015 год – год литературы
1-й ведущий: Книга! Она входит в нашу жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней. Как привыкаем к воздуху, которым мы дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг.
 
Слайд 3 Книга
 
2-й ведущий: Книга! Она рассказывает и про сказочных богатырей, и про дальние страны, и про школьную жизнь. С книгой каждый из нас путешествует и в будущее, и в прошлое. Сегодня мы совершим путешествие в мир поэзии.
 
1-й ведущий: Кстати, дети, а вы знаете, кто пишет стихи? Мне кажется, что это композиторы!
 
2-й ведущий: Может, художники?
 
1-й ведущий: Подскажите, как их называют? (Поэты).
 
2-й ведущий:     Стихи бывают разные
Хорошие, простые.
Стихи бывают грустные
Бывают и смешные.
1 ведущий: Сегодня нам интересно будет вспомнить известные вам и узнать новые имена детских поэтов, и услышать весёлыестихи о школе. Ребята, а каких детских поэтов вы знаете? С. Маршак, А. Барто, Э. Успенский, С. Михалков, Борис Заходер, К. Чуковский, Григорий Остер.....
 
1-й ведущий: – Чтобы узнать тему нашей встречи, вам надо отгадать загадку.
 
Стоит весёлый, светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
(Школа.)
Слайд 4 Школа
 
Слайд 5 Марина Бородицкая
 
2-й ведущий: Кто в школе самый младший? Первоклассники. Именноо нихмы и послушаем первое стихотворение, которое так и называется «Первоклассник». А читает его __________________
 
Слайд 6 «ПЕРВОКЛАССНИК»
 
Марина Бородицкая «ПЕРВОКЛАССНИК»
 
Первоклассник, первоклассник –
Нарядился, как на праздник!
Даже в лужу не зашел:
Погляделся – и прошел.
Уши вымыты до глянца,
Алый гриб на крышке ранца,
Да и сам он как грибок –
Из-под кепки смотрит вбок:
Все ли видят? все ли знают?
Все ль от зависти вздыхают?
Слайд 7
Учитель: Задание для детей: какой рисунок относится к стихотворению, которое вы услышали.
 
Слайд 8 Ольга Чусовитина
 
1-й ведущий: Ольга Чусовитина написала стихотворение об одном серьёзном мальчике, который, есть, наверное, в каждом классе, а, может, кто-то узнает, в этом мальчике и себя.
2-й ведущий: Слушаем выступление ________________________
 
Слайд 9 «Серьезный мальчик»
 
«Серьезный мальчик» Ольга Чусовитина
 
Дима наш серьёзный мальчик,
Ведь теперь он ученик.
У него лежит в портфеле
Для пятёрочек дневник.
Он в портфеле разложил:
Ручки, кисточки, тетрадь
Книжки умные с собой
Не забыл он в школу взять.
Дима наш серьёзный мальчик,
В первом классе учится,
На уроках не болтает,
Слушает, не крутится.
Прозвенел звонок по школе,
Вдруг несётся в коридоре
На пути, сметая всех
Ураган, табун, лавина?
Реактивный самолёт? –
Это наш серьёзный Дима
Всех быстрей бежит вперёд.
 
 
Слайд 10Агния Барто
 
1-й ведущий: Сегодня, услышав имя Агнии Львовны Барто, человек любого возраста улыбается и произносит: Да-да, конечно, помню с детства:
(Ученик подходит к игрушкам и поднимает с пола Мишку и произносит)
Уронили Мишку на пол,
Оторвали Мишке лапу,
Всё равно его не брошу,
Потому что он – хороший.
2-й ведущий: Большинство стихов Агнии Барто написано для детей — дошкольников или младших школьников. Одно из них вы послушаете в исполнении _____________.
 
Слайд 11 «ЗВОНКИ» Агния Барто
 
Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит
С тройкой,
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас
В квартире
Начинается трезвон -
Значит, пять
Или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит
С двойкой -
Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных
Звонка.
Ну, а если
Единица,
Он тихонько
В дверь стучится.
 
Учитель: А вы хотите получить пятёрку? Тогда для вас задание «Волшебный мешок».
Слайд 12задание
 
Игра «Волшебный мешок»
У меня в мешке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Вспомните название произведения и его автора.
– телефон – («Телефон» К. И. Чуковский)
– перчатки (С. Я.Маршак «Вместо валенок перчатки натянул себе на пятки, вместо шапки на ходу он надел сковороду. Вот какой рассеянный с улицы Бассейной».)
– гвоздь (С. Михалков «А у меня в кармане гвоздь. А у вас?»)
 
Слайд 13 Л.Слуцкая
 
1-й ведущий: Наша школа обычная общеобразовательная. Обычные уроки и переменки, и домашнее задание.
 
2-й ведущий: Лидия Слуцкая написала стихотворение о необычной школе.
А что это за школа, почему она необычная, вы узнаете, послушав ________.
 
Слайд 14 «Необычная школа»
 
«Необычная школа» Л. Слуцкая
 
Много разных школ на свете.
Жалко, что средь этих школ
Нет пока что школы этой.
Вот куда бы я пошёл!
Звери там людей научат
Всем умениям своим.
И не будет школы лучше.
Что там? Вместе поглядим.
Кот-учитель нас научит
Беззаботно в мире жить:
Всё обдумывать получше
И при этом не спешить.
Пёс научит не сдаваться,
До последнего стоять.
А ещё научит драться
И друзей всегда прощать.
Зайчик выучит терпенью,
Мышка ловкость преподаст,
Попугайчик к повторенью
Всех наук приучит нас.
Много разных педагогов
В школе этой, ты пойми.
А предметов там немного.
Только: «Как нам быть людьми».
 
Слайд 15 (контрольная работа)
 
1-й ведущий: Однако обучение в школе – это не только увлекательное времяпровождение, но и достаточно тяжелый труд. Ведь далеко не всё можно понять с первого раза, и даже самые простые задачи порой кажутся непосильными. Правда, ребята?
 
2-й ведущий: Вот, например, такая задача.
Слайд 16 (задача про баранов)
 
1-й ведущий: ___________ расскажет об одном интересном случае на уроке математики.
 
Слайд 17 «На контрольной»
На контрольной. М. Бородицкая
 
Не решается задачка –
хоть убей!
Думай, думай, голова
поскорей!
Думай, думай, голова,
дам тебе конфетку,
В день рожденья подарю
Новую беретку.
Думай, думай –
в кои веки прошу!
С мылом вымою тебя!
Расчешу!
Мы ж с тобою
Не чужие друг дружке.
Выручай!
А то как дам по макушке!
 
Слайд 18Илья Плохих
 
1-й ведущий: Ребята, а приходилось ли вам получать двойки?
2-й ведущий: Илья Плохих написал стихотворение об одном двоечнике, который решил отомстить, а кому и как – вы узнаете их стихотворения, которое расскажет ___________________
 
 
 
Слайд19 «Месть двоечника»
 
«Месть двоечника»
Буду много лет учиться,
Не зевать и не лениться,
Не скрывать в тиши ночей
Над тетрадками очей,
Чтоб, закончив курс учебный,
Получить диплом врачебный,
Сделать строгое лицо
И отправить письмецо:
«Гражданин директор школы,
Приходите на уколы!»
(И. Плохих)
 
1-й ведущий: А сейчас я предлагаю разгадать ребус.
Слайд 20 Задание.(Ребус переменка)
У нас переменка, давайте немного отдохнём.
ФИЗМИНУТКА. («Как живёшь»)
 
Слайд21 А. Стариков
 
1-й ведущий: Интересно, а сколько весит твойранец с учебниками, когда ты идешь в школу?
2-й ведущий: Немало. Но вот странная штука: если я получу пятерку, то ранецвесит как будто бы легче. А вот если двойку – то наоборот, весу в нем прибавляется.
1-й ведущий: Поэт Илья Плохих в своём стихотворении расскажет, какие трудности испытывает ученик с ранцем, в котором находятся учебники.
2-й ведущий: А расскажет его _______________.
 
Слайд 22 «УЧЕБНИКИ»
 
Похожи учебники на кирпичи
Размерами, формой и весом.
Тому, кто решил аттестат получить,
Желательно быть Геркулесом.
Я множество раз подтянуться могу,
Зарядкой с утра занимался.
Но школьная сумка сгибает в дугу,
Как будто в поход я собрался.
Я сумку не брошу, имейте в виду!
Об этом не может быть речи.
Я стану ученым, и способ найду,
Как сделать учебники легче.
 
1-й ведущий: Скажи, а ты самсобираешь свой ранец в школу?
 
2-й ведущий: Конечно! А то может произойти очень неприятная история. Давай посмотрим сценку«Куда все делось?»
 
Сценка «Куда все делось»
 
Слайд23 Марк Львовский
 
1-й ведущий: Бывают дни, когда совсем не хочется выполнять домашнее задание. Руки и ноги не слушаются.
 
2-й ведущий: Что «руки не слушаются», японимаю, а ноги-топричем?
 
1-й ведущий: О «непослушных ногах» написал стихотворениеМарк Львовский.
2-й ведущий: А расскажетего_____________________.
 
Слайд 24 «Непослушные ноги»
 
Я шёл к столу, чтоб сесть за стол
И выполнить уроки,
Но я два метра не дошел,
Как повернули ноги!
Иду к столу, чтоб сесть за стол
И выполнить уроки,
Но я полметра не дошел,
Как повернули ноги!
Опять иду, чтоб сесть за стол,
И вновь свернули ноги:
Когда б я до стола дошел,
То сделал бы уроки!
 
1-й ведущий: В 4-м классе есть ученик, который мечтает, чтобы учителя не задавали на дом уроки. И у него на это есть веские причины.
2-й ведущий: Интересно, какие?
1-й ведущий: Об этом лучше всего расскажет________________.
 
Слайд 25 «Времена учебного года»
 
Осенний дождик барабанит мне в окошко,
У школы лужи и опавшая листва.
И тучи серые, и мокрая дорожка,
И всюду грязь, и заболела голова...
Льёт слезы горести печальная природа.
Тоскливо на сердце, и хочется поспать.
Ну, как не совестно в ненастную погоду
Уроков школьникам так много задавать?!
Земля окутана хрустальной пеленою,
В сугробы белые ныряет детвора,
Коньки наточены, и лыжи предо мною,
Метель закончилась, и в лес давно пора.
Полно на улице веселого народу!
Зима-проказница зовет в снежки играть!
Ну, как не совестно в морозную погоду
Уроков школьникам так много задавать?!
Лучи весенние всю землю отогрели,
Повсюду буйствует зеленая трава,
И разливаются над нами птичьи трели,
И светит солнце, и кружится голова!
Манит в объятия волшебница-природа!
Гляжу на улицу, и хочется гулять...
Ну, как не совестно в чудесную погоду
Уроки нам, несчастным детям, задавать?!
 
2-й ведущий: Ребята, посмотрите, пожалуйста, здесь рассыпалось слово. Попробуем его собрать.
1-й ведущий: Вот оно чудесное средство, чтобы отдохнуть и набраться сил для новых открытий.
 
Слайд 26 Людмила Фадеева
 
1-й ведущий: Детская поэтессаЛюдмила Фадеева написала стихотворение «Открытие».
2-й ведущий: Это открытие может для себя сделать каждый из вас, если постарается. Слушаем ________________________.
 
Слайд 27 « Открытие»
 
В понедельник я старался
И без двоек продержался.
Вторник тоже – молодцом!
Шёл с сияющим лицом.
Но среда...
Четверг...
А пятница!!!
Кто дневник увидит –
Пятится...
Бедный папа мой родной
Посвятил мне выходной.
Мы писали,
Мы читали
Мы делили,
Вычитали!
Мы футбол смотреть не стали!
Мы забыли, что устали!...
И подумал я –
Ну, честно! –
Что учиться ИНТЕРЕСНО!
 
Слайд 28 «Контрольная работа»
 
1-й ведущий: Каждый ученик волнуется, когда надо написать контрольную работу. У меня вот тоже иной раз руки дрожат от волнения! Вот бы сказать учителям, что не надо так мучить своих учеников.
2-й ведущий: Автор стихотворения Марк Львовский от имени ученика обращается к учителям. Читает _________
 
«КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА» Марк Львовский
 
Контрольная работа,
Опять переполох,
Учитель, ну зачем ты
Застал ребят врасплох?
Ведь им твои задачи,
Не хочется решать,
Хорошая погода,
И можно погулять!
Ведь математику считают,
Все предметом непростым,
Учитель, лучше вспомни,
Как сам был молодым!
 
Учитель: А вот вам заданиеиз контрольной работы для учащихся 4-х классов!
«Телефон»                                        М.М.Зощенко
«Великие путешественники»         В.Ю.Драгунский
«Друг детства»                                 Н.Н.Носов
                                                           А.П.Платонов
 
Слайд 29 Артур Гиваргизов
 
1-й ведущий: А вы знаете, что такое пенсия? Это – заслуженный отдых взрослых. У многих из вас бабушки дедушки находятся на пенсии.
2-й ведущий: Вот и ______________ мечтает о заслуженном отдыхе. Вернее, это Артур Гиваргизовнаписал стихотворение «Скорей бы на пенсию», а ________ его расскажет.
 
Слайд 30 «Скорее бы на пенсию»
 
«Скорее бы на пенсию» А. Гиваргизов
 
Двоечники носятся
Целый вечер с горки.
А я сижу над книгами,
Мне нужны пятёрки.
Ноги затекают,
И спина простужена.
Скорее бы на пенсию,
Отдохнуть заслуженно.
Дедушкам в школу
Не надо ходить.
Вот бы и мне
До такого дожить!
 
Слайд 31 Игра в рифмы
 
Учитель: Давайте, ребята, тоже будем сочинять стихи как поэты. Я начну, а вы продолжайте, дружно хором отвечайте.
 
Ок, ок, ок . Начинается (урок).
Ять, ять, ять. У меня в тетради («пять»).
Аш, аш, аш. Я точу свой (карандаш).
Ок, ок, ок . Прозвенел (звонок).
Ик, ик, ик.Открываю свой (дневник)
 
Слайд 32
 
1-й ведущий: Сегодня у нас в гостях педагог-билиотекарь. Кто как не она знает о самых лучших, самых интересных книгах о школе.
 
Библиотекарь: Ребята, вам понравились стихи? Стихи этих и других авторов вы можете прочитать в сборнике стихов «О школе с улыбкой». В сборник вошли весёлые и забавные стихи детских поэтов А. Барто, С. Михалкова, Б. Заходера, В. Берестова, Л. Фадеевой, М. Бородицкой, А. Усачёва, А. Старикова, и других. Послушайте стихотворение Агнии Барто «Сережа учит уроки», стихотворение читает актёр. (Запись).
 
Слайд 33 (сборники стихов)
 
2-й ведущий: О. П., ребята подготовили для Вас сюрприз.
1-й ведущий: Это сборник стихов, прозвучавших в нашей гостиной и проиллюстрированный самими детьми. Осталось внести последний штрих.
Если наша встреча показалась вам интересной, то зажгите в окошке нашей «школы» жёлтый огонёк.
 
Слайд 34
Учитель: Ребята, сегодня вы так порадовали, так удивили нас, а как выразительно вы читали стихотворения! На этом наша встреча в литературной гостиной подошла к концу. Я хочу, чтобы каждый день вас ждали новые интересные открытия, которые вы можете сделать, открыв новую книгу со стихами, рассказами или сказками.
В гостиной принято угощать гостей и дарить подарки. В подарок всем вам Музыкальный клип.
Спасибо всем за участие, до новых встреч!
 
Читайте, девчонки! Читайте, мальчишки!
Хорошему учат любимые книжки!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Похожие публикации