Цель: закрепить знания полученные в течении учебного года.
Программное содержание:
- Учить детей составлять вместе со взрослым короткий описательный рассказ, отвечать на вопросы простым предложением, участвовать в общем разговоре
- Активно использовать слова, обозначающие действия и объекты природы, свойства и особенности.
- Развивать внимание, наблюдательность, активность
- Закреплять правильное произношение звука [ш], учить слышать этот звуки в словах.
- Воспитывать умение сопереживать герою.
Материал: картинки с изображением коровы, собаки, козы, кошки; картинки с изображением луга, океана, леса; игрушки – лиса, волк, медведь, заяц.
I. Организационный момент.
Воспитатель просит детей встать в круг, выполнить пальчиковую гимнастику «Будем вместе мы играть!»
Раз, два, три, четыре, пять,
Дети загибают поочерёдно пальцы на обеих руках.
Будем вместе мы играть,
Разгибают пальцы поочерёдно на обеих руках.
Будем дружно мы играть,
Сжимают и разжимают кулачки.
И друг другу помогать.
Поднимают руки вверх.
II. Приветствие.
– Дорогие ребята! Я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и красивыми. А с каким настроением вы пришли сегодня на занятие?
Ответы: С хорошим, весёлым.
– Посмотрите, сколько гостей пришло к нам сегодня. Поздоровайтесь и поделитесь с ними хорошим настроением.
Дети: Здравствуйте!
– Садитесь, пожалуйста, на свои места.
– Ребята, посмотрите, к нам сегодня в гости пришла наша знакомая.
Вы ее узнали?
Дети: Это лисичка
Лисичка: Здравствуйте, детишки!
Девчонки, да мальчишки,
Шалуны, да шалунишки!
Девчонки, да мальчишки,
Шалуны, да шалунишки!
Правильно, я Лисичка, пришла к вам в гости и принесла вам волшебную корзинку. А чтобы узнать, что в ней находится, надо сделать зарядку для язычка.
IIIХод занятия.
Дети выполняют артикуляционные упражнения: «качелька», «часики», «змейка», «почистим зубки».
Молодцы. А сейчас я вам буду говорить чистоговорки, а вы за мной четко произнося все звуки повторяете.
Ча-ча-ча сидит зайчик у врача
Чу-чу-чу грач идет к врачу.
(Проговорить вместе с Лисой, по одному ребёнку) – тихо, громко.
Лисичка: Хотите узнать, что находится в волшебной корзинке? Спросите у меня.
Дети задают вопросы:
- Лисичка - сестричка, скажи, пожалуйста, что у тебя в волшебной корзинке?
- Мы хотим знать, что у тебя в волшебной корзинке?
- Покажи, пожалуйста, Лисичка, что у тебя в волшебной корзинке?
Лисичка: А в корзинке у меня картинки.
Лисичка:…, подойди ко мне и достань из волшебной корзинки одну любую картинку. Посмотри на неё и назови, кто на ней нарисован?
Ребёнок: На картинке изображенакошка.
Лисичка: Правильно, …..
Скажи, пожалуйста, что умеет делать кошка?
Ребёнок: Кошка лакает молоко, лижет лапу, спит, мурлычет, гуляет, мяукает.
Лисичка: Молодец, …! Садись на свой стульчик.
Лисичка: …, подойти ко мне и достань из волшебной корзинки одну картинку. Посмотри на неё и назови, кто на ней нарисован?
Ребёнок: Собака.
Лисичка: Правильно, ….
Скажи, что умеет делать собака и картинка останется у тебя?
Ребёнок: Собака лает, рычит, гуляет, спит, сторожит, грызёт кость.
Лисичка: Молодец, ….! Садись на свой стульчик.
Лисичка: …., подойти ко мне и достань из волшебной корзинки одну картинку. Посмотри на неё и назови, кто на ней нарисован?
Ребёнок: Корова.
Лисичка: Правильно, ….
Скажи, что умеет делать корова и картинка останется у тебя?
Ребёнок: Корова мычит, даёт молоко, щиплет травку.
Лисичка: Молодец, ….! Садись на свой стульчик.
Лисичка:…, подойди ко мне и достань из волшебной корзинки одну любую картинку. Посмотри на неё и назови, кто на ней нарисован?
Ребёнок: Коза.
Лисичка: Правильно, ….
Скажи, что умеет делать коза и картинка останется у тебя?
Ребёнок: Коза даёт молоко, блеет - новое слово, щиплет травку, бодается, гуляет.
Лисичка: Правильно, ….
Лисичка. Молодцы ребята, а сейчас мы с вами отправимся на прогулку в лес к его жителям, а к кому вы узнаете, отгадав загадку. Вы готовы? Тогда отправляемся.
Слушайте первую загадку (Волк)
Вместе по лесу идём
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг.
(Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг!
(Потягивания —руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево.
(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот
—правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули.
(Потягивания —руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели.
(Дети садятся.)
Воспитатель: Ребята вот мы и пришли с вами в гости к волку. Давайте поздороваемся.
Дети: Здравствуй, волк.
Здравствуйте, ребята. Я вас очень рад видеть. Давно ко мне в гости ни кто не приходил, ни кто со мной не играл, вот я и сижу, скучаю. Может вы со мной поиграете? У меня есть интересная игра.
Воспитатель: Ну, что ребята поиграем с волком.
Дети: Да.
Волк: Ребята, пойдемте тогда со мной. Встаньте вокруг стола. На столе разложены картинки. Ваша задача, рассмотреть изображение, определить, что это у вас и назвать лишнее на картинке. Приступайте.
Воспитатель: Ребята, вы готовы рассказать что у вас на картинке?
Дети: Да.
Дети по очереди описывают кратко картинки, и называют, что лишнее.
Воспитатель: Волк тебе понравились ответы детей?
Волк: Да, мне очень понравилось с вами играть. Молодцы. Приходите еще в гости.
Лисичка: До свидания волк. Нам уже пора дальше идти. Вот ребята следующая загадка (заяц).
Лисичка: Отправляемся в путь. Вот мы и пришли. Присаживайтесь на полянку.
Воспитатель: Заинька ты, что такой грустный?
Заяц: Вчера я встретил по дороге енота и он сказал мне, что я трусливый, и маленький.
Воспитатель: Неправда. Ребята давайте поможем зайцу поднять настроение. Сейчас каждый из вас похвалит зайца.
Дети: (хвалят зайца) Серенький, хороший, добрый, шустрый…
Воспитатель: Ребята, а кто хочет описать зайчика?
Дети: (Описывают зайца).
Заяц: Спасибо вам ребята. Приходите ко мне еще.
Воспитатель и дети: До свидания, заяц.
Воспитатель: Лисичка, а куда мы пойдем дальше?
Лисичка: Это вы узнаете, отгадав последнюю загадку (медведь).
Лисичка: Отправляемся дальше.
Лисичка: Здравствуй, медведь.
Дети: Здравствуй, медведь.
Медведь: здравствуйте. Зачем вы меня потревожили, я еще спал.
Воспитатель: Ребята, а медведь в это время года спит или нет?
Дети: Нет. Сейчас же весна.
Воспитатель: А когда он спит?
Дети: Зимой.
Медведь: Раз вы ко мне пришли, я с вами сейчас поиграю.Присаживайтесь на стульчики. Что же придумать для вас, придумал. Слушайте задание внимательно.
Я буду читать стихотворение, а вы если в словах услышите звук [Ш], то хлопнете в ладоши один раз. Но сначала надо вспомним, как этот звук произносится правильно.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на меня внимательно. Язычок поднят вверх и упирается, губы вытянуты в трубочку. А сейчас все вместе. Молодцы. Можно начинать. Медведь, давай я тебе помогу прочитать стихотворения.
Медведь: Давайте, а то у меня после зимы еще голоса нет.
Медведь: Молодцы! Вы очень внимательны. Мне понравилось с вами играть. До свидание!
Дети: До свидания!
Воспитатель: Лисичка, нам с ребятами, пора возвращаться нас там ждут.
Лисичка: Хорошо. Мне с вами было весело и интересно. Можно я к вам приду еще в гости. А сейчас я останусь в лесу. До свидание.
Дети и Воспитатель: До свидания!
Воспитатель: Возвращаемся ребята.
VI. Итог занятия.
Воспитатель: А теперь давайте вспомним, у кого мы сегодня побывали? Что мы делали?
Дети: отвечают.
Воспитатель: Молодцы! Вы всё хорошо запомнили. Все были активны.
Воспитатель: Ребята, а какое настроение у вас после путешествия?
Дети: Веселое.
Воспитатель: Спасибо вам.